探究提高初中化学总复习有效性的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探究提高初中化学总复习有效性的 策略 摘 要：总复习是Q 定学生能 否在中考当中取得优异成绩的关键，化 学总复习时间紧、任务重，传统的总复 习大都是首先对知识进行梳理回顾，然 后对例题进行分析讲解，再通过题海战 术完成练习巩固过程，这样的复习效率 是较为低下的。教师要通过指导学生梳 理归类，帮助他们夯实基础；帮助学生 构建知识网络，提升学习能力；要及时 查漏补缺，消除学生知识和能力上的盲 点以及通过专项训练提高学生能力提高 总复习的有效性，让初中化学总复习达 到事半功倍的良好效果。 中国论文网 /1/view-13037891.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：提高；初中化学；总复 习；有效性；策略 化学是一门在实验基础上产生和 发展起来的自然学科，初中化学起着为 学生今后学习奠基的重要作用。并且化 学是中考理科综合考试当中的重要学科。 在初中的最后阶段，对这门学科进行高 效的总复习不仅起着弥补教师教学当中 的欠缺、巩固和加深学生理解所学知识 的重要作用，还可以发展学生的思维能 力。但是上好初中化学复习课并不是一 件容易的事情，传统的复习课注重对知 识的回顾以及通过题海战术式的大量习 题训练提高复习效率。但是，传统的总 复习方法往往使初中生感觉到茫无头绪， 不仅起不到复习巩固的效果，反而得不 偿失。初中化学总复习具有时间紧促、 任务繁重的特点，教师要通过大量的教 学实践研究出合适的复习方法，提高总 复习的有效性。提高初中化学总复习的 有效性，教师可以从以下几方面做起： 一、 教师要在复习当中指导学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生梳理归类，帮助他们夯实基础 初中阶段的化学知识具有零散的 特点，表面上看起来杂乱无章，这门学 生刚接触的学科知识具有难学易忘的特 点。那种对学过的知识不加整理的、一 一罗列出来的复习做法只能让学生感觉 茫无头绪。因此，教师应该在复习当中 指导学生对知识进行梳理归类，将化学 知识系统化，从而帮助他们夯实基础。 教师首先要充分了解教材，钻研化学大 纲，摸透中考重点考查的知识点。在确 定复习重点的基础上，教师要将课本上 的知识进行分类归纳，在分类时，可以 从概念进行分类比较，可从物质发生反 应的现象进行分类，不同物质在氧气之 中燃烧的现象的异同，金属与酸、与盐 溶液反应的现象异同等等进行比较，教 者还可引导学生从化学反应的类型、物 质的颜色、物质的性质等方面进行归类， 让他们在复习中比较共性，记住个性。 实践证明：指导学生梳理归类能加深对 零碎知识的理解和记忆。但是作为教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 首先课前一定要精心备课，对所要复习 的内容做到心中有数。其次，一定要注 意改变教学方法，用启发式进行复习， 绝对不能满堂灌。 二、 教师在复习当中要帮助学 生构建知识网络，提升学习能力 在化学总复习过程当中，仅仅对 知识进行梳理归类知识帮助他们夯实基 础。要能够熟练地掌握这些知识点，并 且能够在做题过程当中熟练、灵活地加 以运用，教师还要帮助初中生将学过的 知识进行系统化整理，让学过的化学知 识在学生的头脑当中竖成串、横成链， 形成知识网络。这样做可以达到 “联点 成线，以线带面” 的最终目的，使总复 习达到事半功倍的良好效果。如物质的 分类，可将物质分为混合物和纯净物， 将纯净物分为单质和化合物，再将化合 物分为氧化物、酸、碱、盐，这样 延伸下去，让学生一目了然，很快形成 深刻的记忆。还可以用某一个知识点为 核心构建知识网络，在复习氧气的性质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时可引导学生完成下列网络：这里，以 氧气为核心，采取“ 众星捧月 ”的方法让 学生回忆获取氧气的方法有哪些？哪些 方法可用于实验室制氧气？氧气有哪些 化学性质？让氧气的制法和性质全部构 建在网络之中，学生在复习中如探囊取 物，唾手可得。 三、 教师在复习过程当中要及 时查漏补缺，消除学生知识和能力上的 盲点 我国春秋时期著名教育家孔子曾 经说过“学而时习之 ”，强调了及时复习 的重要作用。根据艾宾浩斯遗忘曲线显 示，学生在学习过知识后的一段时期内 产生遗忘是正常现象。即使是最聪明、 表现最优秀的学生也会在化学学习当中 出现遗忘现象。并且，学生在学习当中 接受知识的能力上面是有一定差异的。 教师不仅要在教学当中引导学生更好的 掌握知识，还要在复习过程当中及时地 查漏补缺，并在日常教学当中就针对学 生容易犯错的内容进行记录，在总复习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过程当中再次通过强化训练消除学生知 识和能力上的盲点。教师应从两个方面 进行梳理：先是对照教学大纲和考试说 明，排查有没有知识点还未强化，其次 认真分析近几年我省甚至全国的中考试 题，找出其中的“ 闪光点”，汇集成有代 表性例题或练习，指导学生进行训练， 以弥补复习中的不足。我还要求学生自 己从上述两个方面进行排查，并将找出 “特殊问题”在班上交流，实现资源共享， 以上努力可谓是“ 天网恢恢，疏而不漏 ”。 让学生有效地消除知识和能力上的盲点， 让学生轻松应对中考。 四、 教师在复习当中要通过专 项训练提高学生能力 教师帮助学生将知识系统化、形 成知识网络之后，还要在短时间内提高 学生运用所积累的知识指导自己的做题 实践的能力，教师要在总复习当中进一 步提高初中生的发散思维能力，提高他 们分析问题和解决问题的能力。那么， 如何做到在较短的时间内提高他们的能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 力呢？教师可以对学生进行有针对性的 专项训练，让学生在专项训练当中提高 自己的学习能力。在专项训练当中，教 师要给学生恰当的点拨，让学生通过自 主以及合作探究提高自己的探究能力、 知识迁移能力以及创新能力。当然专项 训练不是搞“ 题海战术” ，而是要教者吃 透教材，钻透大纲，精选有代表性的题 目，能充分体验知识点、能力点、热点、 考点，以便起到举一反三的功效。例如， 我们在编排物质推断题时：我们不仅考 虑了物质推断题的各种形式，体现了思 维方法的灵活性，还认真考虑了推断题 可能出现的物质范围。例如，铁是一种 常见的金属，根据它的化学性质可知能 与氧气、酸及某些盐发生反应，它的氧 化物又可用 H2、CO、C 来进行还原。 借助上述关系再进行筛选、自编有代表 性的推断题让学生进行训练，既让学生 跳出了茫茫题海，减轻了学生复习时的 负担，又提高了学生的解题能力。 总而言之，在初中化学学习当中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 总复习不仅是对教师教