中学高级教师xx年述职报告.docx

中学高级教师 XX 年述职报告 导语：述职是一个展示部门工作成就和自身管理素质 的平台，利用的好就起正面作用，利用的不好反而让别人 看不起你，怎么能够不慎重呢? 一、基本情况 *，女，20XX 年 7 月出生，20XX 年 7 月毕业于江西 师范大学中文系，本科学历。20XX 年 7 月调入南海一中， 现任高二(11)(12)两个班的语文教师、高二(12)班班主任。 20XX 年 11 月经佛山市中学一级教师任职资格评审委员会评 审通过，取得中学语文一级教师资格，现申报中学语文高 级教师资格。 二、申报理由 本人自 20XX 年被评为中学语文一级教师以来，任教高 三语文 2 年，担任班主任 5 年(任现职以前，担任班主任 6 年，任教高三语文 3 年)。本人爱岗敬业，遵纪守法，有高 度的责任感和积极进取创新精神，能服从工作安排，主动 认真负责地完成教育教学任务，能为人师表，按照教育教 学规律培养学生，关心学生，积极引导学生关心时事，关 心社会，自觉实施素质教育，取得了优良的成绩。近三年 的年度考核连续被评为优秀。至今任中学语文一级教师已 满 5 年，符合有关规定，现申报中学语文高级教师资格。 下面我对任现职 5 年来的工作做一个总结。 (一)教学教研工作 1、任现职以来，始终把成为一个学者型的教师作为自 己的奋斗目标。为了提高自己的理论水平，把握语文学科 最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，我 不但订阅了大量的专业杂志，更积极主动地为自己创造条 件参加各类语文教研会议和活动。虚心学习各地专家和同 行的经验，杂取众长，为我所用。20XX 年 1 月，我参加了 南海市教研室主持的会考与高考研讨会。同年参加了广州 市教研室主持的高考备考研讨会。20XX 年 3 月，在广州听 北京专家谈 20XX 年高考备考与方向预测。 20XX 年 4 月，所写论文阅读教学的着力点 高考作 文的定位在南海一中第二届教学论文评比中，评为二等 奖。20XX 年 4 月，教学论文如何有效地开展阅读和作文 训练在科组“教研课题及经验总结”会上宣读交流。 20XX 年，所写论文作业的布置与评点 ，被评为南海 市优秀教学论文三等奖，并发表在中国教育丛刊教育研 究第六期上。20XX 年，所写论文发散、统摄、有序- 议论文写作的三个思维环节 ，在南海市中学语文学科经验 交流会上宣读，并获市学科优秀论文二等奖。值一提的是， 20XX 年，学校校园网开通，20XX 年 10 月，学校给每位老 师配置了一台手提电脑，我抓住契机，努力学习电脑技术， 积极探索在网络环境下，如何利用网络资源促进教学提高 教研水平，通过不断地努力，在南海一中电脑高手如云的 情况下，20XX 年，我制作的兰亭集序获学校优秀教学 课件评比三等奖。同年被学校评为“推进信息教育先进分 子” 。 2、任现职以来，积极探索大面积提高语文教学效率的 方法。在个人的教学上，我坚决贯彻因材施教的原则，始 终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“个 性体验”放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自 的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的 能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头 并进” ，而是正视事实，追求“差异发展” 。在教学方法的 设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求 知欲望。作文教学上，我着力抓好了以下几个环节。 学生作文互改实施方案-组建评改小组，明确评改 要求，评选优秀评改员。因效果良好在科组推广。 让学生坚持写日记-讲清日记意义，明确日记要求， 及时加长期的指导督促。我所带的学生均能坚持写日记， 学生的日记字数达十几万至几十万不等，很多学生告诉我 写日记已成为一种需要。 要求学生制作“国内外新闻焦点” “触动心灵的人事 物”资料卡片，老师每周检查督促。 初步探索出议论文记叙文的写作方法-见我年论文 发散统摄有序-议论文写作的三个思维环节 ，目前正在 酝酿把已实践的作文教学上升为理论的论文：如何让议 论文“以理服人” 记叙文写作-以形象吸引人、以情节 打动人、以感情感染人 。辛勤的耕耘带来了丰硕的教学成 果：20XX-20XX 学年，我任教的高三两个班的语文会考成绩 列年级第一，高考成绩列年级第二。 20XX-20XX 学年，我所任教高二两个政治班的语文成绩 在全级六次大考中，第一学期期中、阶段、期末考平均分 居年级第二，优秀率居年级第一;第二学期期中、阶段、期 末平均分优秀率都是年级第一。 20XX-20XX 学年，我跟班上了高三，这一年我校高考语 文成绩取得了历史性的进步，我教的两个政治班的语文平 均分(517 分)第一次超过九江中学平均分 5 分多。 20XX-20XX 学年，我要求下到高一接手新教材教学，在 教学中我放得开收得拢，既有新教材新思路新教法，又有 扎扎实实的高考知识点的落实，每次大考我教的两个班的 语文平均分优秀率都是年级第一。 20XX-20XX 学年，我任教高二一个化学班，一个物理班 的语文，根据学生自觉性较好的特点，注重学法指导、典 型示例、个别辅导、适时激励、跟踪对比等方法，较好的 激发和保持了学生学习语文的热情，使任教班的语文成绩 一直在年级居领先地位。 20XX 年，我制作的兰亭集序获学校优秀教学课件 评比三等奖。同年被学校评为“推进信息教育先进分子” 。 近三年年度考核连续被评为优秀。 3、任现职以来，我积极承担市、校级公开课教学。 20XX 年 12 月，承担高二文言文阅读教学研究课梅花岭记 的教学。20XX 年 9 月，承担高三校际交流课作文讲评 的教学。20XX 年 12 月，在南海市教育城域网与清华同方资 源库应用研究课开放日，承担市级公开课兰亭集序的 教学，受到来自中南地区同行的赞赏。20XX 年 11 月承担校 级公开课促织的教学，我全校老师展现了利用网络资 源辅助教学的便利，收到较好。 4、任现职以来，我能积极关心培养青年教师。在我校 青蓝工程一帮一活动中，我和他们一起研究教学中出现的 疑难问题，交流教学体会。20XX-20XX 学年，我指导刚毕业 的青年教师廖凌仲很快熟悉高中语文的知识体系，使廖老 师逐步走向成熟，教育教学方法颇受学生欢迎。20XX-20XX 学年，我的指导对象是青年教师潘若怡，我们经常一起互 相听课，一起设计教学环节，交流在课堂上提问学生和回 答学生问题的技巧，探讨网络环境下电脑多媒体的运用和 借助网上资源提高教学效率的方法等问题，在我的指导下， 潘老师进步很快，如无特殊情况，潘老师今年 8 月可跟上 高三把关教学。 (二)、德育教育工作 任现职以来，我年年都是班主任(任现职以前，担任班 主任 6 年)。教育的核心是“育人” ，科教兴国的战略意义 就是提高国民的综合素质。我深知自己责任重大。为了做 好班主任工作，我非常重视了解和研究学生个体的思想品 质、学业成绩、兴趣爱好、性格特征、成长经历以及家庭 情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分 析进而把握整个班集体的发展情况。因此，在建设班风学 风，转化差生上，取得了较好的成绩。20XX-20XX 学年，担 任高二(5)(政治)班班主任工作后，我深知高二学生的逆反 心理，一面以身作则，宏观调控，让学生高度自治;一面注 重与学生家长的联系，提高社会和家长的教育功效。结果 这学年的文明班评比一路绿灯，学年末还被评为南海市优 秀团支部。 20XX-20XX 学年，我继续担任高三(5)班班主任工作， 这时我已对这个班学生的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、 性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等已经掌握 得清清楚楚，所以这一年，我的主要精力放在如何发挥每 个人的最大潜能和争取临界生转化后进生的工作上，这一 年的高考取得历史性的突破，我所带班的关恩平同学考上 了暨大、梁肖夷同学考上了广外。上重点和本科人数居年 级前列。 20XX-20XX 学年，我担任高一(14)班班主任工作，这一 年是我做班主任最辛苦也是最有挑战性的一年。可是一年 下来，我所带的班创造了高一年级这么几个第一：学习成 绩第一;文明标兵班次数(6 次)第一;年级十优个数(3 个： 苏艳文、麦志炜、李志滨)第一;学校十优个数(2 个：苏艳 文、麦志炜)第一。20XX-20XX 学年，担任高二(12)班班主 任工作，目前这个物理班各方面表现突出。20XX 年，我的 家长会课件再创新高峰入选学校德育课件光盘;20XX 年， 我的班会课课件高中生心理辅导入选学校德育课件光 盘。 三、晋升后的工作设想 1、积极锻炼身体，不断更新自己，以良好的身体、与 时俱进的教育教学理念，为培养 21 世纪高层次人才倾尽全 力。 2、积极参与学校的课题研究，探索信息技术与语文学 科整合的途径。 3、不断完善个人主页清茶苑 ，提供一个与学生与 外界更开放的、更自由的交流环境。 4、虚心学习他人经验，努力培养青年教师，力争形成 一个高水平的语文教学群体。 5、努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教 育心理学理论，学习我国基础教育课程改革的有关文件和 理论，把握语文学科的改革方向。 本人任现职以来一直从事中学物理的教学工作。长期 担任毕业班的物理教学，工作认真负责，成绩突出。现将 本人任现职以来的工作情况总结如下： 一、政治思想素质 作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方 向放在首位，带头落实中学教师职业道德规范 ，全面贯 彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默 默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪 守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强 的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚 定，具有较强的政治敏锐性，体现出共产党员的高度责任 感和使命感。*年被评为镇优秀共产党员。 二、教育工作 “勤奋努力，奉献爱心”是我教育工作的信条。担任 班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面 探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教， 帮助学生树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励 他们发挥特长，引导他们关心集体。 作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强 又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格 的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来， 不带半根草去。 ”全身心地投入到教育教学工作中，对待学 生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在 学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之” 。我 在班主任管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不 断提高，取得了较好的成绩。所带班级多次被评为先进班 级。 三、教学科研工作 1、勤勉教学，成绩突出 作为一名教师，我始终以“教书育人、为人师表”为 已任，孜孜追求。任现职以来，我能深入钻研教材，认真 开展教学研究，不断增强业务素养。教学中，我坚决贯彻 因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位 置上，给学生自主、合作、探究学习的时间，培养学生自 主学习的能力和不断创新的能力，减轻学生的课业负担， 为学生在轻松、愉快的环境中学习创设氛围，教学效果好， 成绩显著。我所任班级的物理成绩历届均排在年级前茅， 中考成绩均名列片第一。在开展学科竞赛活动中，指导的 学生多名获奖，自己也荣获优秀指导教师奖。 2、深入钻研，大胆创新 任现职以来，我始终坚持教学科研，把成为一个学者 型的教师作为自己的奋斗目标，并以此来鞭策自己。平时 勤奋学习先进的教育教学理念，把握物理学科最新的改革 趋势和课程改革的发展方向，努力提高自己的理论水平。 积极参加教研组的备课活动，与同学科老师一起钻研教材、 教法与学法，共同研究教学设计。积极参与省级课题中 学物理开发课程资源，拓展学习领域的研究与实践和 初中各学科教学中构建新的学习方式，提升学习素质的 实践与研究的研究，主动承担校级公开课、示范课教学， 三次开设区级公开课，每次公开课都得到领导和同行的一 致好评。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园” ，作为一级教师， 我在做好自己本职工作的同时，积极参与学校的“青蓝工 程”工作，主动承担培养和指导青年教师的工作，先后与 多名青年教师结对，指导他们开展备课、上课等教学活动， 共同探讨研究教学设计，在教学上给予了他们很大的帮助， 有效地帮助青年教师快速成长。 3、重视实践，总结提高。 在大胆开展教学研究、优化课堂教学的基础上，我及 时总结自己的得失，结合先进的教育教学理念，积极撰写 教育教学论文，撰写的教学论文开展物理实践活动，培 养学生创新能力发表在考试周刊 ， 让物理课堂绽放 生成之花发表在中小学电教 ， 实践活动是学生思维 发展的翅膀 、 谈新课程理念下物理课堂教学中的预设与 生成和把插图作为物理教学切入点获武进区年会论 文一等奖， 新课程中物理课堂教学要重视教学反思获常 州市二等奖，还有多篇获江苏省“师陶杯”与“五四杯” 二等奖和教育学会二等奖、三等奖。 多年来，在教书育人这个平凡的岗位上，我凭着一颗 爱心、恒心、进取心，辛勤耕耘，努力工作，以优异的教 育教学成绩，赢得了学生、家长、同行的尊重。对照要求， 我认为自己符合中学高级教师的申报条件。希望各位领导 和同仁给予支持。成绩代表过去，在今后的工作中我将一 如既往虚心学习，为个人的成长和学校的发展贡献自己的 智慧和力量。 谢谢! 我叫王辉群，女，20XX 年 6 月出生，中文本科学历， 中学高级教师。20XX 年 7 月参加工作，至今已从事初中语 文教学近 20 年，现任初中一年级两个班的语文教学。 从教 20 年，我一直在教学一线，无论是担任班主任， 还是语文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少 荣誉。教学成绩近 10 年来，都名列全县前三名，而且第一 名最多。20XX 年被评为“炎陵县优秀教师” ，20XX 年参加 了株洲市“中小学骨干教师”培训，在各项教学技能大赛 中也获得了好名次：20XX 年获炎陵县初中语文赛课二等奖、 20XX 年获株洲市教书育人普通话大赛三等奖、 “炎陵县中小 学教师普通话竞赛”一等奖，20XX 年获教育系统“我爱我 家”演讲赛一等奖，20XX 年执教的爱莲说在全市初中 语文的网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖， 被学校评为优秀班主任、 “学生最喜爱的老师” ，20XX 年评 为炎陵县学科带头人。近年来，积极从事语文教学研究， 有 11 篇论文获得市级以上奖励，5 篇论文在国家级刊物上 发表。 从教以来大多数时间担任了班主任工作。20XX 年刚从 三河中学调入五中时，被学校委以重任，担任了首届县级 初中实验班 106 班的班主任，20XX 年调到湘山实验学校继 续担任班主任工作-外六班班主任。虽然教两个班的 语文够辛苦的，但我一直把把班主任工作当成一件愉快的 事。担任五中实验班班主任时，我就养成了一个好习惯， 写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点 滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是 收获了成功：我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的 历程，记录下了他们每一次成功与失败，记录下了教师对 学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞 美记录下了师生间的那段真情。 我把我的班主任工作手记叫真情伴你成长 ，我在扉 页中写道：“我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱 每一个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生 就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生，我要尊重学生 人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言 行，宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心，不因其 捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其 伏桌酣睡而言之为无心向学，教师的爱，应以特有的温情， 将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的 篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。 ” 当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自 卑的女生张斯文重新看到希望，感到班集体的温暖时，我 在班主任工作手记中写道：老师只有真正走进学生心灵， 用特别的爱去呵护特别的他们，用特别的心去理解特别的 他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会非常乐意地敞开心扉， 把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生” ，大家避 之如瘟神的陈亮改掉恶习，成为热爱班集体的积极分子时， 我又在班主任工作手记中记下点滴体会：教师，只要你播 下爱的种子，它就一定会发芽，茁壮成长，真情唤得真心， 爱心唤信心，有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让 一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起希 望，找回快乐时，我又一次在手记中写下这样一段话“十 三、四岁是美好的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁 又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢?聪明的教师不 是责怪孩子，而是帮助他们，理解他们，使他们坚强而睿 智。 ” 班主任工作是辛苦的，但我收获的是快乐。我看到了 孩子们正在成长，我看到了希望。我让 106 班 100%的学生 升入了普通高中，近 50%的学生考入省重点中学，我也让外 六班的学生懂得要读书必须先做好人，虽然他们刚进来时 有些调皮，但一年以后他们都变成了可爱的孩子。 20 年中我一直从事初中语文教学，我爱我的本职工作， 我爱语文教学。如果别人把教师职业当成饭碗，那我当作 事业，如果别人把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。 我把我所有心血都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺 牲了休息时间，但我取得了比他人更多的成绩，最近 6 年 我任教的班级语文都名列全县第一名。 语文教学不比数理化，不是比学生智商的高低，而是 比学生学习兴趣的高低，学生有兴趣才能学好语文。因此 我的语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合学生 学习的特色。在渗透德育教育的同时，我更注重知识传授 的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣，我 想了许多办法，运用了许多教学方法和现代化教学技术。 我备课既备教材也备学生，我备知识的难点、重点， 备学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按 照教参上的模式，而是根据我的学生的现状，适当调整难 易程度与教学进度，该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。 我还把“考试语文”与“生活语文”紧密结合起来，就是 把语文学习与学生生活联系起来。比如讲授感悟幸福 时，我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法， 既学到了知识，又启发了思维，还让学生树立了健康的、 积极向上的人生观。 运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大 特色。我除了运用录音机、幻灯片以外，我更多的是使用 多媒体和网络教学。这三年，大部分课文我是利用多媒体 和网络技术进行传授的，收到了很好的效果。精美的画面、 动听的朗读给学生全新的视听享受。 在教学爱莲说时，我利用了信息技术和网络资源 来探讨语文阅读教学，取得了可喜的效果，本堂课参加株 洲市语文的网络课竞赛获得一等奖。 作文教学，我首先提高学生的写作兴趣，以达到提高 学生写作水平的目的。我的命题是开放式的，题目有时是 老师给定，但更多是学生自己拟题。学生常常因为拟出一 个好标题而兴奋不已。我让学生写的大多是他们自己的生 活，写他们的所见所闻所感，写他们日常生活中的生老病 死，写他们的亲人、朋友、师长，使他们有话可说，有情 可抒，一提起笔就欲罢不能，我有时让他们一题多写，如 写“爸爸” ，我让学生连续写了四遍，要求他们一遍一个新 题目，一遍一个新立意，使他们尝够了创新的滋味。作文 教学我还摒弃了传统的“老师指导学生写作老师 批改老师讲评”的固定模式，取而代之以更灵活的方 式：有时是“学生写作师生同批” ，有时“师生共议 学生写作师生同批” ，有时是“学生写作学生批 改佳作欣赏”没有固定的套路。为了让学生既能 提高写作水平又能应对中考，我养成了收集中考作文题目 的习惯，收集各省市中考作文题目并按题型进行分类整理， 精选部分题目与学生共同探讨，消除学生对中考作文恐惧 心理，轻快应对。 我是语文老师，我更懂得语文课独有的特性，因此我 一方面注重语文的工具性，在完成这个目标的前提下我还 重视语文课的人文性。语文课要培养学生听说读写等多方 面的素养，要让学生领悟字词句篇的知识，这是谁也不能 改变的，为了完成这个基本目标，我想了许多办法，每天 一个课题，每次 35 个学生，我坚持了课前五分钟说话 的习惯，每个月坚持组织一次知识抢答赛，命题除我之外， 还有五名学生，成员不固定，主持人也是由学生担任，全 班分成八个小组，以答对多少定胜负，我每学期还办一次 手抄报比赛，这两次活动调动了学生的阅读兴趣，扩大了 他们知识面，增长了见识，我还让学生坚持写日记。做读 书笔记，积累素材，形成良好的写作习惯。 语文到底学什么已经解决了，还要考虑怎么学，我没 有停留在单纯的课本知识的传授上，而把重点指向了更高 的目标，借课本引导学生感悟人生，感悟生活，在这个过 程中丰富他们的内心世界，塑造他们的人格与修养，借课 本培养他们良好的学习习惯和学习能力。我在学校最早采 用了探究式教学方法，彻底放弃过去“教师满堂灌”和对 “课本支离破碎式的