2012长春中职专业骨干教师国家级培训汇报材料(1)李敏

2012 长春中职专业骨干教师国家级培训 汇报材料 首先感谢学校领导给予我这次难得的机会。今年暑假，这个长 春最美丽的季节，我有幸来到吉林工程技术师范学院参加由教育部 主办的中职专业骨干教师培训。这次培训使我对职教事业的发展有 了更坚定的信心，收获比较大，下面我将外出学习的一些情况结合 自己的实际，向大家汇报。 一、与高层对话，把握职教课改新航向 开学第一天，吉林工程技术师范学院培训中心苏顺亭主任组织 了 2011 第一期国培开班典礼，学院副院长刘君义、副院长许建平、 信息学院院长杨树臣等出席了开学典礼并发表了讲话。刘院长向我 们介绍了职教近年来的发展、办学的思想和指导方针、中国职教面 临的挑战以及国家对职教的重视和形势，给我们这次培训提出了要 求和希望，让我们坚定了职业教育改革的信心。 二、理论指导实践，实现教学能力双优化 在这 70 多个日子里，我深切感受到吉林工师的老师们渊博的 知识、精湛的技能、严谨的治学态度。这次培训形式多样，信息容 量很大，共分为专题讲座、拓展训练、模拟教学、现场观摩、技能 训练等环节。 专题讲座，包括教育理论和专业理论讲座，张新启校长的“工 学结合一体化课程实践论” ，方占仁博士的“如何成为一名优秀人 民教师”等精彩讲座，让我们受益非浅，让我们更加懂得作为一名 中职专业课教师应该怎么做？让我们看到自己作为一名教师我们还 缺少些什么？ 虽然只有为期一天的拓展训练，但留给我们的印象却是最深的。 这一次训练，让我们又累又高兴；钻电网、信任背摔、高空断桥、 攀爬四米毕业高墙让我们全方位地体会到要想成功必须要付出 怎样的努力方可站在至高点上，那胜利的喜悦是无数次的跌倒与反 省凝聚而成的。在高强度的训练中，汗水、痛苦与欢笑交织在一起， 使我们都极为深刻的体验到一个团队是要经过千百万次的锤炼才会 变的坚不可摧。在工作中，我们在提倡个性张扬的同时更多强调的 应该是团结与合作，不管是班级内部，还是班级之间，或是班级里 的每一个成员，只有精诚团结，相互信任，每一个人把自己的全部 身心交给自己的团队，才会创造 1+12 的可能，我们的工作才会 一步一步跃上更新的台阶。 模拟教学中，许艳慧教授对我们进行的微格教学训练，通过分 组训练，为我们每一个学员展开一面镜子，让我们看到他人讲课的 优势，洞察自己讲课的不足。 现场观摩中，班主任刘龙老师带领我们到联信光学技术有限责 任公司进行企业实践，让我们了解到各种液晶屏生产的环节和他们 的企业文化，为我们今后教育学生能更有针对性地为企业培养人才 垫下基础。 技能训练过程中，王明志老师带领我们学习电子应用中各种现 代化仪器仪表的使用，让我们了解现代办公设备中的各种先进设施， 并且组装和调试了调频调幅收音机以及多功能电视机，让我们感受 又一次回到了大学时代的学习生活。 这次培训的主要内容是教师职业素养与教学方法训练、专业理 论与技能训练四大部分。为此，我们不仅学习了新的教育教学理论 知识，还学习了与此相关的多个专业课程，通过了 PCB 设计工程师 的考试，取得了国家信息化计算机教育认证的 PCB 设计工程师资格 证书。学习的主要课程有电路板设计技能、单片机技术的应用、电 子产品综合设计、安装与调试等,这些课程安排精简而有效，基本 涵盖了作为一个合格的 PCB 设计工程师所应掌握的必要专业素养和 技能，使我们在最短的时间内对本专业有了全面的认识，操作水平 得到很大提高。 三、职教历史的学习与爱国主义教育同等重要 这次培训我们还有幸参观考察了吉林工师的职教史馆和历史上 有名的历史遗址：伪满皇宫博物院。 职教史馆的参观让我深深体会到：职业教育的关键是教学质量， 要使我们的职教进入供需两旺的良性循环，提高教学质量刻不容缓。 教学改革是改变现有状况的主要途径，在今后的教学实践中应以加 强实践教学为主，努力做到学校与社会职业岗位能力需求相结合， 师生与实践劳动者相结合；要与相关企业一同研究和探讨，进一步 建立和健全相应的校内、外实训场所和实训基地，使专业实践教学 具有良好的技能适应性，形成以技术应用与综合实践为特色的实践 教学体系。 伪满皇宫是我国至今所保存较完整的宫廷遗址之一，它本身的 性质是中国封建社会最后一代君主-溥仪充当伪满洲国傀儡皇帝 的宫廷遗址，是日本侵略中国东北、炮制伪满洲国并进行殖民统治 的历史见证。参观伪满皇宫让我们又一次感受到日本武力侵占中国 东北，推行法西斯殖民统治的罪恶，展示傅仪及其“后” 、 “妃”被 扭曲的宫庭生活。让我们又一次接受了爱国主义教育的洗礼，也给 我们留下不尽的遐思和启迪。 总之，这次培训，让我们摸索前进的方向更为明确，工作思路 逐渐变得清晰，就象中途加满了油的车，我们每个人都对以后的工 作变得更加有信心。我将