1周15商管高班级经济法基础教案.doc

教 案 首 页 课程名称 经济法基础 课题 经济法概论 课型 理论课 授课班级 15 商管高 授课时间 第 1 周 课时 4 教学目的 1.理解经济法的产生 2.了解经济法的产生、法律关系的概念 3.掌握经济法律关系的主体 教学重点 经济法的产生、法律关系的概念 教学难点 经济法律关系的主体 教学对象 分 析 学生的专业是工商企业管理专业，在接受新的学习任务之前，基础良好，经济 法的学习能增加学生学习兴趣 教学回顾 说明 注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。 教 案 内 页 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） A.新课导入 教师首先通过 课本案例图片 引导，导入法 的制度的力量， 经济法的历史 渊源，引起学 生的学习兴趣。 5 分钟 B.下达任务 让学生明确本 次课程内容， 让学生有目标 性地学习。 10 分钟 C.分析任务 让学生对相关 的知识点进行 分析，从而经 济法的相关概 念进行理解学 习。 10 分钟 【新课导入】 教师首先通过案例图片引导，导入法的制度的力量，经济法的历史渊源，引 起学生的学习兴趣。 【下达任务】 通过提问以及讨论，引导学生认识经济法，下达学生认识经济法的任务： 1.理解经济法的产生 2.了解经济法的产生、法律关系的概念 3.掌握经济法律关系的主体 4.掌握经济法律关系的构成要素 【分析任务】 教师通过例子分析以及内容讲解，引导学生分析学习任务。 1.经济法的产生 2.经济法的产生、法律关系的概念 3.经济法律关系的主体 4.经济法律关系的构成要素 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） D.任务讲解操 作 （在任务讲解 操作过程中引 导学生学习） 教师接着通过 展示 PPT， 讲述经济法 的产生与发 展。让学生 回忆之前所 学的知识点。 20 分钟 教师通过对案 例分析，让学 生进行讨论， 引起学生的思 考。同时通过 课文讲解，引 导学生在阅读 课文是思考一 下问题 10 分钟 教师通过 PPT 播放与课本结 合，进行讲解。 20 分钟 【任务讲解操作】 教师详细的讲述经济法的产生，产生前的历史调整关系，与调整后的变化。 发展经历了哪一些过程。 。关于汉穆拉比法典 国法大全及我国现代 所涉及的相关经济法。经济法所涉及的调整对象。 经济法的产生 经济法产生于 19 世纪下半叶自由竞争的资本主义向垄断资本主义过渡 的阶段。是资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动，推动着资本 主义商品经济的发展，促使上层建筑中法律部门分化的结果，是运用 国家权力对社会经济生活进行干预、管理、控制的产物。 教师通过对法的详细讲解，下达提问？ 美国历来反垄断案 1911 年，标准石油公司，被指控垄断石油市场，判决分拆成 34 家炼 油及运油公司。美国烟草公司，被指控垄断市场，判决分拆成 16 家公 司。 1983 年，美国电话电报公司，被指控垄断长途电话服务，判决分拆成 1 家长途电话公司及 7 家本地电话公司 1997 年-微软反垄断案 为什么美国需要实行反垄断案？ 1、 汉穆拉比法典产生的背景，调整的经济关系是什么阶级对什么阶级？ 2、经济法的调整对象的四个经济关系是什么？ 3、经济法与民法、行政法的不同之处？ 教师通过 PPT 图上的提示与课本知识点的引导，引导学生收集资料进行分析。 1、关于汉姆拉比法典的背景分析。 2、经济法的调整对象的经济关系内容对比学习 3、经济法与民法、行政法的不同点在哪一些方面？ 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 教师通过 PPT 和黑板的板书 讲解经济法律 关系，让学生 对知识点了解 经济法的概念。 20 分钟 接着讲授经济 法律关系的概 念，构成要素， 让学生对经济 法的主体的具 体化对象进行 说明。 10 分钟 教师通过 ppt 展示，对经济 法的构成要素 进行详细的对 比讲解。关于 经济权利和经 济义务有哪一 些。让学生做 好笔记。 10 分钟 教师讲授经济法律的关系概念，其中与法律关系进行对比进行比较不同，让 学生了解的更加清楚。 经济法的概念 在经济法学界,一般认为“经济法”一词首先出现在法国空想社会主义者 摩莱里在 1755 年出版的自然法典一书里。在我国，自从 1979 年以来， 在全国人民代表大会的正式文件以及在中共中央、国务院的文件中，都使用 了“经济法”一词。但没有一个统一的概念。我们认为:经济法是调整在国家 管理与协调经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。 法律关系的概念： 是社会关系的一种，是法律规范在调整人们行为的过程中所形成的人与 人之间的权利和义务关系。 经济法律关系的概念： 是法律关系的一种，是指当事人在经济活动中，依据经济法律、法规的 规定所形成的具有经济权利和经济义务内容的法律关系。 教师讲授，经济法律关系的构成要素。主要分成三大部分内容。 通过 PPT 展示，引导学生思考能够作为经济主体的经济对象主体有哪一些。 和学生进行互动，再通过分析、列示、与讲解。 经济法律关系的主体 权利主体 义务主体 是法律关系的一种，是指当事人在经济活动中，依据经济法律、法规的规定 所形成的具有经济权利和经济义务内容的法律关系。 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 教师进行经济 法律关系的构 成要素知识点 的详细讲解。 10 分钟 教师进行引导 课本相关知识 点的讲述，法 律原则让学生 对知识点扩展 知识面。 10 分钟 教师通过 PPT 播放与课本结 合经济法的客 体分析展示图 示，同时列举 经济法律关系的构成要素 经济法律关系的内容 经济权利：具有的自己为或不为一定行为和要求他人为或不为一 定行为的资格 经济义务：为满足权利主体的要求，必须为或不为一定行为的责任。 经济权利 1) 经济职权 2) 所有权 3) 经营管理权 4) 法人财产权 5) 债权 6) 知识产权 法律原则是立法、执法、守法以及处理 法律纷争的依据和准则 一般原则：遵守宪法的原则、遵循客观 经济规律的原则 特殊原则： 国家干预与市场自由相统一的原则 平衡协调原则 权力制衡原则 维护公平竞争原则 严格责任制原则 教师通过讲述经济法的客体分析： 行为 物 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） 出客体，加深 学生对知识点 的理解。 10 分钟 D.课堂练习 通过课堂练习， 引导学生进行 思考，进行分 析讲解。 5 分钟 教师通过举例 板书，加深学 生对知识点的 理解，同时通 过板书讲解， 让学生做好笔 记 10 分钟 D.课堂练习 通过课堂练习， 引导学生进行 思考，进行分 析讲解。 10 分钟 智力成果 物的分类： o 禁止流通物；自由流通物 o 动产；不动产 o 消费物；非消费物 o 可分物；不可分物 o 原物；孳息物（原物所产生的额外收益） o 种类物；特定物 【随堂练习】 思考：那信息数据属不属于客体？ 教师通过举例板书，加深学生对知识点的理解，同时通过板书讲解，让学生做好笔记。 发生 概念: 变更 消灭 经济法律关系的产生、变更和终止的条件（2 个） 法律行为（有意识的活动） 原因: 法律事实 法律事件（与当事人意志无关 的客观事实） 【课堂练习】 让学生对课本的案例分析进行讨论，对知识点进行回顾。 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） E.小结 加深学生课堂 学习效率以及 记忆强度。 5 分钟 F作业 通过