中小学体育教师爱岗敬业心得体会.docx

中小学体育教师爱岗敬业心得体会 作为一名体育老师，在热爱自己工作的同时，我也享 受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来， 打招呼;看到学生们在绿茵的球场上奔跑，射门;看到学生 们校运会的时候冲刺，拼搏。所有的时刻，让我感受到作 为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为自己作为一 名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。自 20*年 7 月 大学毕业，转眼之间走上体育教师的工作岗位已经快 4 年 了，虽然距离一个优秀的体育教师还有很长的一段路要走， 但是自己在这两年中也收获颇多，也有很多对当下教育的 一些思索：体育教师如何爱岗敬业，是一个宽泛的哲学话 题，仁者见仁，无不和时代的主流世界观与价值观联系在 一起，涉及的因素太多太多。作为体育教师中的一份子， 深刻感受到了社会对“体育教师不爱岗敬业”的不客观评 价。尤其是刚刚走上教师工作岗位的青年教师，也在经受 着一个体育教师的“三年之痒” ，也在苦苦探索爱岗敬业之 路路在何方。身为众多的体育教师的一个“样本” ，笔者仅 谈几点看法，与同为年轻体育教师的同行们商榷： 一、坚守一份信仰，甘于寂寞，甘于苦累 一个人如果能在一个职业上为之倾注毕生的心血，第 一要素就是要真心喜欢这个职业，并将其作为终生奋斗的 目标。二者，在这个事业上得到了自我的实现和社会的认 同，第三，要有一个栓心留人的环境，有一种值得你牵挂 与留恋的人和事。 在应试教育占据中国教育的主要统治地位的影响下， 体育教师的可用武之地空间狭小，体育教师的社会地位不 高。在很多人眼里，体育教师就是只会跑跑跳跳的教书匠， 是头脑简单、四肢发达的体操师傅，其实不然。体育教育 工作的特点是身体活动和智力活动相结合的，既要做正确 的体育技术示范动作，教会学生体育锻炼的基本技术、技 能和方法，又要向学生传授体育与保健的基础知识，使学 生掌握身心统一的科学健身知识。因此，体育教师既能武 又能文。 我们是年轻体育教师，年轻是最大的资本，人生的路 才刚刚开始，摆在我们面前的有很多路可以选择， “退一 步，海阔天空” ，换一个工作岗位(或者是从事副业)可能会 柳暗花明。在商品经济的浪潮下，拜金主义无孔不入地渗 透到人们的思想观念中，很多体育教师因为年富力强，组 织策划与社会交往与社会活动能力教强，都闻风而动，或 以间接的形式参与其中，身在曹营心在汉，体育教师出工 不出力，尸位素餐在很大程度上存在，要改变这种“不敬 业“的现实状况，从体育教师自身而言，就要看树立怎样 的价值观、事业观、有怎样的教育信仰。 体育教师应该有自己的教育信仰，我们年轻的体育教 师在入行的时候，就要加强教育信仰意识的培养。信仰是 人自身拥有的引导自身走出困境的不可或却的精神力量， 人只有追求独立的精神生活，才有可能重获生活的意义与 价值，才能摆脱非人化的危机。人只有在信仰的引导下， 才有可能将自己从事的职业改造为有意义的事业。 年轻体育教师要耐的住寂寞，顶着住苦累，坚守一份 教育信仰，体育教师职业声望不高，工作量大，但是我们 要辩证地看待，知足长乐，在纷杂的消费经济社会中拒绝 各种诱惑，把所有的力量集中在对体育事业的追求。走出 对物质世界渴求的低俗阶段，从平凡走向尊崇，成为理想 之人。 二、从教育中体验自己的职业幸福感，把握每一份感 动 一个人如果选择了一项自己喜欢的职业，并能在这个 职业中体验到幸福，那么，这个人就会将职业变成终生追 求的事业。教师最大的财富就是学生，学生也是教师实现 人生价值的最现实载体， “别人有家财万贯，我有桃李三千” ，也就是说，我们体育教师要有自己的职业幸福感。 教师的职业幸福感就是学生的成长与进步，作为体育 教师，我们的工作就是付出劳动，使的身体健康的成长， 就是无私地，孜孜不倦地给予，使自我和学生成为人。由 此，体育教师的产品学生的完美身体理想铸就的健康 人格，使体育教师具备了为理想、为信仰义无返顾奋斗的 可能。体育老师是深受学生爱戴的一个群体，尤其是年轻 体育教师，和学生年龄相仿，相互之间没有代沟，年轻体 育教师在和学生交往中变的更加年轻，学生都和年轻体育 老师有着良好和谐的关系，有很多心里话都愿意和我们倾 诉，当你看到学生在繁重的文化课的学习中，拖着疲惫不 堪的身体来到体育课堂上，满怀期待地渴望上一节欢快、 娱乐、乐趣横生、意犹未尽的体育课的时候、当你看到学 生在球场和奋力拼搏的时候、当你看到学生在运动会上生 龙活虎，超越自我的时候，当学生高兴地和你玩成一片的 时候，当毕业的同学高兴地谈起你上的体育课的时候，你 的人生价值就得以实现，你也就实现了自我的实现，我想， 这就是一个体育老师最大的快乐。 对于我们体育教师来说，是否能时时处处感到幸福是 很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响 着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。年轻的体育 教师，要多改变自己的一些工作方式，走进学生，关心学 生的成长与进步，并以此为快乐，寻找一些工作精神寄托， 制造一些快乐元素，在与学生交往中充实些自己的精神生 活，学会享受教育。要懂得享受学生，教师职业幸福感最 重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，教 师的许多不幸福素都可以从学生对教师的尊重、理解、感 激中得到弥补。 三、注重日常积累，上好每一节课，搞好每一次运动 队训练 课堂体育教学的主阵地，体育教师要坚守好这个阵地， 首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一 个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重 要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、 一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 作为工作四年的青年教师，认真上好每一节课对我们 的教师生涯的宽度与广度是有非常重要的影响的，万事开 头难，职业生涯之初所形成的良好习惯具有沿袭作用，好 的习惯的养成，经过若干年的始终如一，会形成一种良性 的自然。只有在认真上课，总结与反思的不断磨练中才能 发现教育的真谛，积累教育教学经验，提高教学能力与教 学水平：在教学中不断积累自身教学经验，并在教学中不 断矫正，不断改进，不断反思，积累了丰富的教育教学经 验，完善的教学机智，独特的教学艺术，个性化的教学风 格，这样的教师，在教学中用敏锐的洞察力，细心的观察 思考，遵循教学规律，逐步摸索出了适合自身专业发展的 一套行之有效的“办法” ，运用所得经验，课堂教学游刃有 余。要达到所追求的效果，除了爱岗敬业，踏实积累，别 无他途。 我们体育教师的业余训练，是先阶段对体育教师价值 评价的最主要依据，运动成绩的提高，在各类比赛中争金 夺银，看到自己所训练的学生成绩斐然，体育教师的辛勤 付出就会得到回报。随之带来的是各种机遇的垂青，体育 教师自身价值得到了社会的认可。因此，体育教师要认真 对待每一次运动训练，改进训练方法，提高训练水平，在 反复实践中逐步的摸索经验，形成独具特色的训练思维， 不但是专业成长的要求，也是得到社会承认的重要渠道。 四、在“学习”中寻找差距，在不断的进步中见证成 长 年轻体育教师要树立一个职业成长观念，一个人对自 己最好的激励方式莫过于自身的成长与进步。成长与进步 的评价包括来自外界对你的评价，还有自身对自身纵向提 高的感知与肯定。当我们刚从体育院校毕业后，走上工作 岗位，新手上路，都想通过自身的努力来证明自身的价值。 知耻而后勇，要认识到与老教师之间的差距，无论在课堂 教学，课外运动训练，教科等方面，都要找准差距，在不 足中找到可努力的方向，并为之不懈的努力。对待老教师， 要本着学习的心态，谦虚好学，不耻下问，多取经，多听 课。不能眼高手低，过于自负，认为自己比别人强，看到 的是别人的缺点，应该善于发现自身课堂教学还存在的问 题，看到别人的缺点容易，看到自己身上的缺点却很难， 如果这样，就不能从别人那里听进批评的意见，也看不到 自身的缺点，也很难知道自己以后需要改进和努力的地方， 固步自封，对新教师的发展是非常不利的。 我们年轻体育教师更应该加强理论学习，用教育理论 指导教学实践，因为这是体育教师自身最大的不足，多读 书，读好书，将自己未来发展定位为“学者型”或“专家 型”体育教师，有自己的教育思想与教育理念，不做经验 型的“剑宗” ，要做“剑气合一”的一代宗师。 工作后，我始终将读书作为自己的业余学习充电的主 要方式，从中国学校体育与体育教学学习体育教 学的理论与实践，博采众长，开阔视野，取他山之石，从 教育学 、 心理学 、 学校体育学等书籍中丰富教育 理论，反思教学;从读者与师道中感悟教育与人生， 从体育文化导刊 、 体育科学中关注最权威的体育教 育发展方向，做到跳出学校体育看待学校体育。人只有在 书的海洋中才会发现自身的渺小与不足，也只有通过不断 的从书籍中汲取营养，才能促进成长，使自己成为有思想 有见地的人，不随波逐流，人云亦云。有独树一帜的教育 思想与教育理念。在读书的过程中，我不断将理论与实践 结合，反思教学反思课堂。 在学习中，我们的时光没有虚度，到了成长之路，不 在迷茫与无所事事，默默地积累，厚积薄发， “三天两天， 看不出区别，三年五年，千差万别” ，我相信我们青年教师 经过若干年的厚重积累，必定能在体育教育事业硕果累累， 而爱岗敬业也在自我不断升华中实现。 教师是人类灵魂的工程师这是多么高的赞誉，作 为人类灵魂工程师的教师必须具备爱岗敬业精无私奉献的 精神，必须具备淡薄名利，超然物外的气度，必须有无私 奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对 每一位教师来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可是怎 样做好这四个字呢?怎样把这四个字切实地体现在我们的工 作中，体现到我们的行动上呢? 曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步 入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我 也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺 牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作 带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了许多年 工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是 真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬 业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现 在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和 创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命 的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有 创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是 教师职业道德中的显着特点，是社会对教师提出的具体要 求，也是教师的崇高风范。教育家陶行知说：“捧着一颗 心来，不带半根草去。 ”我们教师要有一颗对事业执着的心， 忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下 理解： 第一，教师要热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关 系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应 该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把 学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友， 遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不 抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。 相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 第二，爱岗敬业，尽职尽责。这是教师基本的职业道 德。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一 方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养 合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满 活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事 业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师 职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生 自由而全面发展的程度。 第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着教师的教育事 业心、正确的教书育人、以及严谨的工作态度。爱岗敬业 是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的 动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡， 淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的 事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段， 那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的 舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。认真负责、工作严谨 是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的 工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千 万不能坐在这儿，这山望着那山高。 第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，许多教师， 存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过， 固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐， 神采飞扬;工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对 待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈浪费，不 求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能 勇于创新。我们教师对知识要精益求精，不断进取，探索 教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真 务实中开拓进取。 第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民教师，我 们一定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐 于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱 戴、让人民满意的教师。既然我们是教师，就要愿将青春 许孺子，甘为盛世做人