2016年长宁高三一模语文试题(附答案)

长宁区高三第一学期期末教学质量检测语文试卷 （满分 150 分，考试时间 150 分钟） 一 阅读（80 分） （一）阅读下文，完成 1-6 题。 （17 分） 屠呦呦研究员凭借青蒿素的抗疟疾功效，获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖但令许 多人困惑的是，青蒿素却不是来自青蒿。提取青蒿素的原植物，在植物学上叫“黄花蒿” ， 植物学上叫“青蒿”的植物反而不含青蒿素。对此名实问题，植物学界和药学界都曾有过 人做过考证。 “物种”这个词在科学上是有特殊地位的，这是现代研究者尽可能综合形态、习性和分 子等各方面证据之后得出的分类和命名，是相对可靠的。 ，传统医学和早期分类学者 没有相关知识工具，所以他们很多时候无法给出可靠的分类和命名，这也给传统医学实践 带来了巨大的麻烦。 成书于西汉末年至东汉初年的神农本草经是后世一切本草书的源头和基础，其中已 经记载了“青蒿”之名，作为“草蒿”的别名。书中对草蒿的介绍是：“味苦寒一名青 蒿。 ”东晋葛洪在肘后备急方中记载“青蒿一握，水二升渍，绞取汁尽服之”可治寒热 诸疟。屠呦呦就是从这条记载中获取了用乙醚提取青蒿素的灵感。唐代苏敬主编的唐本 草记载：“草蒿处处有之，即今青蒿。 ”北宋苏颂主编的图经本草则是首部以“青蒿” 为正名的本草书。 然而，在北宋有人发现叫做青蒿（草蒿）的植物具有不同的形态，如寇宗奭本草衍义 记载：“草蒿今青蒿也有青色与深青色两种。 ”沈括梦溪笔谈记载：“青蒿一类自 有二种，一种黄色，一种青色。 ”这就为后世的命名混乱埋下了隐患。 李时珍本草纲目在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目，介绍很简略，只有“（又 名）臭蒿此蒿与青蒿相似，但此蒿色绿带淡黄”等寥寥数句。 这样一来，北宋人发现的青蒿的两种形态在本草书中就正式独立成了两“种”植物、两 味药。但本草书的这两种药材，在植物学里都是黄花蒿。 按照中国植物志 ，黄花蒿和青蒿是两种不同的植物。黄花蒿是菊科蒿属学名为 Artemisia annua 的种的中文普通名，青蒿是蒿属另一种 Artemisia carvifolia 的中文普通 名。但根据上面这些本草书记载中的分布、花期、气味等关键特征，完全可以确定中药里 的“青蒿”和“黄花蒿”都是 Artemisia annua，也就是植物学上的黄花蒿。植物学上的 青蒿，其实是名字用错了地方。 屠呦呦对国内市场所售中药“青蒿”的原植物进行了调查，发现绝大多数为植物学上的 黄花蒿，而植物学上的青蒿几不可见。这从民族植物学的角度也证明了民间使用的青蒿自 古至今有很强的一致性。屠呦呦断定古本草书中记载的青蒿是学名为 Artemisia annua 的 种无疑。她因此建议把“青蒿”作为 Artemisia annua 的正式中文名。不过，她认为“黄 花蒿”是另一种蒿属植物，具体是哪个种有待另作考证，这个结论却很可能不正确。菊科 分类学专家林有润考证， 本草纲目和植物名实图考中的“青蒿”和“黄花蒿”实际 上是同一种植物。无论宋人所谓“青色与深青色两种” 、 “一种黄色，一种青色” ，还是李时 珍所谓“色绿带淡黄” ，都不过是同种植物在不同生态环境中所产生的变异罢了。 传统中药主要使用的那种植物，还是被叫成“青蒿”的场合多。那为什么在植物学上， Artemisia annua 这个种的正式中文名却是“黄花蒿” ，而“青蒿”却用来指 Artemisia carvifolia 这个没怎么入药的植物呢？ 最早误用“青蒿”一名的日本著作是 18 世纪本草学家小野兰山的 本草纲目启蒙 。中 国学者贾祖璋等人在 1955 年所著的中国植物图鉴中引用了日本学者的记述，将 Artemisia apiacea 的中文名定为“青蒿” 。这样一来，中国历代所称的“青蒿”之名就张冠 李戴地给了另一个种。同样令人遗憾的是，林有润先生作为一名植物分类学家，在进行系 统性的蒿属分类研究工作时，虽然已经在艾蒿类本草植物的考订文章中明确指出：“从现 代药理与临床资料看，药用青蒿即黄花蒿 Artemisia annua，含青蒿素，可治疟疾” ，但是他 考虑到植物学界沿用日文名“青蒿”作为 Artemisia carvifolia（= Artemisia apiacea）的中文 名已久，在其编著的中国植物志第 76 卷第 2 分册的“蒿属”中仍把这个种叫做“青蒿” ，而 Artemisia annua 则采用本草纲目的名字，叫做“黄花蒿 ”。 1. 联系上下文，填入第段空格处恰当的一项是（B） （2 分） A.因此 B.但是 C.因为 D.而且 2. 第段中加点词为什么要使用引号？请具体说明。 （2 分） 此处引号表示特殊含义，这里的“种” ，既作一般量词，又表示两个不同的物种（种属） 。 3. 根据-，概括历史上植物学界和药学界关于青蒿和黄花蒿命名混乱的原因。 （4 分） 传统医学和早期分类学者没有相关知识工具，大多无法给出可靠的分类和命名（2 分）北 宋相关记载中青蒿具有的不同形态，为后世命名混乱埋下隐患（1 分） ；本草纲目在 “青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目（1 分） 。 4. 第 段中的“一致性”在文中指的是 民间使用的青蒿以植物学上的黄花蒿为主。 （如 果答“民间使用的青蒿是黄花蒿” ，给 1 分) 。 （2 分） 5. 下列语句是文章的第段，排序正确的一项是（ A ） 。 （3 分） A. B. C. D. 为了名称的稳定性，我们恐怕不宜擅自更改，也只能将就沿用下去了。 但中国植物志这样的权威性志书一出，蒿属这两个种的中文名在学界均已得到广泛 应用。 其实本来有一个可以避免名称混乱的做法，就是在“青蒿”和“黄花蒿”中取其一作为 Artemisia annua 的中文普通名，而为 Artemisia carvifolia 另起中文名。 但 2010 年版中华人民共和国药典明确认定中药“青蒿”的来源是“菊科植物黄花蒿 Artemisia annua 的干燥地上部分” ，事实上相当于承认了黄花蒿的 “青蒿”之名。 6. 本文实际上回答了两个让人困惑的问题。请根据文意，分别用疑问句表述这两个问题。 （4 分） 提取青蒿素的原植物是黄花蒿而不是青蒿，为什么取名为青蒿素？ 传统中药主要使用的植物多叫青蒿，为什么植物学却命名为黄花蒿（却用青蒿指另一种 不怎么入药的植物)？（答案必须含令人困惑的因素） (二)阅读下文，完成 7-11 题（19 分） 忆江南 方令孺 天气真好。月光下，山川都像是浮起来了。清寂的广场上，只有我一个人在走。我买了 一根甘蔗，一边走，一边吃。秋千架下仿佛有一个人在看着我，他是在惊讶么？ 我也不愿意独自在月下眺望了，想起中古时候的修道士，遇见山川美景，就不敢抬头， 因为凡是美，都是诱惑人的。美景更增加人的寂寞，更引诱人的悲哀，所以古人独自对月 的时候，总是爱饮酒，恐怕连他们自己都不知道是什么缘故。酒，真是一个寂寞人的最好 的伴侣，能把冷漠化成朦胧。 我吃完甘蔗，把渣滓用大张报纸包起来。因为有一天，我和友人谈心，我说要买一整根 甘蔗独自吃完，这位朋友说：“你要是有那样的勇气，我就佩服你。 ”现在我要把这渣滓留 给他看。 记得廿六年春天，我忽然想作画，无意中把这意思说出来了，有一个人说：“你才没 有这耐性呢” ，我听了很不高兴。第二天我就动笔画，发觉自己对于画大有兴趣，在一枝， 一叶，一片崖石，一簇树林之间，极感消魂的迷醉。我画得一张比一张进步。自己得意极 了。后来抗战事起，我回到故乡，住在一座小破楼上，夜晚仍抽空作画；记得曾仿倪云林 的石树，并临写他的题字，裱成册页，配镜框献给父亲，父亲把画挂在书房里，听来客评 谈，自己就拈须微笑。自从故乡遭了敌人的蹂躏，这张画不知道可还存在人间？而我所最 敬爱的老父就在我们远行之后逝世了！再也不会在藤萝萧瑟的庭院里看见父亲雍穆而翛 然的风度，再也不会在寒夜的书斋里看见父亲白发苍苍在灯前垂首。故乡的庭院里每一片 石，每一奈径，每一棵古树，每一个残缺浓荫的门，都和父亲的风仪连合着，我想到父亲， 就连想到那些醇雅的情景，想到那些情景，就牵记到父亲。现在都完了，我失去了一生所 最心仪的一切。我不能想，我是被这样一位朴素盎然的老人遗弃在这浅陋的坑中。 家里来信说：敌兵进城，把城里的房子大半烧掉了，把我们家的凌寒亭也拆毁了。这座 亭子共有三间傍着城墙，城墙像一座山，因为时间的古老，从砖墙缝里生出许多藤萝和灌 木。亭子的左边是一片竹林，右边是一座尼庵，前面隔道女墙，就是一个小湖似的池塘， 长年听到浣衣妇的碪杵声；夏天有很多孩子在里面游泳，记得有一次在这池塘里还淹死了 一个十三四岁的男孩，我亲眼看见人把他从水里捞起来，他的母亲听到这消息，就像飞鹰 落地一样，奔扑到这男孩的尸首上号哭，到现在事隔廿年，想起那情状，还有些怆恻。亭 子的周围都是古木参天，有大可合抱的槐树，有枝干夭矫的五谷树，有双杆的梧桐，还有 父亲亲手种的柏，石楠，柿和杉等树。这些树都是我几个兄弟的小名，父亲带着多少温良 的深意把他们每一个名字都种植在土地上。看他把一瓢瓢的清水灌溉到树根上，是存着多 少的希望！要是风雨的时候，这些木叶响动着，浑和成一片河流似的声音，或是被风雨激 荡，枝条锐敏得像有人在旷野上号叫，这不正是他担心着远处的孩子们，忧心戚戚的时候 吗？还有一片云石，是父亲从园后草丛里发现出来的，石上有不知道是哪一年代，是谁， 镌刻着“立云”二字，字体苍劲，父亲欢喜得像发现一件宝物，把石竖起来，砌一座花台 供设着，周围种着很多的书带草，细长的叶子，因为多年的生长，像狮子一样蹲伏在石下。 这地方四时都有各种奇怪的鸟雀，啄木鸟的剥啄声，夜晚猫头鹰的颤叫；还有彩色的锦鸡， 在竹林里穿飞。我小的时候，常常担心那华丽的长尾巴，会在竹林里碰断。小松鼠故意逗 人似的捧着一个松果坐在窗台上玩耍。这地方是我们小时候的乐园，现在想起来还有无限 的亲切，和一些甜蜜的感觉。亭子里父亲收藏了一些书画碑帖。这是我们看作圣坛不敢渎 犯的所在，这次也被敌人扫荡完了！家里人又告诉我：当敌兵退出这城以后，父亲从山中 归来，看见这样残破，并不十分痛惜。只因满地残书断帖，父亲一一拾起来，偶然有一两 部还可以凑成完整的时候，就大喜过望。我写到这里，心上涌起一阵泉水似悲凉，想父亲 一生爱书如命，平时再也不许我们随意翻动，这次竞如此糟蹋了！父亲所以不十分痛惜， 是因为一般广大的伤亡，比起个人的损失又算得什么？可悲痛的有比这更大，更大的事， 父亲是明白的。 今晚因为看月光下的山川太美了，诱我这许多的沉思。如果回忆只给我枉然的磨折，以 后该学中古的修道士，不再抬头看山川之美了。 注：方令孺（1897-1976）：作家，其家乡安徽桐城属广义上的江南，本文写于 1941 年 后廿六年：指民国二十六年，即 1938 年。 7. 赏析第中加点字“浮”的精妙之处（3 分） “浮”字以动写静，生动地写出山川在朦胧的月光下若隐若现的情景。 8. 第段中作者写到古人饮酒，有何用意？（4 分） 古人独自对月爱饮酒，酒是寂寞人的伴侣，能消解冷漠；本文作者此时也是独自对月， 寂寞悲哀，写酒表明其所吃的甘蔗是酒的替代品。 9. 请分析“山川之美”在文中的作用（4 分） 开篇写“山川之美” ，美景触发哀情，自然引出正遭受日寇践踏的江南之忆。结尾呼应 开头，使文章结构严谨，同时写作者不再看“山川之美” ，表达出深深的江南之忧。 10. 关于文中的“父亲” ，下列说法不正确的一项是（ C ） （3 分） A. 作者由学画引出春画的父亲，巧妙自然 B. 父亲手植之树，寄托着他对女儿的希冀 C. 江南之忆或因父亲而起，或因父亲而收 D. 父亲是一个知书达理的书生，性格内敛 11. 本文正文根本没有提到“江南” ，但是作者为什么以“忆江南”作为题目？（5 分） 作者的家乡在江南，正遭受日本侵略者铁蹄践踏的家乡是整个江南的缩影，无数人的 家乡和作者一样正遭受蹂躏，以“忆江南”为题，以点带面，能引起强烈共鸣。提到“忆 江南” ，读者会马上想起白居易的脍炙人口的忆江南 ，而白居易笔下“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝”的好江南如今正遭受战火，同为“忆江南” ，悲喜两重天，令人唏嘘，也 令人愤慨。 （三）默写。 （6 分） 【任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分】 （1 ） 草木有本心 ，何求美人折？（张九龄 感遇 ） （2 ） 横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同。 （苏轼 题西林壁 ） （3 ）伐竹取道，下见小潭， 水尤清洌 。 （柳宗元 小石潭记 ） （4 ） 休说鲈鱼堪脍 ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾水龙吟等建康赏心亭 ） （5 ）不义而富且贵， 于我如浮云 。 （七则 ） （6 ）何方可化身千亿？ 一树梅花一放翁 。 （陆游 梅花绝句 ） （7 ）今夕为何夕， 他乡说故乡 。 （袁凯客中除夕 ） （8 ）仰观宇宙之大， 俯察品类之盛 。 （王羲之兰亭集序 ） （四）阅读下面苏轼的两首诗，完成第 12-14 题（8 分） （1 ）吉祥寺花将落而陈述古期不至 （2 ）述古闻之明日即来坐上复用前韵同赋 今岁东风巧剪裁， 仙衣不用剪刀裁， 含情只待使君来。 国色初酣卯酒来。 对花无语花应恨， 太守问花花有语， 直恐明年花不开。 为君零落为君开。 注：述古：姓陈名襄，字述古。其时苏轼任杭州通判，陈任杭州太守。卯酒：在晨间 喝的酒 13. 第二首诗标题中“前韵”是指哪几个字？（1 分） 裁、来、开(必须写全，否则不给分 14. 对以上两首诗解释或分析不恰当的一项是（ A ） （3 分） A. 由“ 东风”可以推知当时应为初春时节 B. “含情”也包含作者对陈襄到来的期待 C. “仙衣”写出吉祥寺之花开的不同凡响 D. 由“国色”可知诗中所写的当是牡丹花 15. 请结合这两首诗的第三、四句，分析两首诗在写法上的相同点及内容上的关联。 （4 分） 写法上的相同点:第一首诗写花因“恨”而不开，第二首诗“太守问花花有语” ，均采用 了拟人的手法。 （2 分） 内容上的关联：第一首诗写陈述古对花无信，花因恨而来年可能不再开放，从第二首诗 第四句花回答“为君零落为君开”可以推知，陈述古所问正是花来年是否开放的问题。 （2 分） (五)阅读下文,完成 16-20 题(19 分) 张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。苏秦已说赵王 而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰： “子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见 苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。 因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。 ”谢 去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂 入秦。 苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾秦先用，而能用秦柄者， 独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉 之。 ”乃言赵王,发金币车马, 使人微随张仪 ,与同宿舍,稍稍近就之 ,奉以车马金钱所欲用,为取 给,而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。 苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知 君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君 资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。 ”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏 君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠 能乎！” 16. 写出下列加点词语在句中的意思.(4 分) (1) 子始与苏秦善 ( 交好 ) (2) 因而数让之( 责备 ) (3) 吾恐其乐小利而不遂 ( 如愿，实现 ) (4) 使人微随张仪( 暗暗地 ) 17. 下列句中加点词语古今含义相同的一项是( D )(3 分) A. 学术，苏秦自以不及张仪 B. 念莫可使用于秦者 C. 与同宿舍 D. 方且报德 18. 把文中划直线句翻译成现代汉语。(5 分) 苏君担心秦国进攻赵国使合纵的约定失败，认为除了您没有人能取得秦国大权，因此激 怒您，让我暗中送给您钱财，这全是苏君的计谋。 （3 分)现在您已被重用，请允许我回去 告知苏君。 （2 分） （本题两句话各为一评分单位，分别是 3 分和 2 分。第一句得分点为 “败” 、 “从” 、 “莫” 、 “秦柄” 、 “阴” 、 “奉” 、判断句；第二句得分点为“请” 、被动句。得分点错 1 处扣 1 分， 把所属评分单位分数扣完为止） 19. 第段画波浪线的两句话分别反映了张仪当时和的心理状态(2 分) 大惑不解(或疑惑不解等）如梦初醒 (或恍然大悟等） 20. 苏秦先召辱张仪后“暗中”相助的原因是什么?(5 分) 苏秦担心秦国攻打赵国导致合纵失败（1 分，这一点不答扣 1 分） ，深知只有张仪能得 “秦柄” ，而自己才能不及张仪（1 分） ，故先召辱激怒张仪，坚定其入秦的决心（ 1 分） ； 又深知张仪家贫不能如愿，暗中资助使他得偿所愿（1 分） ，张仪因感恩苏秦而不攻打赵国 (1 分，这一点不答扣 1 分)。 (六)阅读下文,完成 21-25 题(11 分) 左传庄公二十四年：“刻其桷，皆非礼也。御孙谏曰：“臣闻之：俭，德之共 也；侈，恶之大也。 先君有共德而君纳诸大恶，无乃不可乎！” “共”字， 经典释文无 音，而世人乃并读为“恭” 。余窃以为非。或有疑之者，余曰杜注“先君有共德”句，云 “以不丹楹刻槲为共”盖言世之诸侯，无丹楹刻槲者，故云“共”也，若读为“恭” ，则 其义不可通矣。况释文无音，果何所据而平读？后见司马公传家集 训俭篇云： “御孙云俭，德之共也。 共，同也，言有德者，皆由俭来也。 ”观此，可以证余之说矣。 近读顾仲恭炳烛斋随笔 ，而“共”之义益明，其言云：“共之为义，盖言诸德共 出于俭，俭一失，则诸德皆失矣。今请得申其说，假如为上者知俭，则樽节爱养，自不 伤财害民，是俭有当于仁也；为人下者而