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中文系教授总结学习语文的方法精髓 导语：语文是三大科目之一，占分比重大!但是让很多 孩子头痛的是，语文又是提分最慢的一科。再困难的事情 总有方法的，学好语文都有哪些方法呢?小编总结了一些宝 贵经验，快来学习吧! 多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为 “二十二遍读书法” ，他对一篇好文章，前后读 22遍之多， 并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵 出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程 基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。 理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用 中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固 当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储 得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死 记并非同一概念。 勤写， 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、 听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写 作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时， 不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官， 并进入记忆的高级阶段， “好记性不如赖笔头”不无道理。 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文字的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记日记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说普通话、说话文明得体的习惯。 九、勤思考、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。 学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养 成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提 高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的 方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里， “金钥 匙”就是指自学能力。 怎样做好预读课文呢? 第一步，粗读扫除障碍。 预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词， 要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作， 才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理 解。例如：岳阳楼记中， “浩浩汤汤”中的“汤” (shng)容易读错，当“水流大而急”讲。 “薄暮冥冥”中 的“冥”(mng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。 第二步，细读找出问题。 细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心 思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习孔 乙已这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿 长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个 “?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时， 会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的 “预习提示”和“阅读提示” 。 “预习提示”主要是针对课 文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考， 不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去 理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时， 老师提问，同学们也能对答如流了。 背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们 加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言 材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于 去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要 注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法， 才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有 效的方法。 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的 内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。 如醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴 众宾欢太守醉。 狼的线索为：遇狼惧狼御 狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而 快捷地背诵。 2.串连法 (1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其 分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部 分串连起来。如背诵春这篇课文：可先背熟春草图;再 背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎 春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背生 于忧患，死于安乐第二、第三、第四段，亦可抓住其内 容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后 作结。然后再把三个层次串连成诵。 (2)词语串连法：如背回忆我的母亲后面两段，我 们可以找出关联词语：母亲现在 我将母亲是只是但是，正是报 答尽忠使这是一定愿。根据关 联词语，串连成诵。 3.支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利 用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的 文段。如背岳阳楼记：先抓住警句，作为记忆支点， 理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二 句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲” 。背陋室铭： 把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三 个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题“陋室德馨” ;(2)隐居生活：A.环境：苔痕草色;B.交往：谈 笑往来;C.生活情趣：调阅，无 无;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连 法结合，会收到更好的记忆效果。 4.欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之 陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句， 说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如爱莲说 、 春 、 听潮等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录 音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 5.图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回 忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代 英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内 容与意境，自己动手画图配诗。如望天门山 江南春 敕勒歌 钱塘湖春行等，我们都可以绘画出多幅图画， 根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 6.比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵白杨礼赞 第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排 比反问句的句式特点。抑：没有没有也许(否 定句)，如果那么(假设);扬：但是更它