2014高三作文训练三

高三语文 12 月第一次作业 一、作文素材 哲学家拿一个苹果给同学们看，说这是我刚从果园摘来的，哲学家拿着苹果转了转 问，你们闻到苹果香味了么？很多学生都说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问 他们三个，一个学生说没闻到，一个摸了摸问这是什么苹果，另一个说我感冒了。最后 哲学家把苹果给大家传看，才知道是一个用蜡做的假苹果。 要求：请就以上材料，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外）， 不少于 800 字。不要脱离材料内容及含意作文，不能套作，不得抄袭。 1.提出观点： 2.题目： 3.简要提纲： 开头：引入材料，提出观点。 材料选择、论证方法： 2 二、作文素材 袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体我 梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我 的朋友，就坐在稻穗下乘凉。 用简短的语言概括材料的观点 三、新材料作文指导 1.所谓“新材料作文”或“后话题作文”、“题意作文”，即是指命题者提供一则 寓意深刻、丰富的短小材料或简明图画，有的还稍加提示点拨，但不提供话题，要求考 生通过阅读材料或观看画面，根据自己对材料或图画的认识、剖析、理解、开掘与感悟， 自主立意、自定文体、自拟题目进行写作。 材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好 作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能 够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 新材料作文要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱 离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于 有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。 2.审题方法：1找对象、辨主体；2抓关键、概故事；3辨倾向、表态度； 4辨类型、联实际；5悟道理、定立意。 3 高三语文 12 月第二次作业 一、作文素材 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上 学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问： “你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说： “这朵花是你的。 要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么 样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。 ” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园 里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还 结交了大批朋友。 全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确 定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 1.提出观点： 2.题目： 3.简要提纲： 开头：引入材料，提出观点。 材料选择、论证方法： 4 二、作文素材 有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后 面的人。你同意这种观点吗？写一篇不少于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自 拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 用简短的语言概括材料的观点 三、新材料作文审题立意的入手角度： 1.从抓关键句入手 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的 句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 2.从分析原因入手 3.从情感倾向入手 4.从辨明关系入手 5.寻找材料的异同点 6.寻找材料的互补性 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常 问路的人不会迷失方向。”材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问 路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁 非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合 起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚 定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 7.联系实际法 现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来， 这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。 （蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（香烟）时时刻刻的亲热，从你 口中吻去多少健康。分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起“口蜜腹剑” 这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。“表里不一”。 5 高三语文 12 月第一次作业 一、立意提示：显然，哲学家的问题和他的学生对待问题的不同态度，明显在“影射” 现实生活中大部分人迷信权威、轻信盲从、不肯动脑、不愿动手、随波逐流、人云亦云， 缺乏独立思考、援疑质理、寻根究底、坚持真理、求真务实等精神的现象，好在还有三 个“默不作声”的学生，他们没有人云亦云，坚持做自己心灵的主人：第一位尊重了自 己的真实感觉，第二个发出了自己的疑问，第三个如果不是“托词”至少表达了自己的 诚实，当然若是“托词”则显其圆滑。 二、点评：2011 年福建卷的作文是道材料作文题。通过提炼材料的主要内容，如理想与 现实；平凡与伟大；转变就业、择业观念；从职业到事业；以感恩的心态面对工作；苦 中作乐；为崇高的理想而奋斗，再苦再累也是一种幸福；学会从工作中寻找乐趣；人因 梦想而伟大，因务实而精彩，等等。只要是从材料出发，只要能自圆其说，都能各得其 所。考生如果缺乏逆向思维意识，较难写出新意。考生理清题意后，立意角度也就水到 渠成了。围绕“艰难困苦，玉汝于成”展开，笑看苦难、挫折，将之当做成功道路上的 磨练。也可以围绕“梦想”展开，正是因为心中有梦想、目标，一切艰难困苦都阻挡不 了成功。 高三语文 12 月第二次作业 一、提示：“爱和美”话题（爱的方式） “教育方法”话题 “共享”话题 “转变思维”话题 二、点评：首先明确关键字词：“最前” 、 “最后” 、 “痛苦” 。 第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐“第一个开眼看世界” ，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说” ，被烧死在罗 马广场。 第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。 陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐的生活，不扭曲 自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼“我自横刀向天 笑，去留肝胆两昆仑” ，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南 山走在科技的最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端， 他面带自信的笑容；牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上” ，总结前人的理论，发现 不足，不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍， 努力奋斗，终成大器。 第三，走在最前和最后的人既有痛苦