中学教研工作计划.docx

中学教研工作计划 欢迎大家来到聘才网，小编搜集整理了中学教研工作 计划供大家查阅，希望大家喜欢。 教科研工作是衡量一所学校档次的重要标志。学校能 否积极有效地开展教科研工作，直接影响学校教育、教学 和管理的质量和水平，也关系到学校的地位和声誉。为使 我校成为教学规范达标学校，加强教科研工作已成为一项 十分重要的任务。 学校高度重视学校的教科研工作，广大教师己形成共 识，教科研气氛浓厚，并取得了初步成绩。教导处配合教 研组为基础的教科研组织管理体系，信息和交流有了长足 发展，教科研投入得到保证，教师队伍不断优化，这些都 为我校教科研工作的进一步发展打下坚实的基础。 目前，教师教育教学能力和水平参差不齐，教学硬件 设施尚未落实，办学困难重重，但学校的发展势头之好已 成共识。为尽教学规范达标的要求，进一步加强教科研工 作，培养和提高广大教师的教科研水平，已成当务之急。 根据本校教科研工作的实际情况和学校发展需要，特 制定第一个教科研五年发展规划(XX 年至 XX 年)。 到 XX 年教科研工作要达到的主要目标： 1,教科研能力目标 (1)建立一支以教研组长、优秀教师为骨干、中青年教 师和班子人员为主体的具有一定教科研能力的教科研队伍。 (2)有 40%专任教师能从事教科研工作;15%能承担本学 科的学区、县级课题或承担上级下达的教改任务。 2、教科研进步指标 (1)学校有较高的教科研能力和管理水平，取得的教科 研成果在本校、本县推广，真正达到教学规范达标要求。 (2)教科研工作在学区内有一定知明度，力争 XX 年取 得学区教科研先进单位称号，XX 年达到县级教科研先进单 位称号。 1、增强广大教师教科研意识。 通过宣传，使全体教师，特别是班子人员牢固树立 “教学为中心、教改要深化、科研是先导”的办学理念， 形成“向教科研要质量”的氛围，使教科研工作成为全校 教师努力的工作。 2、增强教科研运行机制。加强教科研组织管理机构， 配备精干力量，充实教科研队伍，建立学校教科研工作目 标责任制;建立教科研理论和培训制度，聘请教科研专家， 制订专家行动计划;加强对教科研工作的评估，完善竞争奖 励制度。 3、深化改革，创造氛围。 (1)教科研工作是教师的一份重要工作，列入教师考核 内容，使教师们清醒认识到不从事教科研的教师不是真正 称职的合格的实教师。 (2)政策倾斜，对承担课题、教改任务或教科研成绩显 著的教师，在评先、评职等方面给予优先，并优先派出学 习， (3)设立教科研评奖活动，表彰先进组室和先进个人， 颁发荣誉证书、奖金、奖品、留影，激发教师参与教科研 工作的积极性。 4、增加教科研经费投入。期初教科室做好预算，班子 集体审核决算，优先保证教科研经费，争取多渠道筹措经 费，切实用好教科研经费。 5、抓好信息、交流工作，加强校内、校际、地区间的 交流学习活动，建立合作伙伴，提高学术水平。 6、加强后备力量选拔和培养，制订骨干教师培养制度。 教科研工作五年发展规划前两年(xx -xx 年)打好教科 研工作分展基础，其工作重点是： 1、借教学规范达标活动工作检查评估机会，加快思想 到位，提高全体教师教科研意识。 2、制定学校教科研管理系列常规，出台激励教科研发 展的配套政策。 3、加强课堂教学研究，优化教学模式，结合本校实际， 开展“洋思教学模式” 、分层次教学、学科。滚雪球”活动 的探索，力求实效。 4、开展调查研究，从本校实际出发，确立研究课题， 促进教科研与教育教学紧密结合，使教科研及成果更好地 为教改和提高办学效益服务。 5、加快教科研后备队伍建设。采取理论学习、课题研 究、进修、专家指导等形式和此，提高青年教师的教科研 能力和水平，使他们在今后的教科研工柞中发挥中坚作用。 1、各任课教师对学生施教时，要根据学生情况确定不 同的教学目标，布置作业要有选择性，杜绝千篇一律，搞 形式主义。 2、全体教师确实要负起对每位学生负责，使每一位学 生发展的责任，决不排斥、打击差生。 3、各学科要根据所任教的学生制定具体教学目标和评 估标准。 4、学校建立教科研领导小组： 组长：XX 副组长：XX 成员：XX XX XX XX XX 认真落实二期课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂 的要求，积级推进课程教材改革。结合本校实际，依托校 多媒体网络教学系统，以提高教学质量为本，认真有效地 开展教育教学研究。深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡 教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度， 认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学 教学质量。加强教研组建设，经验，发挥优势，改进不足， 聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有 朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与 活力 1. 以学生发展为本，充分发挥集体的力量， 提高学 科的教学效率和质量。 2. 依托多媒体网络教学系统，使学生在教师指导下， 富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根 本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发 展。 3.以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教 师的培养;以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学 教师科研素养，促进教师专业成长与发展。 (一)教研组要为教师专业化发展提供舞台 1.开展课题研究：以备课组为单位，预备和初一年级 重点在利用网络平台，让学生体验多样式的，培养学习兴 趣，学会自主学习;初二年级继续在“教学情境的创设与问 题情境的设计”方面进行探讨;初三年级重点在如何选好例 题，提高初三复习的针对性、有效性方面作研究。 2.组织本组教师学习专业教学研究人员进行的专题学 术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业 咨询。 3.为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共 升的平台，利用校园网建立教师的“学习交流平台” ， “教 育资源平台” ，教师的教案、经验总结、课件等成为大家共 享的教育资源。 二立足课堂，促进有效教学 1.本组教师每学年至少上一次公开课，营造良好的听 课氛围，让上课的教师在组内提前说课，听课后及时在组 内交流反思。组织教师认真评议，就教学设计、教学方法、 教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。鼓励教师积 极申报校级、区级和市级的公开课、研究课。同时，每学 期提供一个好的教学案例和一篇教学论文。 2.第五周邀请教研员李老师和区中心组成员参加我校 数学教学研讨会，内容：一堂区级公开课及评课，教研组 经验交流等。 3.组织青年教师参加区数学教研组举办的听评课学习 活动，博采众长。 4.组织青年教师参加“两纲教育进课堂”的教学评比。 5.关注中考：关注中考试题趋向。研讨一两份中考模 拟试题，把握好中考的复习，聘请校外专家给学生、家长 进行学法指导专题讲座。 (三)做好常规质量监控，做到周周清，段段清。 1.作业批改：作业布置适中，有针对性。利用好电子 题库，使不同层次学生都有提高。批改及时，认真，负责， 规范，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。 2.复习考试：认真统一，有针对性，讲实效。 3.课外活动辅导：满足不同层次学生不同需求，认真 组织课外兴趣小组和探究性活动，对学习有困难的学生采 取有针对性的帮教工作。 (四)加强备课组建设，发挥集体优势。 备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本 的组织，实行集体备课制，同备课组体现共同要求和分层 次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定： 定时间、定内容、定主备。 1.备课：以新教材的理念和要求备课， “教案” ， “学案” 要有学生情况分析，重点是教师对做出的各种教学策略的 解释，要有教学前、中、后的反思，落实“教案” ， “学案”