三年级期末复习计划.docx

三年级期末复习计划 导语：通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积 极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受 数学学习的乐趣。 一、复习目标： 1、识字写字。正确书写、默写生字，学习写好钢笔字。 2、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段 话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看 图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所 读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与 别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 3、阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文， 对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生 活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内 容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步 学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道 课文的大意。 4、习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面 表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一 个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用 “， 。?!” ，初步学习冒号、双引号。 二、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训 练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣， 让学生比较轻松地度过复习阶段。 三、复习内容： 1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词 的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解 阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内 容填出相应的词语。 4、抓住补充习题的练习特点，以归类的形式激发 学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良 好的阅读习惯。 5、标点练习：逗号、句号、感叹号、问号。 6、段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片 断) 7、片段的习作或单幅图、多幅图的写话。 8、请假条、留言条。 四、复习措施： 1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容， 同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。 2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好， 争取在基础知识上不失分，不丢分。 3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与 作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面 俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。 4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优 生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别 要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做 好学困生的转化工作。 5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的 多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。 6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲 解和学生自主练习相结合。 7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等 习惯。 一、学生情况分析： 本班共有 27 名学生，本学期教学中，学生的基础知识 掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣 浓厚，有良好的学习习惯。 (1)在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习 巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。 (2)在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上 平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在 复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生 的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词 放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写， 要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。 (3)在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差， 没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理 解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对 问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重 视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生 阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复 阅读，理解的基础上再开始答题。 (4)在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚， 正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通 顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号， 写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文 训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习， 并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。 (5)在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习 等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习 惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有 些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这 都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写 与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。 (6)后进生情况。后进生的智力相对而言开发的较晚， 且学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能 按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成 绩不理想。 复习目标： 为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础 知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高， 特制定如下目标： 1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践 活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积 累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语 文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教 规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好 习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助 学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力 培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生 更优，差生有较大进步。 复习总要求： 1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。 2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文 中人物的精神等等。 4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语 句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。 5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。 6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。 复习措施： 为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高 学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施; 1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣 味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题 目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调 动学生的学习积极性，提高复习的实效性。 2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之 以渔。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在 复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生 死记硬背。 3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培 养。 4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学 习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习 巩固的目的。 5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学 生接受能力的层次性。并争取家长配合，针对学生的薄弱 环节，家校联手展开学习。 6、 精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作 业及练习。在准确、规范，熟练上下功夫。 7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应 该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生 进行见识和锻炼。 一、学情分析 我班学生学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲 强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基 础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计 算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号， 忘记进位等情况。少数学生对于独立解决实际问题存在一 定的问题，主要是由于不能很好地理解题意。另外还有要 老师和家长做好思想引导工作。 二、复习内容 这一册教材主要包括下面一些内容： (一)数与代数： 1、万以内的加减法 2、倍的认识 3、多位数乘一位数 4、时、分、秒和千米和吨 5、分数的初步知识 (二)空间与图形： 周长的认识;长方形、正方形的周长计算 (三)统计与概率： 可能性与搭配中的学问，这两部分内容是为培养学生 数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此， 在总复习中没有单独安排复习。 三、复习主要目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收 获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。 巩固所学的知识，进行查漏补缺。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性， 让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学 习的乐趣。 4、有针对性地辅导，帮助学生树立学习数学的信心， 使每个学生都得到不同程度的发展。 四、复习重难点 1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。 2、倍数在实际生活中的应用。 3、分数的含义。 4、联系生活实际发展学生的空间观念。 五、复习的具体措施 首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的 情况，然后针对本班实际情况有的放矢，制定出切实可行 的复习计划。 1、精讲多练，练习的形式要多样化。 2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把 握知识。 3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。 4、注重学困生的