2010年度中小学教师中高级职称网络考试(88分a)

2010 年度中小学教师中高级职称网络考试 黑龙江省望奎县莲花镇中学 郭世伟 一、单选题 （共 20 题） 1、下列哪个表述不属于教育财富蕴藏其中强调的教育的四大支柱的内容： (单选题) 学会生存 学会认知 学会做事 学会认识你自己 2、我国现行基础教育评价体系是依据国外的（ ），结合中国基础教育的实际情况逐步形成的， 。 (单选题) CIPP 评价模式 目标达成评价模式 目的游离评价模式 差距评价模式 3、传统基础教育评价的重心是学生评价，在学生评价中，应试倾向尤为突出，与之对应的学 校教育实践为（ ），更有甚者将其与“素质教育”对立起来。 (单选题) 素质教育 创新教育 应试教育 创业教育 4、1993 年的 要求具体落实“把教育摆在优先发展的战略地位”： (单选题) 中共中央关于教育体制改革的决定 中国教育改革和发展纲要 中华人民共和国义务教育法实施细则 面向 21 世纪教育振兴行动计划 5、法国总统萨科奇上任之初明确的法国教育的目标是：( )。 (单选题) 提供优质教育 机会均等 “优质”、“机会均等” 促进卓越 6、（ ）的评价改革未能从传统的“预定式评价”中解脱出来，即“把预定目标作为评价的标 准，首先陈述目标，再依据目标搜集资料证据，然后查对结果与目标之间的符合程度。” (单 选题) 社会本位 个人本位 目标本位 标准本位 7、达喀尔宣言的有关基础教育的目标中关注了幼儿教育、义务教育、性别平等教育和（ ）： (单选题) 优质教育 平等教育 全纳教育 全民教育 8、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)（征求意见稿）中学前教育的重 点是：( )。 (单选题) 大中城市学前教育 城郊学前教育 农村学前教育 中小城市学前教育 9、以下对于学校文化作用的理解，不正确的是( )。 (单选题) 学校文化是学校的灵魂，对学校的改革和整体发展起着至关重要的作用。 学校文化左右着课程改革的全过程，影响着学校的教与学。 学校文化是学校全体成员共享的核心价值观，统率和规范着学校每一位成员行事的态度与 方式。 学校文化对于学校而言是比课程、教学方法、硬件设施等方面更高级的要求，是在学校具 备较高条件基础上才能考 10、1954 年 8 月国际教师团体协商委员会在莫斯科举行第( )次会议，到会的有中国、法国、 德国、英国、苏联和意大利等国家的教师代表，会上通过国际教师团体协商委员会教师宪章 。 (单选题) 13 19 20 5 11、优质的学校文化不能起到的作用是( )。 (单选题) 使一个学校保持相对长期的繁荣。 使一个优质学校停滞不前。 引领和影响着学校朝着健康的方向发展。 驱动学校的可持续和长足发展。 12、（ ）年，我国正式发行第二套统编教材出版(人民教育出版社)，这套教材理论性 有所加强，特别注意了学生的动手能力的培养。 (单选题) 1954 年 1956 年 1958 年 1960 年 13、强大的相互信任的合作文化，有助于为个体的成长建立良好的基础，这个合作的主体与成 长的个体不包括( )。 (单选题) 教育部长 校长 教师 学生 14、教师在教育教学活动中处于（）地位，对学生的发展负有引导和指导的责任。 (单选题) 主体 主动 主导 主持 15、青少年在一定程度上探索了各种选择，主动提出生活价值的问题并寻求答案，但他们仍然 还没有做出承诺，推迟承担即将面临的责任。此种青少年同一性发展属于（ ）。 (单选题) 提前结束 同一性获得 同一性扩散 同一性延缓 16、学校变革评价中的（ ）是对变革认识的理论化、具体化。实质上，这是一种观念更新后 的重新认识，一种重新认识指导下的行为更新。 (单选题) 批判性评价 重建性评价 提升性评价 自觉性评价 17、从表层看，基础教育评价弊端主要体现在两类问题：在教育评价内部，（ ）体系与发展 性评价体系的对立；在教育评价外部，教育改革与评价改革的对立。 (单选题) 终结性评价 选拔性评价 形成性评价 合格性评价 18、现行基础教育评价是建立在（ ）评价制度的基础之上的，在这种评价制度下，教育评价 主要由教育行政部门组织自上而下的各种类型的评估、鉴定、督导、检查等工作 (单选题) 行政主导 专家主导 教师主导 校长主导 19、到 2020 年以前，（ ）国将建立针对 0-3 岁儿童的早期教育支持中心，并未处境不利家庭 的儿童提供跟踪性教育支持。 (单选题) 英国 美国 俄国 中国 20、联合国教科文组织还组建了专门的行政机构终身教育部，它的次任且是最后一任部长 是捷比尔。它的首任部长是（ ） (单选题) 富尔 雅克德洛尔 保罗朗格朗 鲁斯凯利 二、多选题 （共 5 题） 21、对于学校文化建设而言，以资本主义文化为主体的西方文化中，值得我们学习和借鉴的文 化意识、思想和价值观念有( )。 (多选题) 平等 自由 民主 尊重个人价值的实现 22、青少年在探索自我同一性的过程中，同一性类型存在以下几种类型（ ）。 (多选题) 同一性获得 同一性延缓 提前结束 同一性扩散 23、日常化评价的作用机制主要体现在（ ） (多选题) 指导与改造相结合 日常渗透与节点强化相结合 理论研习与反思重建相结合 自评与他评相结合 24、免费教育师范生在校学习期间（），所需经费由中央财政安排。 (多选题) 免除学费 免缴住宿费 补助生活费 发放文具 25、教师法重点对教师的权利和义务和（）等方面做出了规定。 (多选题) 教师的资格和任用 教师的培养和培训 教师的待遇 教师的考核与奖励 三、判断题 （共 25 题） 26、评价不是为学生的发展服务，而是学生的发展为评价的需要服务。 (判断题) 正确 错误 27、小学三年级以后，自我评价的深刻性和概括性都将发生质的变化。 (判断题) 正确 错误 28、建国后第一次课程改革设置了门类齐全的综合课程。 (判断题) 正确 错误 29、免费师范生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。 (判断题) 正确 错误 30、按照教师法的规定进修和培训既是教师的权利又是教师的义务。 (判断题) 正确 错误 31、从评价功能与作用机制看，学校变革推进性评价直接指向变革过程，并藉此反思、重建学 校日常教育实践、总结和提升学校教育理论，以满足促进师生发展、提升学校教育质量的需要。 (判断题) 正确 错误 32、部属师范大学师范专业不实行提前批次录取。 (判断题) 正确 错误 33、小学生评价能力发展中的一个突出特点，就是十分重视同龄人对自己的评价和看法。 (判 断题) 正确 错误 34、新义务教育法学校应当“按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量” (判 断题) 正确 错误 35、我国基础教育评价出现的种种问题，不完全是操作过程的失当，而是体系本身的缺失，实 施素质教育的相关制度建设仍不完善，各项政策措施的推进还面临诸多体制性障碍。 (判断题) 正确 错误 36、世界全民教育宣言：满足基本学习需要强调的基本学习需要包括基本的学习手段（如 读、写、口头表达、演算和问题解决）和基本学习内容（如知识、技能、价值观念和态度）。 (判断题) 正确 错误 37、评价是为了选拔和甄别，是“选拔适合教育的儿童”。 (判断题) 正确 错误 38、14-19 岁教育与技能白皮书指出，确保为 11-14 岁阶段教育提供更坚实的知识和技能 基础；14-19 岁阶段教育的关键是数学和科学的掌握和运用能力，将数学和科学作为 14-19 岁 阶段教育的核心 (判断题) 正确 错误 39、曾为人们普遍接受，人们更为熟悉的、以往谈论更多的是校园文化，而非学校文化。 (判 断题) 正确 错误 40、2006 年，我国修订了已经颁布实施 20 年的义务教育法 (判断题) 正确 错误 41、“学校文化”指的就是“学生文化”。 (判断题) 正确 错误 42、法律上的权利和责任是法律关系的一个重要构成要素。 (判断题) 正确 错误 43、质性评价是为了更逼真地反映教育现象，因此，它从本质上排斥量化评价。 (判断题) 正确 错误 44、因为美国的各州教育独立，所以美国的教育根本不体现国家主义的价值取向 (判断题) 正确 错误 45、学校文化建设需要肯定、支持和引导对中小学生成长有益的文化因素，抵制和纠正消极的 文化因素。 (判断题) 正确 错误 46、我国传统的考试评价文化影响并维持着评价积弊，构成学校变革的深层阻力。 (判断题) 正确 错误 47、建国后第二次课程改革期间，教科书的编写基本以美国课本为蓝本，只做适当的改变。 (判断题) 正确 错误 48、教师在教育教学