2012级第四学期选修课程简介周一上、周三下上课学生可选

目录 美国概况课程介绍向二兰 1 外经贸知识英语课程介绍徐雪涛、饶玉芳 .3 高级英语口语黄红霞 5 高 级 英 语 听 力 课 程 介 绍 刘 胜 连 5 经典导读杨春燕 7 文化与翻译王永红 8 高级英语视听说徐丽红 10 实用科技英语翻译陈伟 13 美国概况课程介绍向二兰 1. 课程目的 1） 增进学生对美国整个社会的各个方面包括经济、文化、政 府、人民、历史等的认识。 2） 帮助学生扩大词汇量，掌握 3000 余个中级到高级的词汇。 包括部分专业词汇。 2. 课程内容 本课程对美国的地理位置、民俗风貌、人口组成、政府体制、 经济体制以及美国历史做概述性的讲解，使学生能从各个角度、各 个层面了解美国，进而了解形成美国民族性格特点、风俗习惯及主 流价值观的深层次原因，使学生对美国历史上的一些重大事件及著 名人物有初步的了解，有利于弥补学生在阅读基于美国社会的英语 原著时背景知识的缺失。通过本课程的学习使学生对美国整个社会 的全貌有基本的认识，使学生能充分认识到美国文化与中华文化的 异同，使学生将来有机会近距离接近美国时能迅速适应美国的生活。 3. 授课方式: 双语面授，PPT 讲解，图示，问答，讨论。 4. 课程要求 要求学生具有一定的口语表达能力与阅读理解能力，并在深 入了解美国社会方面具备一定的求知欲。 5. 考试形式 笔试或论文 附（主要教学内容）： Section One The United States and Its Natural Conditions Section Two American People Section Three Government and Politics () Section Four Government and Politics () Section Five American Culture and American Educational System Section Six Natives Indians and the Thirteen English- American Colonies Section Seven The War of Independence Section Eight Founding of the American Constitution and the Washington Administration Section Nine America During the First Half of the 19th Century Section Ten The Civil War Section Eleven The United States After the Civil War Section Twelve America During and After World War 外经贸知识英语课程介绍徐雪涛、饶 玉芳 一、课程目的、性质与任务 a) 增进学生对经济学和国际贸易学的了解。 b) 帮助学生扩大词汇量，掌握 3000 余个中级到高级的概念。包 括部分专业词汇。 二、课程内容、基本要求及学时分配: （一）教学内容 本课分为宏观经济学理论和国际贸易实务两部分。 宏观经济部分讲述与汇率和国际贸易有关的国际国内物价预测原理： 货币本质及货币规律；汇率形成机制；汇率与进出口相互影响关系； 汇率与宏观经济物价、 股市、货币和财政宏观调控、利率、期货市 场的互动关系；货币政策、财政政策对物价、汇率的影响规律；利 率、通涨、进出口、汇率、期货价格的互动关系；海琴业务；致套 汇套利与股市的关系等。 国际贸易实务部分讲述：国际贸易价格术语 INCOTERM2000; 进出口 报价方法；国际支付方式；国际贸易单据；L/C 国际支付流程图； 询、发、还盘流程及法律事项；进出口合同；灵活贸易方式三来一 补,跨国避税；国际运输及保险原理；GATT；地区经济一体化；电子 商务；跨国公司优势；远期外汇套期保值-海琴业务, 三角套汇 的方法, 押汇等；关税, 外贸运输与保险等。 1, 图解国际贸易进出口流程和操作方法。 2, 外汇知识: 汇率的形成与决定机制。 3, 股市与外贸的关系。 股市的决定因素, 股票曲线图的分析方法。 4, 金融知识 电汇, 银行汇票, 商业汇票, 商业支票, 个人支票和信用证支付的 实质及风险。 5, 宏观经济的分析和物价预测方法 货币的实质, 利润的来源, 国内货币币值的决定因素, 国内外通货 膨胀与外汇汇率的关系, 股市预测方法, 物价预测原理, 国家宏观 调控的效果判断。 三、授课方式: 双语面授,实例，PPT 讲解，图示，问答，讨论。 理论结合实际，从现实到理论, 从理论到现实，深入浅出，授业解 惑，学习思考结合。 四、课程要求 要求学生具有一定的口语表达能力与阅读理解能力，并在深 入了解美国社会方面具备一定的求知欲。 五、考试形式：笔试 授课质量保证: 解答所有同学们感兴趣的国内外经贸知识问题。包 教包会。 教材: 国际商务英语教程：徐雪涛主编， 华中师范大学出版社， 2010 年。 徐雪涛 2013 年 12 月 1 日 高级英语口语黄红霞 授课教师： 黄红霞 讲师 教学重点：语音和交际技巧 教学教材：上外全新版大学英语第四册 平时成绩：4 次作业 （presentation，introduction，dubbing，singing，speech，fil m review） 结课考试：口试：现场抽签，情景对话 教学形式：听课本内容，朗读听到的课本内容，分析文本中的交际 技巧。 教学目的：语音是口语的基础。语音正确是保证口语交际顺畅的保 证。本课程努力帮助学生改进的语音、语调。让学生说的话能被人 轻松听懂。交际技巧着重教如何从适当的角度考虑问题，在适当的 场合说出得当的话，使交际过程顺利完成。 高 级 英 语 听 力 课 程 介 绍 刘 胜 连 课程名称：高级英语听力 学时/学分：Advanced English Listening 选修课程：大学英语 适用专业：文理工科类 开课学院、系：外国语学院大英二部 课程目的 “听”是语言交际的重要方面，但训练到一定阶段就会进入踯躇 不前的尴尬状态，经常成为语言学习者综合运用能力提高的“瓶 颈” 。本课程以听力方法为主线，旨在进行实效性的互动式精听 训练，培养学生良好的听力习惯，夯实听力基本功，并力图通过 这样的训练模式使学生克服听力“瓶颈” ，实现听力突破。 课程内容 在听力训练过程中，教师通过组织展开双向口头信息交流活动 （有两种主要形式：教师带领引导下的互动“Teacher-led Interaction between the teacher and students”和学生间的 互动“Peer Interaction between students”）,担负起听力训 练活动组织者和引导者的角色，通过刺激学生“说”来促进“听” 的效果，使“听”和“说”互动起来。 同时，在听的过程中综合运用各种听力基本技巧和训练策略，在 密集型练习的引导下捕捉尽可能多的有效信息，达到深入挖掘信 息的效果，并使学生的快速反应能力，短时记忆能力，信息识别 能力及各种信息处理能力不断强化提高。 授课方式 利用计算机多媒体进行教学，教学以教材为主，参考资料为辅， 锻炼学生基础阶段的听力能力。使学生掌握书中的听力材料，同 时能够听懂日常的英语会话或一般难度的短文和新闻材料并随时 从收音机、电视节目、电影、录像及英特网上取得最新听力材料 辅助教学。 重点：辨听易混淆的音素、单词、句子结构，选择关键词句，归 纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能，掌握新闻 要点等。 难点：理解全文的中心思想，全篇文章的听写及掌握新闻要点。 考试形式 笔试 课堂参与 40%，期末测试 60% 经典导读杨春燕 外国语学院 杨春燕 授课对象：本课程为本校非英语专业二年级大学生选修课。 课程目的：旨在通过经典原著的阅读，走进中国思想巨擘，品味中 国思想经典，领悟中国思想精髓。培养高度的文化自觉 和文化自信，弘扬中华文化，形成文化认同。培养思辨 能力以及学贯中西、德才兼备的人文素养。 课程内容：博大精深，涵盖哲学、政治、经济、军事、伦理、教育、 历史、文学、音乐、饮食、服装等诸多领域。 课程特点： 英译凝练流畅、精准、纯粹，融权威性、学术性、可读 性和欣赏性为一体。 博采众长，既秉承前人精华，又推陈出新。在经典性、 时代性、实用性、知识性、人文性、批判性之间实现良 好平衡。 教学方法具有灵活性、互动性、启发性、新颖性和趣味 性。 打通古今、会通中西，举一反三，融会贯通。 考核方法：课程最终成绩由以下几部分组成 出勤（10%）+小组活动（10%）+主题演示（20%）+反馈 （10%）+闭卷（50%） 文化与翻译王永红 一、课程的目的与任务 本课程旨在使达到大学英语课程较高要求的学生进一步提高 英语综合应用能力，特别是翻译能力，从而达到大学英语课程更高 要求。 文化与翻译主要讲述语言与文化的关系，对比中英语言和文 化，探讨跨文化翻译中的问题和对策，简介现代翻译理论。在中英 翻译实践的基础上，构建英汉双语互译能力。本课程的教学目标是 培养学生在英语应用过程中的文化意识和英语思维习惯，提高英语 表达能力，中英互译能力，使他们在今后的学习和工作中能轻松地 胜任中英信息转换和跨文化交际的工作。 二、课程内容、基本要求、重点 本课程分为六大部分。第一部分介绍语言与文化的关系，通过实 例来说明语言是文化的载体，文化又深深植根于语言的这种互动关 系；第二部分对比研究中英两种文化和语言的差异和原因；第三部 分阐述在中英语言互译中可能出现的常见问题，主要是包括文化和 语言两方面的问题；第四部分介绍翻译基本理论和技巧（包括词语 翻译、句子翻译和篇章翻译等） ；第五部分提出翻译中文化负载词的 处理，通过大量翻译实践让学生认识到翻译过程中文化意识的重要 性。第六部分对于特定类型的翻译进行实例分析。 本课程采用课堂理论教学与中英文章翻译实践相结合的教学模式。 课程教学以学生为中心，理论学习和翻译实践相结合。学生课前收 集资料，课堂积极参与讨论和实践活动，是该课程成功的重要保证， 也是考核内容的重要基础。 课程的重点是如何处理中英语言互译过程中的文化问题，难点是 中英互译过程中的翻译技巧。 三、考核形式： 平时成绩（出勤、课堂表现、小作业） （40%）+期末考试（60%） 四、推荐教材及参考书 1 顾嘉祖，陆升，郑立信。 语言与文化 。上海外语教育出版 社。1990 年。 2 胡文仲。 文化与交际 。外语教学与研究出版社。1994 年。 3 李瑞华。 英汉语言文化对比研究 。上海外语教育出版社。 1996 年。 4 贾玉新。 跨文化交际学 。上海外语教育出版社。1997 年。 5 邵志洪。 英汉语研究与对比 。华东理工大学出版社。1997 年。 6 胡文仲。 跨文化交际面面观 。外语教学与研究出版社。 1999 年。 7 郭建中。 文化与翻译 。中国对外翻译出版公司。2000 年。 8 金惠康。 跨文化交际翻译 。中国对外翻译出版公司。2003 年。 9 许力生。 跨文化交际英语教程 。上海外语教育出版社。 2004 年。 高级英语视听说徐丽红 课程名称：高级英语视听说教程 An Advanced Audio-Visual & Speaking Course 开课学院、系（教研室）：外国语学院 大英二部 徐丽红 一、课程性质和目的： 英语高级视听说课程是为达到大学英语课程较高要求的学生进 一步提高英语综合应用能力从而达到大学英语课程更高要求所开设 的一门综合语言技能课。其特点在于输入手段的多样性，即通过运 用现代化电教设备，借助视听媒体、融“视”“听”“说”三位一 体从而激发学生的学习热情，帮助学生提高学习效果。 本课程的教学目的在于提高学生对语言真实度较高的各类视听 材料的理解能力和口头表达能力。通过视听说的结合，以直观画面 和情节内容开展有针对性的口语训练，提高学生的听说技能以及通 过介绍英美风俗和文化特色来扩大学生的知识面。听力方面对学生 进行严格的、系统的、专门训练，按各项听力技能的难度和特点、 有步骤分阶段进行。同时尽量选取思想性、知识性、趣味性强的视 听材料，以提高学生的学习兴趣。口语方面培养学生在理解视听材 料的基础上用英语进行口头表达，使学生能就日常生活中一般情景 进行恰当的交谈，能就所听材料或熟悉话题进行谈话或连贯发言。 二、教学内容： 让学生接触选材新颖、题材多样、内容丰富、趣味性强的英 语 新 闻 、 评 论 、 采 访 、 影 视 剧 等 视 听 材 料 视频材料。在任务型语 言教学的理念指导下，将每个单元分为几个版块：导入部分；听与 说；口语技巧，交际练习；泛听拓展；采访类视频和情景喜剧的赏 析，注重在语言、内容和语体等方面由浅入深、循序渐进，让学习 者在完成任务的过程中，体验英语学习的乐趣，增强英语的应用能 力。 三、教材选用 以上海外语教育出版社与 Thomson Learning 出版公司合作出版 的英语视听说教材新世纪大学英语视听说教程为教材。 该教材 以功能、题材、情景为教材主线，汲取了国外先进的教学理念和方 法，体现了语言教学法的最新成果；视听材料采用原版素材，提供 真实的语言环境，既注重培养学生听的领会能力，又注重发展他们 说的产出能力，能切实满足大学生提高英语听说能力的迫切需要。 四、教材结构 每个单元分为 Lesson A 和 Lesson B Lesson A 有四节：1 Vocabulary Link 基本词汇； 2 Listening 听力练习； 3 Speaking 说的练习；4 Communication 交际练习 Lesson B 是录像片段，分为两个部分：Part 1 Global Viewpoints: 就本课同一题材，采访 5-6 人，他们可能来自美国、 英国，甚至拉美、非洲、亚洲不同国家和地区，发表各自观点。 Part 2 City Living： 这是有故事、有情节、有人物的情景喜剧短 片，每集 5-6 分钟，讲的是六个年轻的好朋友在纽