2010-2012学年度下学期学校工作总结

20102012 学年度下学期文峰学校工作总结 在区教育局的正确领导下，我校坚持以改革、创新、发展为指导思想，围 绕“合理布局，调整学段，适当分流，提高标准”的办学目标，突破三大瓶颈 （职业倦怠、经费困难、生源欠优），致力自主发展，促使学校各项工作再上 新台阶。 一、合理布局，调整学段 随着我国城市化进程步伐的较快，我市建设发展迅速，城市人口越来越多。 但是，20 年来，城区学校没有发展，市区内几所小学人满为患，80 多人的超级 大班校校皆有，适龄儿童入学难的问题日益凸显。为解决这一难题，区委、区 政府、区教育局高度重视，在广泛调研的基础上，决定对我校学段进行调整： 即停止高中招生，招小学和初中，办成九年一贯制的义务教育学校。为配合这 一重大决策，区政府、区教育局和学校成立专班，研究具体方案，毕区长亲自 过问指导。 1.公开选拔校长，让人才脱颖而出 政治路线决定之后，干部就是决定的因素。校长是一个学校的灵魂。一个 学学校办得好坏，校长的作用至关重要。因此区政府、区教育局决定公开选拔 校长。区教育局于 3 月 20 日在区教育局网站上发布公开选拔区文峰学校（暂 定名）校长公告，3 月 26 日又发布了公开选拔区文峰学校（暂定名）校长 补充公告，公告发布后有 17 名符合条件的人选报名。随后教育局对符合条件 的人选进行初审，并于 3 月 31 日发布公开选拔区文峰学校（暂定名）校长报 考人员资格审查情况的公示。第三步组织笔试，通过笔试留取 13 名候选人进 入面试，并于 4 月 10 日发布曾都区公开选拔区文峰学校（暂定名）校长进入 面试人员公告，通过面试取前 5 名作为考察对象。并于 4 月 14 日在网上公示。 5 名考察对象的面试结果于 4 月 20 日公布。最终樊力同志以最佳成绩当选为文 峰学校校长。整个过程公开公正透明。5 月 7 日樊力同志正式到任。 2.成立专班，制定改制方案 开学初，按照区教育局要求，学校成立了改制专班，有杨世云校长任组长， 2 毛绪江为副组长，刘万辉老师为成员。专班成立后，征求各方意见，拟定改制 方案，报请区教育局审核。最终拿出了小学部、学前班招生工作方案、 高中学生分流方案、教师分流方案等重大方案。前两个方案正在实施 中，且初见成效。 3.学前班、小学、初中招生顺利进行中 根据区教育局意见，我校 4 月制定招生方案，5 月组织教师宣传，6 月 12 日开始招生，及至 6 月 21 日止，共招生 922 人。从招生踊跃的程度看，说明我 们的改制是正确的，成功的，得到市民的拥护。 4.高中生分流稳妥进行 我校办高中始于 2003 年，当时随州市初中毕业生上高中难，为顺应这 一历史潮流，经上级批准，我校开始招收高中生，历经 10 年磨砺，也形成了自 己的办学规模和特色，为国家输送了一大批德才兼备的人才。斗转星移，时光 荏苒，随着形势的发展变化，为解决适龄儿童入学难问题，我校停办高中，现 有 800 多名高中生需要分流、转学。根据区教育局的意见和我们高中部拟定分 流方案，于 6 月 25 日将 800 多名高中学生顺利送到区二中，完成了高中学生分 流的任务。 5.教师分流有条不紊的进行 学校改制后，教师过剩的问题需要解决，如何解决？区政府、区教育局十 分重视 ，根据区人社局要求，学校只能留 121 名教职工，其余 80 多名分步分 流安排。第一步是安排男 57 岁、女 52 岁的 15 名老同志内退，第二步，曾都一 中通过考试选拔 20 名，调入曾都二中 10 名。第三步，还剩 50 多名教师由教育 局安排到城区各学校。此项工作目前正在有条不紊地进行中。 二、多措并举抓德育 德育工作是全面贯彻“课外访万家”活动的需要，是实施我校“先成人后 成才”办学思想的前提和保障。如何抓我校德育工作，我们努力创新方法务求 实效，具体做到如下几点： 1、德育教育时时抓 确保德育教育时间是抓好德育工作的前提，没有足够的时间作保证，德育 教育就会陷入“说起来重要，忙起来冲掉”的盲区，特别是在中考、高考的压 3 力下，保证德育教育必要的时间并非易事。本期在德育教育的时间上，我做到 “三个坚持” 。 、坚持晨会“周周训” 。 每周一是专题教育，周一和重大节日举行升旗仪式。每学期一般安排 20 次 国旗下讲话，主题是理想前途，道德情操，人生价值，法及法规，勤奋刻苦， 劳动卫生等。讲话内容丰富多彩，体现出系统性和针对性。我们还将学生的养 成教育作为常规教育的重要内容，表扬先进，批评落后。培养了学生爱党爱国 的高尚情操，激发了学生刻苦学习的竞争意识，让广大学生在晨会活动中受到 了教育。 、坚持主题班会重点讲。 根据不同时期举行不同的主题班会，开学初举行“新学期，新起点，新成 绩”的主题班会，期中期末考试举行迎考主题班会，中心明确，特色鲜明，起 到了专题教育作用，大大的激发了同学们的进取心。 、坚持德育渗透反复讲。 学校规定每位教师在备课中要有德育教育目标，每个学期都要有课外访万 家的计划，而且在每个学期每次公开课的评比和学期末检查中作为一个不可缺 少的内容，使全体教师管教管导，齐抓共管，使每个学生时时刻刻都享受着爱 的教育，沐浴着德育教育的温暖阳光。 2、德育教育处处抓 、强化校园文化建设 教师办公楼、教学楼走廊过道、醒目的墙壁上都张贴有名人画像和名言警 句，高中部教学楼前开辟了 100 米的文化长廊，花坛里立有爱护花草的温馨提 示牌，食堂内有饮食卫生知识的宣传栏等。这些文化环境打造了我校德育的阵 地，让每位同学在不同的时刻，不同的环境都受到了德育的熏陶。 、强化办好班级黑板报。 政教处规定每班每月至少要办好两期黑板报,每期黑板报必须将报样交到 政教处，各班的黑板报及时公布各班的日常学习生活的典型，我们将它称为 “班级窗口” 。学校每月公布一次各年级、各个班黑板报指标量化的情况，使全 校各班学有榜样，赶有目标，形成了不甘落后你追我赶的竞争局面。 4 、强化校园广播。 校园广播有团委负责管理，挑选有播音主持人，他们来自各班较优秀且有 这方面特长的学生，每日三次播音，内容有：新闻广播，校园之声，学生访谈， 教师访谈，成长之路等，校园广播，为学校带来了青春和生计；给学生的综合 素质锻炼提供了平台。 、强化寝室管理 高中部专门聘请了寝室生活老师，他们主要职责是管理好学生在寝室里的 纪律和内务，要求同学们按政教处制定的学生寝室管理条例执行。如内务 上做到“五个一” ，即被褥折成方块放成一条线，毛巾凉成一条线，水桶水瓶摆 成一条线，茶杯饭碗分别放成一条线，鞋放在床底形成一条线。宿管员每天三 次按以上标准检查，不合格的及时教育并量化扣分，使之成为每个同学的自觉 行动。除此之外，对寝室的纪律、卫生均制定了量化细则。每星期三次按细则 量化，对寝室进行评比，对评出的文明寝室进行表彰，对不文明的寝室进行批 评曝光，让每一间寝室成为一个小家庭，人人都为争文明之家做贡献。 3、完善规章制度，开展养成教育 切实可行的德育规章制度是进行德育教育的可靠保证，用制度规范学生的 言行举止，当制度形成了定性就变成了学生的自觉行动。 、严格学生请假制度。 学生有事请假必须履行下列程序（突发事件除外）： 第一、班主任电话与学生家长联系，家里有人来接。 第二、填写学校统一印制的请假条。 第三、政教处审批登记。 第四、门卫室登记放行。 这种做法，克服了学生无故请假的现象，确保了学生的安全。 、严格学生仪表，言行举止。 我们将中学生守则 、 中学生日常行为规范四十条进行细化量化，制 定了文峰完全中学中学德育量化条例共七十二条，违反那一条扣多少分， 扣到一定的分数得到相应的处理。促使学生仪表端庄，举止规范。在执行过程 中各班天天登记，人人有帐，政教处随时抽查，例如我们规定在校男生发不掩 5 耳，女生不佩戴任何首饰，高中每次放月假返校，都要逐人检查，凡不合格者， 请家长来校带回家整理，直到合格后才能返校。 德育量化条例的贯彻执行， 使同学们穿戴有标准，言行有规范。 、严格留守学生的管理。 随着市场经济不断深化，有许多学生家长双双外出打工，家中留下孩子， 这些学生我们将他称为留守学生，对这些学生的管理我们采取建档管理，登记 父母打工的地址，电话号码，家里监护人。班主任每周一次，与这些学生家长 通一次电话，报平安，叙情况，高中学生每次放月假班主任必须向这些学生家 长打电话说明假期，以便在家照顾，这样培养了留守学生自己地照顾自己的能 力，其父母在外放心，赢得了广大家长的好评。 4、构建德育网络，有效进行“三结合”教育 利用通信，书信等多种方式，多种渠道与学生家长沟通，建立社会，学校， 家长“三结合”的德育教育网络，是抓好学校德育工作的行之有效的方式，使 学生家长能及时了解学校，了解学生，有利用于配合学校，针对学生各自特点 进行教育。 、适时给学生家长致信。 寒暑假，法定节假日等长假，我们都要给学生家长致信，说明放假时间， 作业量及假期要注意事项，同时每次信都有征求家长意见栏，让家长理解我们 学校，支持学校工作，同时也为我们办好学校提供了宝贵意见。 、及时地向家长报告学生在校的学习情况。 期中期末考试我们都将学生考试成绩，各方面的表现用信件寄到各个学生 家长手中，让学生家长及时了解情况以便进行教育。 、班主任经常进行不同形式的家访。 我们规定每位学生必须提供两个准确的通讯号码，根据不同层次的学生， 班主任与家长经常性电话联系，家长在哪里，我们联系就会延伸到哪里。不留 盲区，不留空白。我校生源基础较差，留守学生较多，德育工作更加重要和艰 苦。所以我们十分重视德育工作，选派骨干组建专门队伍，抽出时间保证德育 工作，保证德育工作万无一失。 三、以“课内比教学”为抓手，搞好教学教研。 6 本学期，我校围绕“课内比教学”重点强调了三点：一是让全体教师进一 步树立学习意识和“科研兴校”的意识，努力实现“以学习促科研，以科研促 教研，以教研促教学”的办学思想，二是完善科研管理制度，营造教师参与研 究的氛围，三是进一步抓好校本教研，努力形成校本教研特色。 1.、以“课内比教学”为载体，提高教学能力。 本学期，我校共有 157 人参与了“课内比教学”活动，全校教师共听课 1430 节，14 个备课组共开展了 105 次教学研究活动。其中，全校性的教学研究 活动有 5 次。在“课内比教学”活动中，我们特别加强了对薄弱学科的教学研 究，加强了初三复习备考教学的研究。其中，语文、数学、政治课堂复习模式 探究成果显著。 2、建设一支高素质的教师队伍 提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问 题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新 精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有“经验性“转向“科研型“，有“知 识型“转向“学者型“。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平， 有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用 网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气 建设一支高素质的教师队伍。 、加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习， 树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采 用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上 的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走 出去，请进来的方法，本年度参加省、市级教学教研活动的教师达 86 人次。同 时积极承接市、区教育局及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更 多的学习机会。这样一来开阔了教师的视野，提高教师的授课艺术。使广大教 师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由 单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体， 让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 、加强教师对现代化技术的应用。我校现代化教育硬件的配置齐全，高 7 中、初中都有各自的微机室，教师有专门的微机室和电子阅览室。并建了 8 个 多媒体教学班，装配了事物展台、液晶投影仪、计算机和大屏幕。为了适应现 代化教学的需要，我们组织了网页制作培训和计算机中级培训和课件制作培训。 使 50 岁以下的教师，能够自己制作网页，自己制作课件。 、 抓好教师继续教育的督促和检查，做好教师继续教育的学分登记工 作。 四、教育科研成绩显著 本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。2011 年 11 月份，参加市教研室组织的优质课评选活动，本校的王业等老师获初中历史 学科一等奖；毛绪江、杨薇、苏明江、罗平、王少华等教师撰写的教研论文分 别获省、市一等；张婧、嘉玉清等辅导的学生参加英语竞赛分别获国家一、二 等奖；施加才、张翠林、宋炳章、雷辉等辅导学生参加数学竞赛，分别获得省、 市一、二等；罗明州、李国勇、苏明江辅导学生参加化学竞赛，分别获国家级 一、二等奖。 五、后勤服务保障有力 1、立足本职，服务一线 年初总务处遵循学校总体工作思路，围绕教育教学这个中心制订了后勤 工作计划，避免后勤保障缺位而影响教学工作。 2、维修及时、服务到位。凡是影响到教学工作的事都