提高物理课堂教学实效性策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高物理课堂教学实效性策略研究 摘 要：由于种种原因，有的物 理课堂教学出现了形式化、低效化的现 象。学生普遍觉得物理难学，这也是当 前新课改所遭遇的最大挑战。文章立足 于高中物理课堂教学现状，从结合动手 操作提高课堂教学实效性、结合现实生 活提高课堂教学实效性、结合多媒体教 学提高课堂实效性三方面对构建高中物 理高效课堂的教学策略进行研究。 中国论文网 /9/view-12939886.htm 关键词：高中；物理课堂；实效； 新课改 中图分类号：G633.7 文献标志 码：A 文章编号：1008-3561（2017） 14-0081-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 很长一段时间以来，由于有的教 师课堂教学方法运用不当，物理教学呈 现出方式单一、呆板、机械的状态，因 此，很难提高课堂教学的实效性。新课 程改革对课堂教学提出了更高要求，要 求教师运用积极有效的教学方法不断提 高课堂教学的有效性。 一、结合动手操作提高课堂教学 实效性 新课程标准要求教师积极提升学 生的动手操作能力。在具体课堂教学中 发现，结合动手操作进行教学可以在一 定程度上提高物理课堂教学的实效性。 因此，只要有合适的机会，高中物理教 师应采用动手操作的教学形式，引导学 生对相关物理知识进行探究，进而提高 课堂教学实效性。例如，在执教“自由 落体运动”时，教师为帮助学生了解在 空气中影响物体下落快慢的因素有哪些， 可组织学生进行如下的动手操作：先将 一个大纸片和一个小纸片从同一高度同 时抛下，然后将一个铁片和大纸片从同 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一高度同时抛下，观看哪个物体先落地。 教师让学生通过观察，了解影响物体下 落快慢的因素。任务布置下去后，同学 们积极进行动手操作。通过动手操作， 同学们最终发现，影响物体下落快慢的 因素主要有物体的质量和空气阻力。这 样的结果由学生动手操作探究获得，比 教师直接告诉学生要好得多，更利于在 学生大脑中留下深刻印象，亦利于提高 课堂教学实效性。 动手操作不仅可调节课堂教学气 氛，让课堂教学氛围更为生动活跃，还 提升了课堂教学的实效性。这里需要注 意的是，由于课堂教学时间有限，动手 操作的时间不应过长，以免影响正常的 教学进度。 二、结合现实生活提高课堂教学 实效性 物理知识与现实生活之间存在着 千丝万缕的联系，这一点毋庸置疑。新 课程标准亦要求物理教师在课堂教学中 积极联系现实生活，让物理学习生活化， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 提高课堂教学的实效性。因此，高中物 理教师应做一个生活的观察者，积极结 合现实生活提高课堂教学实效性。例如， 在执教“摩擦力 ”时，在新课导入阶段， 教师阐述了这样一个生活现实：从水中 刚刚捞出的泥鳅怎么抓也抓不住，但当 泥鳅在地面爬动浑身沾满灰土时，一下 子就能抓住了。这样的生活现象很多同 学都经历过，因此容易引起他们的共鸣。 阐述完毕后，教师问道：“同学们，你 们能不能说说为什么后来可以轻松抓住 泥鳅呢？其中的道理是什么？”问题提 出后，班里同学略经思考，很快便有学 生回答道：“ 泥鳅的身体表面沾上灰土 后，其表面会更加粗糙，增加了摩擦力， 因此抓它的时候也就容易了。 ”听了这名 同学的讲解，教师非常欣慰，顺势说道： “没错，道理正是如此。今天我们要学 习的新课内容即是摩擦力，现在大家和 我一起翻开课本” 在上述教学片断中，物理教师利 用了生活中的一个现象，让学生充分认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 识到了摩擦力，从而产生了对新课学习 的兴趣。在新课导入阶段，运用这样的 教学方式无疑是极具实效性的。 三、结合多媒体提高课堂教学有 效性 多媒体是基于信息技术基础上出 现的一种现代科技。如今，多媒体已广 泛运用在生产生活中的各个领域。进入 21 世纪后，多媒体已经成为高中物理课 堂教学的标配，成为辅助高中物理教师 提高课堂教学实效性的重要利器。物理 教师可以借助多媒体辅助教学，提高课 堂教学的实效性。例如，在执教“弹力” 时，为帮助学生了解何谓弹性形变、非 弹性形变，物理教师用多媒体呈现如下 两种物理现象：用力挤压海绵，海绵发 生形变，松手后恢复原状；用力拉橡皮 筋，橡皮筋断裂，无法恢复原状。通过 物理现象的呈现及教师的必要讲解，同 学们很容易明白上述第一种物理现象为 弹性形变，第二种物理现象为非弹性形 变。多媒体情境的创设给同学们营造出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一个更为直观的情境，可以更好地刺激 学生感官，帮助学生提高课堂注意力。 这样的教学方式同样能在一定程度上提 高课堂教学的实效性。 具体教学实践表明，多媒体的有 效运用可以稳步提升高中物理课堂教学 实效性。因此，高中物理教师必须深入 学习多媒体相关知识，并积极运用丰富 的多媒体知识不断提升高中物理课堂教 学的实效性。 四、结束语 为提高课堂教学实效性，物理教 师要采取如下做法：结合动手操作提高 课堂教学实效性，结合现实生活提高课 堂教学实效性，结合多媒体提高课堂教 学实效性。除了上述几种方法之外，高 中物理教师还可采用多种方法提高课堂 教学实效性。为提升课堂