23、植物妈妈有办法(表格)

教学设计方案 学校：法华镇路第三小学 年级：二年级 日期 20170510 设计者： 学科：语文 23.植物妈妈有办法 教时 2 修改者： 课文： 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。 苍耳妈妈给孩子全身武装，穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛，就能走到田野、山洼。 石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 【教学目标】： 1、 能在语言环境中正确认读“啥、蒲、英、苍、武、铠、洼、榴、豌、荚、啪”11 个 生字，积累“蒲公英、武装、铠甲”等 8 个词语，理解词语 “安家落户、四海为家” 的意思，会在田字格中正确书写“啥、蒲、武、荚、啪”5 个生字。 2、 能正确朗读课文，读出夸奖植物妈妈的语气；选择喜欢的几个小节背一背。 3、 能按要求说清楚植物妈妈传播种子的好办法，初步培养探索大自然的兴趣。 【教学重点难点】： 1、 能在语言环境中理解词语“安家落户、四海为家”的意思。 2、 能按要求说清楚植物妈妈传播种子的好办法 第一课时 教学目标 1、 能在语言环境中正确认读“啥、蒲、英、苍、武、铠、洼、榴、豌、 ”9 个生字，理 解积累词语“武装、铠甲、山洼、四海为家”4 个词语。 2、 能正确朗读课文，读出夸奖植物妈妈的语气。 能用“把”字句和“被”字句说清楚“蒲公英妈妈”和“苍耳妈妈”传播种子的好办法。 【教材分析】： 本文是以介绍植物的几种不同的传播种子的方法为内容的诗歌，采用拟人化 的手法向读者介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的独特方法，读来 亲切、有钱。全诗结构请详细，语言生动，富有情趣。特别是最后一小节， 总结植物传播的方法还有很多，只有细心观察的小朋友才能得到很多大自然 的知识。 【学情分析】： 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多 数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境， 激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察 的好习惯，有一定词语积累。 课堂观察点 评价维度 评评价内容 课堂观察点 学习兴趣 识字兴趣 能主动与他人交流识字方法，积极参与识字活动。 表达习惯 能在老师的引导下，按要求把句子说完整。 学习习惯 表达能力 能用“把”字句和“被”字句说清楚植物妈妈传播种 子的好办法。 学习成果 朗读能力 能借助拼音把课文读正确，不加字，不漏字。 教学过程 教学环 节 师生活动 设计意图 一、 学习 第一 小节， 引出 课题。 （一）认识植物妈妈 1、出示 4 幅植物图，板书：植物 2、学习 4 种植物的名称，正音 3、学习生字：“蒲、英、苍、榴、豌” ，观察字形。 4、再看 4 幅图，找出植物宝宝。 5、板书：妈妈 （二）学习第一小节 1、学生轻声读第一小节，指名朗读。 2、学习多音字“得” ，学习生字“啥” 。 3、补齐课题。 图画到 识字，再看 图了解植物 种子。学习 生字时，引 导学生仔细 观察，找到 生字的字形 与字音的内 在联系，更 加主动的学 习生字。 二、 初读 课文， 整体 感知。 1、出示学习要求：轻声读课文，读准字音，读通句 子，不加字，不漏字。 边读边想：植物妈妈有哪些传播种子的好办法？ 2、按要求自学课文。 3、字词正音： 领读生字新词，及时正音。 指名分小节朗读课文。 让学生 带着问题， 自学课文， 养成边读边 思考的好习 惯。 三、 学习 第 2 小节。 1、交流：蒲公英妈妈传播种子的好办法是啥呀？出示 “降落伞”图，板书：微风 2、出示“微风把蒲公英妈妈的孩子送到了四面八方。 ” 也可以说“蒲公英妈妈的孩子被。 ” 3、演一演，理解“纷纷” 。 4、采访蒲公英种子，理解“四海为家” 。 5、说话练习：我们的妈妈（） ，只要（） ，我们就（） 。 6、指导朗读，让我们试着用夸奖的语气来读好第 2 小 节。 对课文 句子的理解， 用两种句式 进行训练。 第一：继续 进行用“把” 字句和“被” 字句的句式 训练。说说 “蒲公英妈 妈传播中的 好方法是啥” 相结合，引 出“把”字 句， “微风把 蒲公英妈妈 的孩子送到 四面八方。 ” 训练学生用 “被”字句 来换一种说 法。第二， 为学生创设 情境，让学 生做蒲公英 宝宝，向大 家介绍妈妈 的好办法， 激发学生表 达的兴趣， 更为背诵打 好基础。 4、交 流学 习第 3 小 节。 （一）按要求自学 1、出示学习要求： 用夸奖的语气读 3、4、5 小节 选一种喜欢的植物，用“把”字句和“被”字句向伙 伴介绍植物妈妈的好办法。 2、小组自学。 （二）交流学习情况 1、指名小组读第 3 小节，及时评价。 2、用“把”字句和“被”字句说说：苍耳妈妈有啥好 办法。 把。 让孩子 们借鉴第二 小节的学习 方法，培养 孩子学习的 主动性及解 决问题的能 力。 被。 3、学习理解：武装、铠甲、山洼 板书：动物 4、说话练习：我们的妈妈（） ，只要（） ，我们就（） 。 5、写 字指 导。 1、观察生子“啥” ，左小右大。口字旁，略靠上，被 “人”的撇托住。 2、描写生字。 指导学 生观