2015年会计教研室工作总结

会计教研室 2015 年工作总结 2015 年，本教研室以提高教师科研能力和教学水平为目标，以课题研究和教 研活动为平台，以实现教师的专业成长为宗旨，开展了多次教研室活动和教学情 况检查工作，较好地完成了本年的各项工作目标。现就半年来的主要工作总结如 下： 一、教学管理工作 1制订教研室教研活动计划，坚持教研活动规范化。 在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充 实、实用。本年共组织教研活动多次，其中包括：（1）学期初始开展教学计划 的制定和教学时间的分配，教学方法、教学手段的讨论及教学大纲的把握等，特 别是对 2013 级-2015 级会计专业人才培养方案进行修订，力争人才培养方案符合 当前经济社会需求，提高人才培养质量； （2）学 期 中 期 开 展 期 中 教 学 检查及教 学进度审核、对各学科重难点进行把握，切实提高教学质量。 （3）听取新进教师 教学观摩课，帮助刚刚走 上 教 学 岗 位 的 年 青 教 师 尽快掌握教学方法，提高教学 水平。 （4）讨论申报会计实训室的名称及基础设施建设，为加强实训效果，提升 实训质量奠定基础。 （5）讨论申报校级科研机构的名称和研究方向，为激发教师 的科研热情，引导科研成果促进教学质量的提升奠定基础。 2 重 视 教 学 质 量 ， 严 把 教 学 质 量 关 。 主 要 采取了以下措施：（1）按 照 教 务 处 制 订 的 常 规 教 学 工 作 要 求 ， 做 了 教 师 的 期 初 、 期 中 和 期 末 及 不 定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课 笔记、学生的作业布置、修改情况，并通过教研室主任听课和教师间相互听课反 映上课的出勤率及课堂气氛；并就听课过程中发现的问题及时与有关老师进行沟 通，达到提升教学质量的目的。（2） 召 开 学 生 座 谈 会 ， 听 取 学 生 对 上 课 情 况 、 生 活 情 况 的 意 见 和 建 议 ， 并 将 获 取 的 信 息 及 时 反 馈 给 相 关 老 师 和 相 关 部 门 ， 力求提高教学质量、解决实际问题。 3申报教研课题，通过教改研究提高教学质量。 本教研室组织了部分教师申报了教改课题，以期对提高教学质量出一份力。 4积极联系校企合作，探讨专业建设良性发展。 2015 年 8 月，赴*会计师事务所和*会计师事务所有限公司进行了调研，就 目前注册会计师行业现状、对会计人才的需求情况等问题进行了交流。通过调研， 了解了企业对高校会计人才培养的要求，发现了目前我们在教学过程中存在的不 2 足，对进一步改进和完善人才培养方案，提升我院会计人才培养质量积累了经验。 二、教研室活动 1在新学期开学初，召开了教研室工作会议，布置了新学期的工作任务和 具体教学安排，学习了学院的教学工作管理制度，并对老师提出了希望和要求。 22015 年 10 月，为 2015 级新入学的新生做了专业介绍，帮助大一新生对 大学有一个初步的认识，以便提前对大学三年时间进行合理的安排，从而获得最 佳的学习效果。 32015 年 10 月 14 日，本教研室就会计专业人才培养方案进行了讨论，在 人才培养目标、人才培养方案、课程设置、实践教学和师资培养等各方面进行了 探讨。 4组织教师座谈会和学生座谈会，通过听取教师对学校教学及教学管理方 面的意见和建议，了解各班级各门课程的教学现状，找出教学工作中存在的问题， 并提出改进方案。 52015年10月21日，讨论申报会计实训室的名称及基础设施建设，为加强 实训效果，提升实训质量奠定了基础。 62015年10月28日，讨论申报了校级科研机构的名称和研究方向，为激发 教师的科研热情，引导科研成果促进教学质量的提升奠定了基础。 72015 年 11 月 9 日，本教研室所有老师沟通了各科课程进度及教学情况， 主要包括教学进度情况、作业情况、听课情况、调课停课情况四个方面，达到督 促教学进度，保证教学顺利实施的目的。 8组织观摩教学活动。2015 年 12 月 16 日，通过听取*老师的观摩课，达 到教师相互讨论，交流教学方法、提升教学质量的效果。 三、教学改革 1继续进行教学方法和教学手段的改革。在力求实现人才培养目标的前提 下，突破传统教学模式，推广使用现代信息技术的教学方法，推进启发式教学， 探究式教学等新的教学方法。 2加强实训实践教学建设与改革。 （1）改革创新实训教学内容和实训教学 方法，帮助学生扩展知识视野，增强团队协作精神，培养科学思维方法，提高实 践动手能力。 （2）加强实训室建设，改善实训教学条件和环境，提高实训室整体 建设水平。 3不断进行教学管理制度的改革与创新。 （1）鼓励和支持本专业骨干教师 3 与相关企业进行合作、交流和学习。 （2）建立学生深入社会开展实践实习的有效 机制，形成教学和社会实践有机结合的人才培养模式。 四、教研室今后建设需进一步重视的问题 1目前我们的培养目标未来职业导向不够清晰 2001 年国家财政部取消了会计制度的行业划分，实行了统一会计制度，但各 个行业及其企业自身业务的特点并没有消失，行业会计核算的特色依旧，因此高 校培养出来的会计人才应与各行业的实际需求相符合。但我院主要突出工业企业 会计，虽然也开设了金融会计、建筑会计、行政事业单位会计等方向课程，但学 生的学习热情不高，教学特色并未凸显，缺少贸易会计、税务会计、预算会计、 低碳会计等特色会计课程。 2未能形成完整的会计学科课程体系，关联知识欠缺 我院的会计专业课程体系，尤其是经济学、管理学等方面的会计关联专业知 识，被设置为考查课，学科与学科的知识割裂，没有形成完整的会计学科课程体 系。 3会计教学模式单一，教学方法比较单调 会计教学模式比较单一，普遍为教师讲、学生听、师生缺乏互动，教学方式 单一，教学氛围沉闷，多数学生认为会计知识学起来难度大，会计理论难理解， 枯燥乏味，缺乏探索兴趣。 4教师科研水平不足，缺乏教改动力 面对较大的科研压力，教师大部分精力用在发表更多专业论文与著作等方面， 花在