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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学教学中的例题设计初探 数学教学中，讲例题是最基本 的教学活动，无论是数学概念教学，还 是数学方法、技能教学，或思维能力的 培养，都离不开例题这个载体。因此， 数学课堂教学中的例题的选择对数学知 识的升华、学习方法的归纳、解题能力 和基本素质的提高起着十分重要的作用。 现就数学课堂教学中的例题设计谈几点 看法： 中国论文网 /9/view-12904567.htm 一、设计例题要有的放矢 所谓有的放矢，是指针对教学 目标和教学意图，设置不同的例题，做 到有针对性。因此例题的选取要准，切 不可盲目选题。这就要求教师必须充分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 了解学生的实际情况，做到有的放矢， 切中要害，使选题紧紧围绕复习的目标， 提高学生能力。 二、设计例题要有代表性 所谓代表性，是指例题所涉及 的问题、思维方式、解法等具有典型性， 作为代表性和典型性的例题，应蕴涵着 数学思想和思维方法上的规律性。在课 堂教学中，针对教学内容、目标设计几 个典型的例题，通过教师的引导和对例 题的剖析，使学生学后能一通百通。可 以培养学生多角度、多侧面、多层次的 思考问题的习惯，从而更好地把握知识， 领悟解题方法和技巧，归纳数学的一些 基本思想方法。因此在精选例题时要加 强集体备课研讨、加强信息联络，根据 学生现有的知识现状设计例题。 三、设计例题要有“陷阱” 在解题中，由于学生对知识掌 握不完整，复习时教师可从学生容易发 生错误的地方入手，适当编选一些题目， 有意布设“陷阱 ”， “诱使”学生步入歧途， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 由于审题不够严密、思维面窄、方法不 当等原因，导致出现各种类型的失误。 针对这种情况再组织学生共同探讨、辨 析，找出错误的原因，归纳出预防的措 施。课后再配合题组练习，让学生在不 断产生错误和纠错的过程中进行学习。 四、设计例题要找知识“生长点” 在设计新课的例题时，要根据 新旧知识的联系，找出知识的“生长点” 。 例如，在学习一次函数 y=kx+b（k0） 时，通过类比正比例函数 y=kx（k0） 找知识的“生长点 ”b，y=kx+b（k0）中， 当 b=0 时就是正比例函数，y=kx（k0） ， b0 时就是一次函数。讲一次函数时可 以设计这样的例题，设计例题还要一题 多变。总之，设计好例题是数学课堂教 学成功的前提条件，例题的设计，直接 影响着教学效果，教师要花一定的时间 和精力，才能设计出针对性强、有代表 性、对学生帮助大的例题。通过例题的 讲解、习题的训练，引导学生从各个角 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 度思考问题，帮助学生掌握基本技能， 提高学生
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