七年级思品工作总结.docx

七年级思品工作总结 导语：初中思想政治课程改革开始实行，作为冲在改 革浪潮尖教学反思主要是指教师运用新的教育原理，以自 己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学 行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。 以下是小编为大家分享的七年级思品工作总结，欢迎借鉴！ 七年级学生学习思想品德课也有半学期了，可是一直 困扰我的问题是从学生的作业反馈、上课问答、期中试卷 作答上来看，发现学生在学习思想品德这门学科上存在许 多的误区。最大的就是认为开卷考试，打开书就能抄上答 案，没必要记忆基础知识。只要在书上画画重点，考场上 翻翻书就行了。因此往往出现了审题不清、答非所问、知 识点盲目堆砌、不得要领等情况。这说明学生的解题能力 还很薄弱，他们不会综合运用所学到的知识，根据所问的 问题去认真思考、寻求解决问题的方法。有的题目明明很 简单，以前类似的也做过，但再次遇到，有的学生似乎碰 上了个陌生人，成了“题目认识他，而他不认识题目了” 。 究其原因，我觉得主要有以下几点： 很多学生认为是开卷考试了，没必要在看教材、识记 知识了，只要打开书抄上就可以了。孰不知，现在的题目 对思想品德的考查虽然依然会依据教材知识来命题，只是 “题在书外” ， “理在书内” 。对教材知识不熟悉，对重要观 点不识记，答题就会不得要领，就很难把一些简单的题目 解答出来。 现在的学生大部分都有粗心大意的毛病，作答时所做 题目的要求审不清，造成答案张冠李戴，答非所问。比如 在做选择题中，学生还是习惯于正向思维，当遇到让选择 错误选项时，只要看到一个正确的选项就入选了；题目要 求回答怎么去做，而学生却会答成为什么要去做。 开卷的思想品德出题，更加注意理论联系实际和实际 问题的解决能力。因此出题人多从社会热点和初中学生生 活实际的事例或教训出发来命题。学生抓不住解决各种题 型的方法，遇到老师课上没有讲过的新的时事、案例等问 题时就成了丈二和尚摸不着头脑，不会把社会热点与 教材观点、原理联系在一起，于是打开教材胡乱抄上一通 或者自己信口开河乱写一通，答案缺少组织，使答案看起 来混乱不堪，老师找不到答案要点，学生当然就做不对题 目了。 而要解决这些问题把思想品德学好，我认为没有捷径 可走，只有靠学生自己的勤奋努力，夯实基础，形成自己 的知识体系。具体要做到： 看书，首先要看目录，了解全书的知识体系，列出每 一课的提纲及观点；其次要抓重点，记要点，对理解、活 动类的知识要重点掌握；再次，要将重点、要点知识扩展 开来，再现相关的全部知识，系统复习，并力求在实践中 融会贯通地运用书本知识。只有自己悟出来的知识，才是 终身受用的知识。在学习或复习时可采用归类法、比较法、 列表分析法等掌握；还可以把有关的知识串在一起进行复 习，找出容易掌握的方法。 同学们在夯实基础、形成自己的知识体系同时，必须 要熟知基本知识要点。一定要熟记在心，装在脑子里，这 就好比我们手中掌握了所有棋子，在开卷试题这张大棋盘 上，就可以运用自如，运筹帷幄。而记忆具有遗忘的特点， 因此思想品德的识记要运用小时间，勤记忆，多反复的方 法，穿插在其他科的学习中间，这样既可以协调各科的学 习，又收到很好的效果。 让学生先通过自己独立审题，开卷做答，然后对照标 准答案寻找与自己答案不一样的地方，再回到材料看，找 一下设问和材料中有哪些提示自己没有考虑到或者哪些知 识点和角度自己漏答了，再寻找与标准答案不同的原因， 这样反复练习，就可以逐步提高审题、解题能力。 老师指导学生在做练习时，不能敷衍了事，要探索解 题方法。例如，解答单选题时我们可以分三步走：一“排” ， 即排除本身错误的选项；二“看” ，即找准题干中的关键字， 看选项是否与题干有关；三“选” ，即选出最能体现题意的 选项。问答题主要侧重考查学生运用所学知识去分析社会 生活的能力，答题时可以分为四个步骤： 一“读” ，即认真读题，理解题目所给材料的内容，以 及所提出的问题； 二“找” ，即在读的基础上找出题中的关键词，明确题 目的要求； 三“联” ，即在找的基础上将题中关键词与课本知识以 及自身的实践经验等进行