2013国培心得体会

雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 参加“吉林省 2013 年国培计划农村骨干教师置换脱产学 习”心得体会 各位老师、各位同仁：大家好！ 很高兴，在分开一段时间后，我们又再次聚首。更要感谢大家百忙之中听 我聒噪。 此次培训，我受益匪浅、感想颇深。专家的讲座和优秀教师的授课为我今 后的工作起到了很好的指导作用。在培训学习中，我不仅感受到各位同仁教师 的风采，聆听了诸多专家教师的精彩讲座，更新了知识，开阔了视野，更是学 到了许多新的教育理念和教学方法。通过这次培训学习，我深深体会到各位专 家、辅导教师、参培老师的学习热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里， 四处弥漫着一股浓浓的渴求知识的暖意。记得班主任杨吉林老师说：“我们通 过学习，不但更新了知识，开阔了视野，学习了先进的教育理念和教学方法， 我们通过本次培训同时又沟通了友谊。”通过专家讲座和优秀教师的授课，绝 对是提升了我们的教学理念和教学能力，对于我们今后的教育教学有极大的辅 助效应和影响。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神 令人敬佩，他们讲座和授课的热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。他们 以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发 生了很大的变化，更重要的是我们从各位专家、班主任老师和各位授课教师的 身上学到了做学问和做人的道理。把点滴体会与大家分享。 一、刻苦学习，时不我待 这个想法应该是我这次培训最大的收获。这个想法的形成来自于我的同伴、 同行和老师。在通化影子培训期间，我有幸参加了外国语学校名师工作室张华 老师的“送教活动” ，活动以作文教学“我爱中国传统节日”为主题。她在训练 学生写作过程中，没有按照传统的作文辅导课，如何确立主题，选材，安排详 略。而是首先在“欢乐中国节”的乐曲声中，开启本课序幕，询问学生：中国 有哪些传统节日？你最喜欢哪些节日，为什么？你最最喜欢的的节日是哪一个？ 理由？就这样，循循善诱，学生在一一回答完所有问题之后，一篇作文的框架 2 就出来了。 张老师在学生发言的过程中，及时指出优缺点，尤其是关键词和关键语句的运 用。一堂课下来，不但学生学会了写作，也让所有听课教师佩服。不仅佩服教 者的风采，更佩服教者的勇气。评课中一位老师这样说道：“张老师是在用生 命讲课，她虽然身体不好，但多年来一直孜孜以求，在语文学科教学中不断探 索，不断提高，不断进步，今天听她的课简直有大师风范。 ”而她自己却谦虚地 说：“由于马上要到省里出课，课准备的不够充分”这就是名师。 在长春培训的授课老师当中给我印象最深的是刘乃叔教授，教我们古代汉 语。他的课都是被安排在下午，炎热的暑假，屋里虽有空调，我们也真的是难 以坚持。然而，刘教授却用他满腹的激情，渊博的学识，征服了我们所有的学 员。一个个枯燥的文字经他的演绎便有了灵气。如果说我喜欢上了方块字的话， 还不如说我是因为喜欢这位古文字学教授而喜欢古文字。我喜欢他的敬业、纯 粹。 还有另一位让我难忘的是被称为“乡土语文专家的”的李元昌教授，他为 我们做的报告是农村中学语文教师发展的现实途径 。我觉得不仅是对语文教 师，对其他学科教师也是大有启发意义的。他首先强调要树立正确的学习观， 一个善于学习的老师才能带出善于学习的学生；其次强调卸掉思想包袱，主动 发展，不要盲目自大。他一针见血地指出：“我们很多教师，不读书看报，不 愿意学习，眼光狭窄，思路闭塞，凭老经验、老方法过日子。对别人的经验总 是持怀疑的态度，否定的态度。新的知识不愿意学，旧的东西、不适用的东西 又不甘心放弃，在否定别人的时候，自己又拿不出东西” 。 “一个觉得自己行的 人，往往都会被别人落下” 。我觉得他的话朴素又朴实，真心又真实，实在又实 际。对我有很大的触动。 周围人群这样的出色，大学里学术氛围这样浓厚，都让我觉得自己荒废了 以前的时日是多么的浅薄，且不说学识可以提高修养和提升气质，单就是作为 业务者本身，也没有理由怠惰自己，因为处在信息发达的时代，我们如果不更 新自己，真的是驾驭不了课堂。传统说法：给学生一杯水，我们要有一桶水。 可如果我们这通水是一桶死水，废水怎么办。我们不成为名家，但至少应该缩 小距离。幸好现在我能有这样一种意识，让自己去学习，也幸好我能有这样一 3 个机会把我的这种想法和大家分享。 二、看一看我们的基础教育 常听老师们说：如今的学生是一届不如一届。事实真的如此吗？我觉得我 们可以以一颗平常的心来看待如今发生在学生身上的问题。教师存在职业倦怠， 其他的各行各业都存在职业倦怠的问题，据调查，人们产生职业倦怠的时间越 来越短，有的人甚至工作半年到八个月就开始厌倦工作。可学生厌倦学习也就 无可厚非了，大家想想，我们的孩子，从幼儿园到小学，到初、高中，他们何 曾像我们小的时候那样轻松、快乐过。我记得我小的时候，仅有的一个星期日 都不愿意学校放假，因为回家要打猪草、捡柴禾、干活呀，在学校学习不累， 活动多多。我听一个专家这样讲，我们中国人就怕孩子输在起跑线上，可往往 就输在起跑线上。为什这样说呢？教育法规定，年满六周岁的孩子入学是有科 学依据的，因为，七岁以前孩子发育的主要是右脑，丰满情商，愿意犯错误的 孩子，往往都是情商发育不完全的人。而一个人要想成功，80%是由情商决定的。 七岁以后才发育左脑，孩子在玩的过程中增加体验，增长知识，比如，孩子一 周岁左右开始学说话，三周岁半左右就基本完成学说话的过程，你没有教他语 法知识，逻辑顺序、各种词、句子，都是他在接触体验中获得的。可是看看我 们现在的许多家长，出于安全原因，照顾的无微不至，真的是含在嘴里怕化了， 捧在手里怕掉了，绝不允许孩子有丝毫的差池。再者，早早地把孩子送进幼儿 园，而且要选择那些教孩子知识多的幼儿园，也就是说，在幼儿园时期就开始 择校。上小学之后不管孩子愿意与否，不管孩子如何哭闹，就为他们选择自己 以为好的一些课外补习班，特长班。还振振有词地说：“孩子，你现在不学习， 就赶不上别人，今天你虽苦点，明天你就会生活的很甜” 。 “我们不能让孩子输 在起跑线上。 ” 请大家听这样一个例子，诺贝尔奖至 1901 年设奖以来，获奖人数 700 多位， 华人不超过 10 位（包括不为我们国人所承认的 14 达赖） ，而犹太人却有 150 多 人获奖，人口却只有 2200 万人，而我们吉林省就有 2400 万人。犹太妈妈去接 孩子放学会问：“你今天提了几个问题？”中国妈妈去接孩子放学会问：“老 师今天都教了什么？”犹太民族被称为“读书的民族”每人平均每年读书 64 本， 而我们中国人呢？ 4 北京师范大学毛亚庆教授在解读义务教育学校校长标准时说：“中国 教育杀人” 。 “我们的基础教育是不让人睡觉的教育” 。 报告显示：我国中小学生睡眠时间持续减少，近八层睡眠不足。在学习期 间，中小学生平均睡眠 7 小时 37 分钟，比国家规定时间 9 小时低 1 小时 23 分 钟，中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例达 78.1%，在周末，中小学生 平均睡眠 7 小时 49 分钟，比国家规定最低时间低了 1 小时 11 分钟，中小学生 睡眠时间低于国家规定时间的比例达 71.8%。文摘报的一篇文章的题目是：教 育就是“睡好觉，不跳楼” 李炳亭在我给传统教育打 0 分一书中提出：“儿童出卖发展，教 育出卖人性，教师出卖责任，时代出卖希望，民族出卖竞争 力，人类出卖明天。这样的教育，千夫所指，你说我给它打多少分？”他 说：“从更深的意义上看，传统课堂实在是一种毒药，一种罪孽。我们不能因 为嗜毒成瘾而赞美毒品吧。 ”“其实，我是很想给传统课堂打负分的。 ”“传统课 堂精心酿造的悲剧数不胜数，不斩断这个跟，所有的幸福都似乎遥不可及” 。 当然，我们必须承认传统的教育不是一无是处，主流是好的。不过我们在实施 素质教育的今天，该如何在减负、让学生睡好觉的同时，提高我们课堂教学效 率呢？ 说到这，我想问一问大家：我们的学生如此，真的全都归罪于他们吗？ 三、提升师德修养，促进专业成长 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育 孩子” 。我们说：爱是自觉，爱是责任，爱是尊重，爱是建立和谐师生关系的基 础。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要， 师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。师德决定了教师对学生的热爱和 对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。教师是学生直接楷模， 学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师的人格 不但影响教育、教学活动的效果，而且在很大程度上决定其能否有效地促进学 生人格的健康发展。可见，健全的人格是教师必备的心理素质。 陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿， 你的饥笑中有爱迪生。 ”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个 5 学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。 新一轮课程改革，大力提倡素质教育，在要求教师具有更高的师德境界的 前提下，要求教师拥有更加优化的知识结构，并具有更加全面的专业能力。 在长春培训时，省教院张玉新教授这样跟我们说：“我们不敢说东北师大 有好牛好牛的老师，但我们敢说我们有好牛好牛的学生。 ”据说，他们高二的学 生就学习大学的课程，现在网络也发达，在网上就可以看到耶鲁的课程、哈弗 的课程等等。有些学生的目标已经不仅仅是清华、北大，而是世界排名前 50 的 高校。 （清华大学世界排名 248，北京大学世界排名 287） 。 可现在外国的高校录取情况怎样呢？2012 年 10 月 27 日发布的2012 中国 SAT 年度报告显示，参加美国高校入学考试的中国高中生中，只有不到 7%的 人成绩达到 1800 分“及格线” ，而达到美国优质大学普遍要求 2000 分以上成绩 的更是只占 2%。国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣分析了中美两国 的高考内容后指出，这是由于中国的教育缺乏批判性思维的训练。SAT 考试由 美国大学委员会主办，其成绩是世界各国高中生，申请美国名校学习及奖学金 的重要参考。SAT 由批判性阅读、数学、写作三部分试题组成， （阅读试题分六 部分：解释、分析、评估、推论、说明和自我校准） 。满分 2400 分。近年来， 伴随着留学年轻化的潮流，参加 SAT 的中国高中生人数呈几何式增长。张教授 还说：“我们不是能不能教好的问题，而是我们担心