2017年小学五年级上学期英语教学计划范文

2017 年小学五年级上学期英语教学计划范文 一 教学对象为五年级 (1)、 (2)、 (3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二 本教材的设计体现了“以 人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心 ;培养学生一定的语感和良好语音、语调 基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四 1、能按四会、三会的要求掌握 所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行 大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 2017 年小学五年级上学期英语教学计划范文 一、学情分析 本学期我担任五年级 (1)班的教学工作，由于是新接手的班级对学生的情况不是太熟悉。但他们当中的大部分学生都有一定的学习自觉性与积极性，积累了一定量的基础知识。对待学习有较高的热情及期待 ;个别学生的行为习惯及学习习惯还 有待纠正。新生 3 人，都存在不同程度的基础，所以在今后的教学中注重培养学生 (尤其是新生 )良好的学习习惯，和课后复习习惯 !使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。 二、教材分析 本册教材共有十个学习模块 (一个复习模块 (一个补充阅读 (块以及一个综合运用实践项目 (每个模块分两个单元 (般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(动，包括一首歌曲、歌谣或韵律诗。 五年级是小学英语学习的一个“困难”阶段。也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段。面对课文的篇幅加长、难度加大、单词加多、语法项加深的情况下，本学期的教学要在原有的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。所以针对这一点，我要更加用心钻研教材及重难点、易错易混淆点，做到思路清晰、心中有数，牢牢把握教材大纲及课标促进他们各方面能力的提高。 三、教学内容分析 询问和谈论过去发生的 事情，掌握 We 询问和陈述购物情况 ow . 言句型结构。 能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述，掌握 a of 陈述和询问过去的行为 ;对他人表示关心。掌握 s 言句型结构。 谈论数量。 谈论能力 ;进一步巩固一般过去时的运用。 谈论能力的不足。 He t 谈论时间。 谈论心情和感受。 言句型结构。 0 谈论所处的位置 ;谈论规则。 四、教学方法及措施 (一 )词汇教学方法与技巧 1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先利用早读时间观看和跟读动画学习课文中的词汇。 2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。 (二 )句型教学方法和技巧 1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需 要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。 2、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句型操练，儿童根据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到准确掌握，句型结构及其语法知识的目的。 2017 年小学五年级上学期英语教学计划范文 教材编写思路 以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即 话题 教材特点 教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身 动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如 s s 在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主 要节日等 (对其他学科的兼容并蓄 ) 分考虑学校老师学生个体的差异。 C 部分可选择学习。 7. 实现整体设计。 内容与目标 1. 能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能听说认读 16 个单词。 3. 能学会 6 个手工制作。 4. 能听懂会唱 8 首歌曲。 5. 能听懂会吟唱 12 首歌谣。 6. 能完成 6 个自我评价活动。 7. 能理解 6 个幽默小故事。 8. 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 教学方法建议 一 s s 分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始， s 的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。 教法注意点 1、 注意词汇的呈现方式 2、 利用 s 分引入新词。 s 可以复习三四年级的已学过的单词和句型， 还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 3、 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言 和词汇的教学。 不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话 (句子 )中学习。 4、 充分发挥单词卡片的作用。 二 s 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。 1、 在听力活动中感知新的语言 (s 。在原来 s s 个听力练习用来帮助学生进一步熟悉 s 分的学过 的新词，并在进入 s 句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音 看图 理解关键词判断出正确答案。 2、在理解语言的基础上学说语言 1)抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元 A 部分的主句型为 : .?I I t 出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为 好基础。 2)教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。 3)教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。 三、阅读理解教学 ( 这部分的教学目标是 :读懂对话或短文 ;完成检测学生理解程度的填充句子练习 ;听说读写四会掌握一组句子 ;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 这部分的注意点 : 1、不应象 s 那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读 ; 2、 分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实 中去 ; 3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写” ; 4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。 这部分的教学建议 : 以同桌或小组合作的形式进行。 (约 5 分钟 ) 计问题以考