提高农村小学生课外阅读水平的改进策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高农村小学生课外阅读水平的改 进策略 摘 要：义务教育语文课程标 准要求小学阶段学生课外阅读总量不 少于 150 万字，如果要达到这样的要求， 就必须指导学生进行大量的课外阅读。 可当前农村小学生的课外阅读却存在令 人十分担忧的问题。其主要原因是农村 小学生课外阅读时间严重不足，课外阅 读的书籍匮乏，课外阅读习惯不良，缺 乏有效的课外阅读方法指导。针对以上 原因，教师可从激发农村小学生课外阅 读兴趣、有效指导学生课外阅读方法、 保证学生课外阅读时间、挖掘课外阅读 资源、提高课外阅读质量这五方面提出 改进策略，以提高农村小学生课外阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的水平。 中国论文网 /9/view-13052607.htm 关键词：农村小学生；课外阅读 水平；改进策略 义务教育语文课程标准明确 要求小学生课外阅读总量不少于 150 万 字，应学会多种阅读方法，具有独立阅 读的能力。可见，小学语文教学要达到 新课标的要求，仅靠语文课堂上的课文 阅读指导，是不可能达标的，还要靠指 导学生在课外进行大量的阅读，以有效 补充和支撑我们的阅读教学。只有引导 学生广泛开展课外阅读活动，博览群书， 把课内习得的阅读方法，运用到大量的 课外阅读中去，吸收名家名篇的语言精 华，才能提高学生的阅读分析理解能力， 使学生拓宽知识面，吸收和储备大量的 词汇作为写作素材，从而提高学生的语 文素养。 当前，农村小学生课外阅读存在 很多问题。在学习新课前，教师往往会 布置学生在课前搜集资料，但是，能真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 正搜集到与课文相关的资料的学生极少； 当让学生进行有关课文作者的资料和相 关作品的交流时，学生大多只会照搬 字词句篇 课文全解这几本参考 书的答案。可见，由于农村小学生课外 阅读的面很窄，课外阅读量少，造成学 生的语言表达往往含糊不清、用词单调； 写出的作文也是词不达意、干巴无味。 一、农村小学生课外阅读存在的 问题 在教学实践中，我们发现当下的 农村小学生在课外阅读方面主要存在以 下的问题。 1.缺少阅读时间 大多数学生和家长都认为，只要 每天完成了老师布置的作业就行了，考 试也只会考书本的知识，有空余时间， 与其用来看“ 闲书” ，不如多帮家里干点 活，或是多练习书本的内容，没有必要 把时间放到阅读课外书上。有些教师为 了提高自己的教学成绩，除了教材内容 和教学辅导书以外，不想让学生去读课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 外书籍，每天总是布置大量的重复性练 习，务求让学生把每一类题都做得滚瓜 烂熟，以换取高分数。这样的做法影响 到学生、家长，导致学生想读书也无从 读起。另外，如今，农村孩子也拥有电 脑、手机，他们由于无人管束，自制力 又比较差，往往沉迷于有趣的电视节目 和刺激的电子游戏中，占用了其大量的 课外阅读时间。 2.缺乏阅读书籍 农村小学生课外阅读书籍来源匮 乏，课外书在农村很欠缺。一定的量变 才能引起事物的质变，只有想办法弥补 学生课外书源的不足，才能保证农村小 学生大量地进行课外阅读。 3.阅读习惯不良 调查发现，农村小学生都非常喜 欢读课外书，但阅读的收获与城区的孩 子相比，存在很大距离。主要原因是农 村小学生课外阅读时往往不做读书笔记 或卡片，读书爱读漫画、绘本等，还常 跳着读，只看图画，了解轮廓，读过算 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 数，不假思索，囫囵吞枣。 4.缺乏阅读指导 近年来，由于种种原因导致小学 教师阅读量不足，很多农村教师本身素 质就不高，加上年纪大，工作忙，又很 难让全班孩子同时拥有同一本课外书， 难以对学生的课外阅读方法进行科学的、 系统的、有效的指导。 5.小学生自身的原因 由于大多数农村的家长都很少阅 读书报，家里也没有订阅书刊，家庭没 有形成良好的读书氛围，导致部分农村 小学生对课外阅读提不起兴趣，没有从 小养成课外阅读的良好习惯。如果有了 空闲时间，就沉迷于电子游戏或玩手机、 看电视。 二、提高农村小学生课外阅读水 平的策略 开展课外阅读活动，提高农村小 学生课外阅读水平，拓展学生视野，陶 冶情操，积累语言，丰富知识，主要策 略有： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （一）激发兴趣，促成课外阅读 增强课外阅读的兴趣，使学生对 课外阅读产生强烈的愿望，这是课外阅 读成功的一个重要标志。教师可用故事、 榜样、资源、游戏、表演等多种方式来 激发学生的课外阅读兴趣。 1.巧用故事激趣 我利用小学生爱看电视、爱听故 事的特点，有目的地推荐孩子们观看那 些既有趣又富有教育意义的动画故事、 儿童节目，再利用语文活动课或早读、 午读时间组织交流，同学们个个都精神 抖擞，争先恐后地发言。我常常用故事 来诱发他们的阅读兴趣。当讲到故事最 精彩的地方，最惊险的关头，就戛然而 止。接着再适时地向学生推荐相关的课 外读物，能有效诱发学生主动阅读课外 书的愿望。 2.善用榜样激趣 学生中往往有几个喜爱阅读的孩 子，教师可以把他们树为榜样，授予他 们“课外阅读小秀才 ”“课外阅读小博士” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 等称号，激发孩子的阅读兴趣。另外， 古今中外读书成才的名人也是学生学习 的好榜样。可以通过向学生讲述列宁在 监狱图书馆里坚持看书、陈毅将军小时 候读书时“吃墨水 ”、匡衡 “凿壁偷光”读 书的故事，鼓励孩子们向榜样学习，博 览群书。老师也可以定期开展“课外阅 读之星”“书香学子”“ 书香家庭”等课外阅 x 评比活动，树典型，立榜样，以保 持课外阅读的热度，感受课外阅读的快 乐。 3.利用资源激趣 教师充分挖掘各种资源，利用各 种途径，让学生感受课外书籍的魅力， 受到读书氛围的熏陶，从而产生阅读的 愿望。例如：可以在学校教室、楼梯、 走廊张贴一些读书标语，在宣传栏展示 学生的读书卡、读后感等课外阅读成果， 让学生从形象的语言和鲜明的画面中感 受阅读的好处与快乐，营造浓厚的书香 校园氛围。又如：充分利用班级设立的 图书角和图书馆的“ 流动书车进校园 ”活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 动，丰富农村小学生课外阅读资源。每 周“流动书车 ”定期进校园，教师提前提 醒学生带好借书证和准备好要借还的书 籍，让学生到“ 流动书车”进行翻看或借 阅图书，学生的阅读积极性就很高。 （二）教给方法，指导课外阅读 科学的阅读方法是学生进行课外 阅读的指路明灯。作为老师，在课堂上 要把阅读方法教给学生。学生只有掌握 了精读法、略读法、选读法、浏览法、 写读书笔记、做读书卡片等科学的读书 方法，课外阅读才能读得更好，读得更 有成效。 1.推荐书目，明确阅读要求 教师作为学生课外阅读的指导者， 应该有目的、有计划地向学生推荐有益 身心健康的课外读物。教师可以结合各 年级学生的学习情况，提供推荐书目， 并提出阅读建议。例如：阅读课外书要 求：一、二年级每次最少圈画出五个好 词、两句好句，在题目旁写一两句简单 的感受；三、四年级每次最少圈画出十 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 个好词、三句好句，选两个句子写感受； 五、六年级每次最少圈画出十个好词、 四句好句，选三个以上句子感受。 经过一段时间的实践，学生都能结合本 学段的目标要求开展课外阅读。 2.授予方法，养成阅读习惯 古人说：“ 授人以鱼，不如授人 以渔。 ”只有在课堂上教会学生正确的阅 读方法，学生才能在课外阅读实践中熟 练运用这些方法。这对于提高学生的阅 读能力大有益处，更为以后的习作积累 了许多素材。让学生在阅读中学会思考， 学会分析，学会吸收，才能达到我们教 学的目的，从而提高农村小学生的课外 阅读能力，使其逐渐养成认真读书的良 好课外阅读习惯。 （三）创设条件，促进课外阅读 为了促使农村小学生养成良好的 课外阅读习惯，教师要为学生搭建读书 交流的平台，让他们有机会展示课外阅 读的成果，分享课外阅读的快乐。 1.组织建立班级图书角 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 针对农村学生缺乏课外书的情况， 引导学生进行课外书“ 资源共享 ”很有必 要。我们鼓励学生把自己喜爱的课外书 带回学校，在课室的一角开设图书角， 让班干部轮流负责图书的保管、借阅工 作，课余时间随时借还，十分方便。教 师制定奖励制度，对于“ 捐 ”书多的学生 和读课外书多的学生进行奖励，定时进 行读书交流活动，让学生交流读书心得、 收获。 2.保证课外阅读时间 在每节语文课的课前 3 分钟进行 “好书分享”，在每节课拓展延伸环节进 行“好书推荐 ”，引导学生结合学习的课 文内容进行选读课外书。为了更好地保 证课外阅读时间，作业的设计要精练， 适当减少书面练习，增加阅读作业。 3.开展课外阅读活动 教师定期组织学生对课外阅读的 情况进行评比，表彰奖励课外阅读积极 分子。如：调查统计学生课外阅读篇目， 并把结果张贴到教室的阅读墙，让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 自主评出“阅读之星 ”；通过读书故事会、 小剧场等多种形式让学生自由汇报阅读 的收获，让每个小组自主评出“读书大 王”。将学生写的读后感、制作的读书 手抄报和读书卡张贴在学习园地，让学 生自主交流，评出最佳“ 小作家 ”“小编 辑”，进行朗读比赛，鼓励学生背诵自 己特别欣赏的文段，让学生自主评