三年级语文教研工作总结.docx

三年级语文教研工作总结 三年级语文教研工作总结 1 教研组是学校开展教学 研究活动的主阵地，回顾本学期的工作，本教研组的每一 位成员工作兢兢业业，踏踏实实，团结协作，求真求实， 教书育人，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为 契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念， 从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实 验，加强课堂教学改革研究，圆满完成了各项教育教学任 务，现简要总结如下： 现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求，要求现 代公民具备良好的人文素养、创新精神、开放的视野、合 作的意识，以及收集、处理、交流信息的能力，新的语文 课程标准正是适应时代的要求，全面阐述了语文课程的性 质和任务，构建了语文新的目标体系，使语文教学改革跃 上了一个新的台阶，为此，我们级段的语文老师在暑假和 本学期中，多次参加了县教研室组织的新教材培训及学区 联片教研活动，做到对语文课程能整体感知，有的放矢。 为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们转变 教学观念，坚持“以人为本，促进学生的全面发展，打好 基础，培养学生的创新能力”为教学宗旨，努力实现教学 高质量，课堂高效率。本组年轻教师叶晓珠、金晓嫦上了 公开课中国国际救援队，真棒! 、 夸父追日 ，使 我们真切地感受到语文课堂改革有了实质性的突破。 为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确 运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间， 尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学 生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过 个人思考、小组讨论、大组交流等层层递进的互动环节， 促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交 流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积 极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享 受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质， 真正成为学习的主人。 一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理， 进一步规范教学行为，并力求常规和创新的有机结合，促 进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、 勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全级段语文教师从 点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课， 努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识， 更教给学生求真、合作、竞争，培养他们正确的学习态度， 良好的学习方法及习惯。本学期，本年级学生学习语文较 有兴趣，语文学科基础知识扎实，学生学业合格率在 90%以 上。而且，我们还注重发挥学生个性特长，积极利用本校 资源开展各类课外兴趣活动，指导、组织好学生参加本学 期的作文竞赛，均获优异的成绩，叶晓珠、金晓嫦、郑建 聪分别获优秀指导师奖。 总之，当前课堂教学是素质教育的主阵地，我们必须 深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体， 全面提高自身教育教学素质，全面提高学生的语文素养。 但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水 平和能力的不足，课题研究还缺乏一定的深度，这些还需 要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善 和提高。 三年级语文教研工作总结 2 一学期时光，转瞬而逝。 作为三年级语文教研组的一员，我深切的感受到，教师们 对语文教学的孜孜以求的工作态度，对理论学习、探究、 摸索、总结的严谨态度，浓郁的学术研讨气氛。这些无时 无刻不在滋润着我。现总结如下： 一、理论与实践相结合 1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是 课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来 指导改革.研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体 与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的 方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准 传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活， 与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式，优化 教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平 的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效 率”通过实践课，汇报课，研究课，胡红霞老师的拼音教 学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的 变革，向新形式下的课改迈出了充满希望的一步。 二、立足课堂，攻占教学主阵地。 第一：活动的范围广。 每次活动，三年级语文教师都全员参与，都是学习者， 研究者，实践者。大家在学习中探索，在探索中实践，在 实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的智慧! 第二：过程的学术性。 首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题， 选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节， 共同参与，集思广益，共同研究，让我充分感受到集体得 温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟 军。同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感 受良多。 周老师充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文 实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带 领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使 学生在生活中学语文、用语文。 识字教学方面，闫老师十分注重引导学生借助拼音合 字典学习生字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认 识汉字，让学生在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识 字。李若莹老师注重引导学生找出字的鬼，根据规律分析 字形，注重培养学生良好的书写习惯，观察能力。体会汉 字的造型美、保证熟悉匀称、美观。 阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读 正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入 境，自读自悟，方法得当，方式多样。涂娅莉老师一改传 统的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习 兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师 用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。 其次，上课后，及时评课，在实践中总结，在总结中 提高，步步落得实，一步一重天。我和周老师教师有幸在 这个温暖的集体中成长。平常，两位老师经常到教室听随 堂课，指出优缺点，并及时帮助我们进步。使我们一步一 个脚印，走的踏实，干得起劲。 每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点 评，使我们能及时地了解自己的不足，及时修正，不断完 善，最后呈现出的是集体智慧的结晶。如：周老师在上 爬山虎的脚一课时，全组老师听试讲，点评，我所执 教的玩出了名堂一课，更是得到了全组老师们的大力 帮助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上， 有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程， 使我也受益匪浅。最后，个人全程回顾，全面总结。 每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉 地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实 践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源，丰 富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶 师生情感，实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻 底改变。 三、多学多思， “三人行，必有我师”! 著名特级教师于漪说：面对“课改” ，最大的挑战就是 教师。在这方面，在网上我们倾听特级教师的课，然后再 结合自己的教学实际边学边做，这样省时省事，又实用。 不仅仅如此，我们还自发的到其他年级学习课堂教学艺术， 取长补短，力争更大进步。 四、分析差异、找准对策。 期中考下来，年级各班都暴露出了一些问题。本组老 师们共同探讨，认真分析试卷中的问题，并提出了补差计 划。1、加强听写。2、更加重视平常的阅读教学， “授之与 鱼，莫若授之与渔”方法是关键，让学生学会体会文章的 思想感情。学生进步明显。 “不积跬步，无以至千里” ，没有比心更高的山，没有 比脚更远的路。回望我所走过的每一步，所耕耘的这块绿 地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水 的结晶体。感谢各位老师对我的关心和帮助，我定会不懈 地努力，迎接语文教育鲜花烂漫的春天! 三年级语文教研工作总结 3 时间过得真快，一转眼 这学期又很快过去了，根据期初的备课教学计划，本学期， 教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，组内教师以 提高教学质量为目标，以迎接规范化为杠杆，强化教学过 程，坚持实施目标教学，注意学情分析，抓好质量，上好 每堂课，为本学年度考试取得了优异的成绩。这是老师打 下良好的基础，兢兢业业地工作的回报，也是语文组扎扎 实实、卓有成效地开展着一系列的教研活动的结果。俗语 说“一份耕耘、一份收获” ，回顾本学期的工作，我们有着 几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、主要工作 开学初，我们全组老师以教育局的新课标考试为 抓手认真研读了语文课程标准 ，了解了每个年级段的教 学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。 之后又通过个人自学、模拟考试、组内交流等多种方式来 学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、 教师观、教学观、课堂观、质量观。 (一)以课堂教学为突破口，努力提高教学的有效性。 1、本学期继续推行“自主合作 和谐发展”这一课堂 教学模式，落实当堂训练。组内的教师在分析教材、学情 的基础上，制定了明确的教学目标，实施有效教学方式， 保证训练时间，努力做到了当堂消化“一课一得” ，课后教 学反思，不断总结经验，提高教学水平。 2、本学期我们积极开展“听课” “评课”活动，我们 的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了 人人一节优质课;在活动中，开课的教师积极准备，虚心听 取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地 帮助献课者，把评课和转变观念相结合，与“同伴互助” 相结合，与主题研究相结合，提高教师课堂教学水平。 3、本学期抓好学生课堂学习习惯的训练与培养。本期 着重抓好了听铃声学生迅速、安静上课和专心听讲两方面 的习惯训练，同时，语文学科分年级按教材要求进行了学 习习惯的培养。 (二)以三年级学生学习为重点，扎实打好基础 1、教师一手抓学生的思想教育，加强班级管理，一手 抓教学工作，在落实本期的教学任务的同时，适当提前了 教学进度，为总复习作准备。 2、制定了培优补差计划，加强了对学困生的辅导，努 力提高合格率。 3、组织好了单元测试，命题的针对性，组织严格，认 真进行了试卷分析。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每 一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教 学实践上做文章，争取早出成绩。其中三(3)、三(4)班多 名孩子文章在县、省刊物上发表，三(4)班被评为县书香班 级。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几 分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作 的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着 “勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无 止境、教无止境、研无止境”的方向努力，对此，我们充 满信心 二、配合学校开展好中华经典诵读、大阅读及写字指 导 为开阔学生视野，增大学生阅读量，每天中午二十分 钟的午前整理，指导学生阅读课外书，或讲故事，或配乐 朗读，或静静沉浸于书海，无论有多忙老师们都能持之以 恒，做到有指导、有交流。不仅仅使学生在课堂上收获到 阅读的快乐，更重要的是教会了学生阅读的方法，启迪了 学生的思想，培养了学生的阅读习惯，为多彩的童年奠定 了基础。为孩子们的健康成长指明了方向。 。 三、存在的不足及今后努力的方向 1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更 一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进 一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步， 对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领 (即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌 握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合 分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他 老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像， 再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的 若干建议。 3、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别 要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养， 积极开展课前“三分钟演讲”活动，积极开展综合性学习 活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情， 提高学生的语文素养。 4、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要 克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好 教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中 考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作 用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。 5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注 重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生 学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况 和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课 和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动 情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的 问题很典型，应认