试析中学足球教学方法的创新教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试析中学足球教学方法的创新教育 摘 要 根据创新教育理论及新 世纪学校体育教学的特点，创新教育就 是根据有关创造性发展的原理，运用科 学性、艺术性的教学方法，培养学生的 创造意识、创造能力和健康个性，造就 创造性人才的一种新型教学方法。现代 体育课堂教学就是要体现创新，创新教 育的根本就改变“ 应试” 教学转为全面素 质教学，创新是人类社会发展的动力， 是时代所赋予体育教师的历史使命。 中国论文网 /8/view-12902596.htm 关键词 足球教学 教学方法 创 新教育 一、前言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 所谓创新教育，就是根据有关创 造性发展的原理，运用科学性、艺术性 的教学方法，培养学生的创造意识、创 造能力和健康个性，造就创造性人才的 一种新型教学方法。根据创新教育理论 及学校体育教学的特点，体育教师在课 堂教学中应怎样培养学生创新能力，即 学生的观察力、获得知识信息能力、创 造性思维能力及创新实施能力等。实施 素质教育，深化课堂教学改革，精心设 计课堂教学形式，运用科学的教学方法 和教学手段，改变传统的教学观念和思 维方式，挖掘教学潜能，培养学生的创 造思维和创造能力，促进学生的智力、 技能和技术的全面发展，提高课堂教学 质量，是目前中小学体育教学落实素质 教育的重要课题。为适应新时期体育教 学的发展要求，在教学中，努力探索和 实践课堂创新教学，突出以精心务实设 计为主线，着重进行创新教育尝试和探 索。 二、培养学生的创新意识，建立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 新型的师生互动关系 在教学中，教师要少讲，多在学 生中间参与活动，了解、指导学生的探 索活动，发扬民主，讲完一个内容，要 问学生是否听清楚了。如：“听明白了 吗？”， “准备好了吗？”等。把自己视为 学生中的一员。此外，教师还要处处表 现出关怀、尊重、信任学生的情感，与 他们交朋友，帮助学困生树立自信心， 鼓励学生提不同的见解，从而形成师生 间的思想交流、情感交流。建立这种师 生关系，有利于营造一种民主、平等、 和谐的课堂氛围，有利于培养学生的创 新意识并体现学生的主体地位。 兴趣是培养学生创新意识的重要 前提。如果在教学中采用游戏、测验、 比赛等多种多样的竞技形式，不仅可以 发挥每个学生的主动性和创造性，而且 可以发展学生的身体素质，提高动作技 术，陶冶情操。 三、运用灵活多变的教学方法和 组织形式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （一）构建以学生为主体的新型 教学模式 这是一个探索中的课题，需要在 实践中不断完善。首先是要以现代教育 思想和教育理论作指导，以先进的教学 思想、科学的教学原则、正确的教学方 法为前提；其次是要遵循学生的认知规 律，适应学生身心发展需要；再次是要 依据教学内容和学生的特点恰当地创设 情境，科学地组织教学活动，有效地评 价反馈教学效果。另外在构建新型体育 与健康教学模式过程中，要大力加强对 教学设计原理的研究，努力实现由传统 备课型向课堂教学设计型的转变。构建 新型教学模式还应注意：一是以教师为 主导，二是以学生为主体，三是以身心 为基础，四是以健身为主线，五是以培 养学生创新精神和实践能力为目标。 （二）创建以学生为主体的教学 方法 教学方法是教师组织学生进行学 习的步骤、程序、规则、方式等，包括 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教法与学法。教法起着组织、控制、激 发、引导、示范、说明、概括、评价等 作用，学法起着主体、目的、内化、发 展等作用。教法和学法是有机联系不可 分割的整体，有什么样的教法，就会有 某种相应的学法，换言之，为了建立某 种学法，就必须选择与其相应的教法。 传统的体育教学，以教师为中心，以运 动技术的传习为主线，以教材为内容， 突出的是教师的作用，学生主体地位未 能得以充分体现。因此，教学方法的运 用上，大多采用教师讲授为主，辅之以 练习、复习的方法，忽视了学生的主动 性和创造性的发挥。创建以学生为主体 的教学方法：一是要坚持教师与学生的 双主体地位，教师是“ 教”的主体，学生 是“学”的主体；二是要坚持教法与学法 的有机结合；三是以教学目标为依据， 以教学内容为基础，以教学手段为核心， 以教学组织为主线，以教学策略为龙头； 四是要对原有的教学方法进行科学的筛 选，合理地组合，正确地运用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （三） “教学有法，教无定法，贵 在得法”。 要重点放在学生的学法指导上， 突出学生的主体地位，强化学生能力意 识，让全体学生积极地主动参与教学的 全过程，就必须使学生的意见得到尊重。 使学生感到自己是教学活动的主人。因 材施教，坚持一法为主，多法结合。使 课堂真正体现出教师为主导，学生为主 体，创设培养创新能力的环境。探究教 学法是新一轮课程改革的一个亮点。为 了更好地帮助和促进学生发展而提出来 的这种教学方法，其实质就是，学生以 类似或模拟科学研究的方式进行学习。 探究教学法有利于调动学生的学习兴趣 和积极性。首先，学生不受教师过多要 求的制约，在一种宽松、和谐、民主的 教学氛围中，依据自己的兴趣、爱好和 能力选择学习方法，注重自我个性的张 扬；其次，可促进学生在学习的过程中 体验运动乐趣，获得成功的喜悦，这种 成功极大地诱发了学生的学习兴趣，极 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 大地调动了学生的学习动机，使学生产 生强大的内驱力，从而积极主动地参与 探究的过程。 （四）扩展学生合作的组织形式， 提高学生的参与度。 创新意识只有在实践中获得，因 此在课堂教学中要采用多启发，多直观， 多实践。鼓励学生标新立异，鼓励学生 “青出于蓝胜于蓝 ”。教学中教师要按学 生的年龄、性别、能力、个性等差异努 力为每一个学生提供表现的机会，多一 些讨论式，座谈式，游戏式的教学组织 形式使每一个学生保持积极向上，活泼 进取的心理，让每一个学生都有自主学 习的倾向，自主学习的机会和自主学习 的能力。 （五）组织讨论，激发学生求异 思维 求异思维是从多方面寻求解决问 题的心理过程。求异思维能力较高的人， 在解决问题时，容易在某一点上形成新 的突破，从而获得有价值的新成果。因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 此，教师在教学中应有目的、有计划地 组织学生开展讨论，进行求异思维训练， 多方面开拓学生的思路。如学习正脚背 踢球时，易出现支撑不稳，上体过早前 冲，导致踢球腿摆动不协调的错误。这 时可以采用两个人的练习，一人双臂平 举以双手抵住另一个人的肩部，另一个 人踢同伴踩定的球，从而防止上体前冲、 支撑不稳的错误。此外，学生通过讨论 得出上述辅导手段。这种课堂讨论方式， 不仅能巩固和加深教师课堂讲授的知识， 而且能让学生从记忆中提取过去已学过 的基本技术、知识，通过分析思考，创 造性提出新的解决问题的办法。同时还 能激发学生的研究兴趣，培养认真思考 的习惯，再加之在讨论中，学生要用自 己的语言加以表达，甚至还要进行提问、 答辩、反驳，创造性灵感和思维火花往 往能在这种热烈的讨论中迸发出来。 四、构建多元化的足球教学模式 长期以来，足球技术教学基本上 都是采用“讲解、示范、练习加考试” 的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 模式。这种教学模式对学生掌握动作技 术起了积极的作用，但其负面影响也是 不可忽视的。长此以往，就会使学生思 路狭窄，养成思维惰性，不利于学生的 发展；而课堂教学只由教师主宰，学生 只能被动服从和接受，不利于学生个性 的发展。要改变这种现状，首先就要转 变教学观，从封闭教学转向开放教学； 从传统的“讲课、示范、练习加考试” 的 模式转向多层次、多角度的充满创新活 力，具有自我调控功能的开发磁铁；从 复现性的教学转向创新性教学；从教学 只有教师主宰转向以学生为主体，建立 和谐师生关系，营造民主教学氛围，创 设学生积极参与主动发展教学情景，充 分发挥学生能动作用和创新能力的民主 和谐的教学模式。 五、结束语 在教学中，教师应注意综合运用 开发学生创造力的各种方法，努力创设 促使学生独立探索、发散求异的教学情 境，形成鼓励学生自由发表独创见解、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 热烈讨论的课堂气氛。在教学中，教师 应当尽量少讲，使