(豆于婷)以兴趣激发思想政治课的活力

以兴趣激发思想政治课的活力 豆于婷 中学思想政治课（思想品德课），是中学德育教育的重要阵地， 也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德 观的主要渠道。然而，由于其思想性、理论性、时代性强，长期以 来，教师在上政治课时，过分强调学生接受，过分注重知识要点的 传授，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生思维打不开，死 记硬背，自我封闭。因此，我们经常可以看见这样的思想政治课： 教师在讲台上口若悬河的时候，有的学生无精打采地看着老师；有 的学生在桌子下面偷偷地做其他作业或其他事；有的甚至干脆趴在 桌上了。一言以蔽之：政治课没劲。用一句教育学的术语来说就是： 这些学生对政治课的学习缺乏积极探究或进行学习活动的心理倾向。 根据十六大精神和公民道德建设实施纲要的要求，依据教 育部基础教育课程改革纲要制定的新课程标准，就是为了适应 社会发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、 主动性。新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对 我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改 革传统教学模式的严峻挑战。因此，我们必须大胆改革，充分激发 学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学 生真正成为学习的主体。 为了认真贯彻落实新课标精神，在教学实 践中，怎样才能激发学生的学习兴趣，我认为可以从一下几方面入 手。 一、以生动有趣的导入激发学生的学习兴趣 俗话说：“万事开头难” 。而“良好的开端是成功的一半”。导入， 是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、 气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响 到该节课的质量。在教学中，教师应特别注重精心设计导入新课的 不同方式，如“ 表演小品”、“ 成语（词语）接龙赛” 、 “故事大比拼”、 “播放乐曲 ”等。如设计 “感悟青春”的导入，可以首先播放青春健美操 录音，同学们在激昂、强节奏的乐曲声中，感受到青春的活力与激 情，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。 二、以现代化教学手段激发学生的学习兴趣 在教学中，有效地利用学校的多媒体教学设备，以其新鲜、活 泼、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生 活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从最不喜欢政治课，变成非 常喜欢政治课。 利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发 他们的兴趣，引起他们的丰富想象。如：我在上“可持续发展” 时， 展示漫画“举不动” ，表明世界人口总数 2000 年已达 60 亿；展示漫 画“垃圾包地球” 、播放动画“ 这样就合法了” ，表明环境资源遭到严重 破坏；再播放实况录像“在中国.”，看人们是如何浪费水资源， 如何污染江河湖海，如何乱砍滥伐森林等等，让学生直观感受到我 们面临严峻的资源、人口、环境形势，从而落实到教学目标：我们 必须积极实施可持续发展战略。整节课，学生在惊叹、感慨中，踊 跃发言，激烈讨论。下课铃响了，同学们还沉浸其中，依依不舍。 三、以优美感人的语言激发学生的学习兴趣 “辞不可不修，说不可不善”。闪耀着智慧光辉的语言具有丰富 的表现力。思想政治课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语 言力度、语言技巧、语言风采。如果一个教师富有严谨、简洁、精 炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进记忆 的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高 思想政治课的实效都有着积极的作用。如我在教学“公民在家庭关系 中的义务”时，开场白就是：家庭，是每个人傍依的港湾，我们下班 了需要回家，我们累了需要家的温暖，我们受了委屈需要家的呵护， 家也是我们每个人成长的乐园，它需要每个家庭成员努力尽到自己 的义务。这诗一般优美的语言立即吸引了学生，激活了思维，激发 了兴趣。 四、善于运用多元化的评价手段 由于思想政治课有别于其他的学科，所以它的评价方法不能用 单一的考试方法，在实践中我采用了多种评价手段，相对能较客观 地反映学生的表现和水平。 思想政治课的评价方法除了采用考试 方法外，还主要采用了：(1)教师评语。教师随时观察和记录学生在 本学科学习中的学习态度，包括上课时表现出来的自觉性、注意力、 意志力、精神状态、情感及日常行为表现，用文字表述的方式给学 生一个评价。 (2)成果展示。学生参与本学科实践和探究活动的成 果，包括调查报告、小论文、课件、实践和探究活动的记录等展示 在班级的墙报上。（3）能力展示。比如在本学期中，我结合教材内 容在初一年级搞了一次关于母爱的演讲比赛，评分范围包含仪态、 语言、内容，评委由学生和老师共同组成，这样的形式也很受学生 喜欢。 五、以学科整合优势激发学生的学习兴趣 日新月异的科技进步改变着人们的生产、学习和生活，日趋激 烈的国际竞争，需要大量的复合型人才。这就需要我们培养学生适 应社会的综合能力，提高综合素质。新课标非常注重学科间的整合。 新教材七年级思想品德课，本身就渗透了多个学科的知识，这是一 大优势。根据新课标理念，教师在教学中就要应用各个学科的相关 知识对学生进行综合教育，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合 能力，充分调动学生的兴趣。如：我在教学“ 情绪的种类” 时，就让 学生将“ 喜、怒、哀、惧” 四种情绪的脸谱画出来；在教学“发掘潜能” 时，就出一些数学智力题让学生竞猜；在上“ 珍惜青春” 时，就让学 生写出赞美青春的词语及诗句进行比赛；在上“自尊、自负、自卑的 区别” 时，就让学生上台演小品；在学“父母对大学生是否应该提供 学费” 时，就让学生展开辩论。 音乐给人以美的享受。课中适当地穿插一两首与教材内容相关 的歌曲，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了 教育目的，提高了教学效果。如学习“公民在家庭关系中的权利与义 务”时，我首先请全班同学唱陈红的常回家看看；当讲到成年子 女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的懂你，从而让大家 知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦 的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。自然巧妙地整合美术、 数学、语文、艺术、法律、音乐等学科进行教学，使学生很喜欢政 治课。 总之，新的课程改革的根本目标在于促进每一个学生的发展， 对于我们每一位初中政治教师来说，应在平时的课堂