2016年江西省幼儿教师公开招聘考试《幼儿教育综合知识》模拟试卷(3)

2016 年江西省幼儿教师公开招聘考试幼儿教育综合知 识模拟试卷(3) 一、选择题(共 40 分) 1、在幼儿教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的? （ ） A以教师为主，家长为辅 B家长和教师是平等的教育主体 C以教育能力较强的一方为主 D在园以教师为主，在家以家长为主 2、每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。这项权利要得到保障就需要（ ） 。 来自社会的保障我们自主的宣传和维护非联合国保护不可制定相关的法律法规 A B C D 3、短时记忆是指（ ）分钟以内的记忆。 A0 5 B1 C 2 D2 5 4、小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小 朋友这时的注意是（ ） 。 A随意注意 B无意注意 C有意后注意 D有意注意 5、幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣” 代表各种衣服，这是词义掌握中的 （ ） 。 A笼统现象 B表面现象 C连词现象 D固定现象 6、 （ ）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。 A小小班 B小班 C中班 D大班 7、蒙台梭利的教育原理是以（ ）为出发点的。 A儿童中心 B儿童生命 C适应自然 D反对成人化 8、幼儿教育的中心任务是（ ） 。 A促进幼儿智力发展 B促进幼儿身心的协调发展 C促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展 D全面促进幼儿素质和谐发展 9、 （ ）是国民教育的奠基阶段。 A幼儿教育 B小学教育 C中学教育 D高中教育 10、 （ ）被称为“第二断乳期” 。 A青年期 B少年期 C幼儿期 D学龄初期 11、下列不属于幼儿园教师职责的是（ ）。 A妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具 B参加业务学习和幼儿教育研究活动 C制订和执行教育工作计划，完成教育任务 D与家长保持联系，共同配合完成教育任务 12、天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（ ）。 A无意注意 B有意注意 星原教师网： C无意注意和有意注意两者均有 D选择性注意 13、幼儿发展状况评估的目的是（ ）。 A进行筛选、排队 B促进教师反思性成长 C提高保教质量 D了解幼儿的发展需要 14、如果新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打 呵欠。这是（ ）。 A巴宾斯基反射 B游泳反射 C莫罗反射 D巴布金反射 15、下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（ ）。 A教育性原则 B主体性原则 C创造性原则 D色彩性原则 16、幼儿园的教职工应当尊重幼儿的（ ），不得对其实施体罚、变相体罚。 A个人意愿 B人格尊严 C人身自由 D健康安全 17、下列有关我国学前教育的描述，不正确的是（ ）。 A学前教育属于基础教育 B学前教育是一种启蒙教育 C学前教育属于义务教育 D学前教育是实施全面发展的教育 18、西方儿童心理学的鼻祖是（ ）。 A巴甫洛夫 B皮亚杰 C普莱尔 D马斯洛 19、幼儿眼望天上的云彩，嘴里不停地说“那是马，那是狗”这是幼儿的（ ）。 A幻象 B再造想象 C无意想象 D有意想象 20、全班幼儿在同一时间内做相同的事，活动过程以教师的引导和组织为主的是（ ） 。 A小组活动 B集体活动 C个别活动 D自由活动 二、简答题(每小题 5 分，共 10 分) 21、学前儿童心理健康的特征有哪些? 22、简述儿童发展的特征。 三、案例分析题(8 分) 23、某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，教师的教育教学也搬用小学上课的 方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织 游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结 果一年半栽下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几住，在班里上课的也多是 无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计 较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。 运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。 星原教师网： 四、论述题(12 分) 24、论述杜威的“儿童中心论”观点。 五、活动设计题(30 分) 25、设计一个中班的教学活动。 栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好 好地听。它说：“猜猜我有多爱你?”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么 多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这 么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。 “我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高 。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。 然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你 ，一一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔 子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头项上。 “我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你， 也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了 。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。 栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河， 再翻过那座山。”粟色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想 不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东 西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这 真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远”。 栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚 安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再绕 回来。” 请根据上述儿童文学作品内容，针对 45 岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称 、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下： 从日常生活和幼儿的经验引