怒吼吧-黄河【PPT课件】

第 19课 怒吼吧，黄河 黄河大合唱 这部作品由诗人光未然作词、音 乐家冼星海作曲，以黄河为背景，热情歌颂中华民族 源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神 ，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地 展现了抗日战争的壮丽图景，并向中国、全世界发出 了民族解放的战斗警号，从而塑造了中华民族巨人般 的英雄形象。 阶 啸 涛 壶 吕 赴 陕 滔 窑 浊 学习本课生字 怒吼吧，黄河 1.再看课题，课题的哪个字吸引了你的眼睛？ 2.你怎么理解这个 “怒 ”字的？谁在怒吼？ 仔细读课文，想一想 黄河大合唱 这部作品是 在什么样的背景环境下产生的？ 1938年 10月，武汉沦陷，中华民族的抗日战争进 入了惨烈的相持阶段。 当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所震撼：只见 滔滔 黄河水， 滚滚 向东流。 惊涛骇浪 扑面而来， 虎啸龙吟 之声 如雷 贯耳 。 从哪些方面形象地描绘 了黄河那令人 “ 震撼 ” 的气势？ 分析一下，这句话运用了什么修辞手法？ 运用了叠词、成语和 比喻 的手法，从形态和声音两方面形象地描 绘了黄河那令人 “ 震撼 ” 的气势。 光未然来到黄河边，他看到了什么景象？有着怎么样的感受和 想法？ 所 见 只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声 如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽 全力与河水拼搏。 所 想 那降隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣 吗 ?那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神 吗？ 读了这句，你发现了什么？有什么好处？ 这句有两个反问句，同时也是排比句，增强句子的表达效果， 体现了中华民族不屈不挠的民族精神 想 法 他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描 绘斗争与光明！ 他的声音 时而 铿锵有力，充满激情， 如同喷薄而出的朝阳 ； 时 而 低回婉转，无比哀伤， 如同暴风雨中折翅的小鸟 ； 时而 行云流水 ，欢快流淌， 如同黎明中穿过雾霭的林间小溪 ； 时而 气势雄伟，苍 凉悲壮， 如同那浊浪排空的怒吼中的黄河 读了这句，你发现了什么？ 从这一系列 分句 中，分别能感受到 什么？ 读第一个分句，仿佛身临其境，可以看到抗日战争 胜利的曙光 ；读第二个分句 ，仿佛看见了抗日战争时期 遇到 了一些 挫折 的英雄们；读第三个分句，仿佛看到了 他们在抗日战争中 取得了胜利 ；读第四个分句，仿佛看到了士兵们 意气风发 的样子 ， 英勇善战 的战士们的抗日 激情澎湃 着 这一组排比句，生动而又形象的描绘出我们民族发源地 黄河岸边曾经发生过的 事情，表现了在抗日 战争年代里，中国人民的苦难与顽强的伟大精神和不可战胜的力量。 1.冼星海谱曲的过程是怎么样的过程？ 异常艰苦 2.课文中哪里可以看出冼星海谱曲的过程异常艰苦 ? 就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢 琴的延安。 3.在如此艰苦的环境下，为什么冼星海能如此投入？ 冼星海的创作激情与爱国热情 4.学习第 7.8段，说说黄河大合唱为什么会有如此大的感染力？ 因为它表达了大家共同的心声：怒吼吧，黄河！中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜侵略者，保卫家园！ 学习链接 黄河大合唱 全曲由 序曲 （乐队）、 黄河船夫曲 （混声合唱）、 黄河 颂 （男声独唱）、 黄河之水天上来 （配乐诗朗诵）、 黄水