试论如何提高少数民族小学的汉语口语能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论如何提高少数民族小学的汉语 口语能力 摘 要：随着社会的进步，经济 的发展，各民族之间的交流日益频繁， 而语言又是沟通各民族关系的重要手段， 尤其是汉语的运用，成为必不可少的语 言。少数民族的小学语文教师要结合一、 二年级小学生的实际语言情况，有的放 矢地开展各种形式的教学活动，为小学 生构建有效的语言环境，采用有效的教 学策略和模式，从学生最基本的日常用 语入手，为学生提供详尽、系统、规范 的汉语，促进小学生与他人的双向互动 交流，鼓励小学生敢说汉语、喜欢说汉 语，从而全面提高少数民族小学的汉语 口语能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13048701.htm 关键词：少数民族；小学；汉语； 口语能力 汉语是我国的基础性语言，是人 与人之间进行交往和沟通的重要工具， 在各民族进行交融的过程中发挥着重要 的作用。然而目前由于少数民族地区的 小学生受各种因素的影响，只能在学校 里运用汉语表达自己的思想和看法，而 回到家里后，缺少使用汉语的语言环境， 与家长之间仍运用本民族语言进行交流， 所以导致小学生汉语口语能力的提高 乐厥茏瑁面对这些实际问题，引入汉 语、提高学生的口语能力刻不容缓。作 为少数民族地区的小学语文教师，必须 加强在校期间对学生的汉语训练，为学 生提供一切利用汉语交流的机会，创设 各种有利的教学环境，有针对性地拓展 学生使用汉语的范围，督促和引导学生 在家里进行汉语练习，营造家校步调一 致的学习氛围，从而全面提高学生运用 汉语的口语能力。具体的教学策略如下： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、引导学生在日常生活中使用 普通话，为提高汉语口语能力奠基 刚刚进入小学的孩子们，处于语 言表达的关键时期，在这一特殊的学习 阶段，推广和使用普通话是当务之急。 小学语文教师要牢牢地把握住这一时期 的重要性，以语文学科为契机，以日常 生活为突破口，引导学生主动地运用普 通话进行交流，在学生运用普通话的过 程中，必须以尊重本民族语言为前提， 尤其注重本民族优秀传统文化的传承， 要让少数民族文化代代相传，从而实现 真正意义的文化继承和发展。比如：在 小学生回到家里后，尽量用普通话与父 母进行交谈，可以把语文教材中学到的 语言运用于日常生活中，但是需要注意 一点，那就是必须运用简短的普通话， 能让父母听得懂，像今天早晨吃什么呀， 爸爸妈妈晚安等等一些日常用语，不仅 能沟通与父母的关系，还能引导父母使 用普通话，以实现汉语在少数民族地区 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的运用，为学生口语能力的提高奠定坚 实的基础，更好地促进中华民族文化的 发展和演进。 二、激励学生学说汉语，培养学 生口语表达的良好素质 一、二年级的孩子，年龄比较小， 汉语口语表达不清楚，不愿意与他人进 行主动的交流与沟通，甚至害怕运用汉 语，习惯性地运用本民族语言与他人进 行对话，在自己所熟悉的语言中，有效 地克服学生的自卑和紧张心理，然而这 样的语言环境，无法矫正学生的汉语错 误，导致学生汉语口语能力较低。结合 少数民族地区学生汉语使用中的弊端， 小学语文教师应从学科入手，让小学生 敞开心扉，积极运用汉语，在学生运用 汉语的过程中，多采用一些鼓励性的语 言，增强学生使用汉语的自信心，使学 生建立积极向上的良好心理素质，以促 使学生汉语口语交际能力的提高。比如： 在学习“爱”这个字时，为了强化学生对 这个字的理解和认识，教师可以组织多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 种有效的形式，让学生发表对爱的看法， 有的孩子可能开始不敢说，有的可能觉 得本民族语言表达得更清楚，这时候教 师必须给予必要的指导，多鼓励学生运 用汉语表达自己对“ 爱” 的感受，为学生 营造最佳的口语能力提高的氛围。 三、开展多种形式的朗读课，促 进学生口语能力的提升 朗读课是小学语文教学的一大特 色，更是小学生口语能力提高的有效途 径，在这样的课堂上，学生才会充分展 示自己的才艺和智慧，通过大声的朗读 表达自己的心声，显示学生汉语运用的 基本情况。在此过程中，小学语文教师 必须根据学生朗读中出现的各种状况及 时进行调整，让学生掌握一定的汉语运 用技巧和方法，大声地表达出自己的情 感，在热情的朗读声中感悟汉语的魅力， 让学生的口语能力得到淋漓尽致的发挥 和施展。比如：每天早读时，让学生朗 读弟子规或论语等我国优秀的 民族文化，让学生在朗读中不仅学到很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 多的学习经验和实践性的道理，更有效 地提高自己的口语能力。 综上所述，少数民族地区的小学 语文是延续汉语的重要学科，在学生接 受汉语、训练汉语、学习汉语的过程中， 提高小学生的口语能力成为当前教学工 作的重中之重。小学语文教师要积极运 用上述方式，想尽一切办法提高小学生 的口语能力和表达能力，综合运用各种 有