中班下学期教师个人总结.docx

中班下学期教师个人总结 一年的时间很短，转眼间孩子即将要升入中班；一年 的时间很长，我们和孩子们共同度过了三百多个日夜。看 一年来孩子们的变化：个儿长高了，身体强壮了，来幼儿 园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。主动 与同伴进行交流、积极参与集体活动学习新知识，并且向 爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情与 此同时，我们感受着孩子们成长的快乐，体会着教育工作 的乐趣。随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可 和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培养的 基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规，大胆、清 楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处 等几个方面进行了着重培养，综合开展五大领域的各项内 容，收到较好的效果。现将本学期的工作总结如下： 一、教育教学方面。 常规方面： 为了培养幼儿良好的常规及习惯，我们采用了日常培 养与教育教学相结合的方法进行，引导幼儿将懂得的道理 与实践结合起来。日常活动常规方面，我们在培养全体幼 儿良好行为习惯的同时，注重了对个别有不良行为习惯幼 儿的矫正和培养，使得张文博、王天翼、李丁等个别有攻 击性行为的幼儿在行为习惯上得以改善；教学常规方面， 我们引导幼儿在教学活动中听清楚教师的活动规则和要求 然后有目的地进行活动，逐步做到活而不乱；进餐常规方 面，在安静进餐的基础上培养多数幼儿能基本做到专注吃 饭，并能基本保持桌面、地面的整洁，培养了幼儿健康的 进餐习惯；午睡常规方面，全体幼儿能自觉入睡，并能知 道根据天气变化穿、脱衣服，基本学会了独立穿脱简单的 衣物、鞋子，并会独立叠毛巾被。间隙活动常规方面，幼 儿能自觉、安静地进行自我服务活动，不在盥洗室长时间 逗留，并不从事不安全的活动。 知识技能方面： 1、健康领域： 本学期健康领域主要从身体保健、身体锻炼和心理健 康三个方面开展各项教育教学活动。身体保健是基础，通 过开展不干净的食物不能吃 、 危险物品不能玩 、 夏 天的大雷雨等自我保护活动，培养幼儿良好的生活习惯， 了解一些安全常识和自救方法。身体锻炼是根本，进一步 的培养幼儿身体的协调性，采用多种形式的活动使孩子们 积极主动的进行体育锻炼：开展丰富多彩的户外体育活动， 主要以综合游戏的形式发展孩子们身体的协调性和灵活性； 以“六一”为契机新编“公鸡操”一套，进一步发展幼儿 身体的协调性；远足活动，在春天我们组织了一次春游活 动，即让孩子们感受了春季的特点又让孩子们完成了一次 远足，锻炼了身体。心理健康活动贯穿于整个教学活动中， 培养幼儿活泼、乐观的优良品质。针对个别有攻击性行为， 说谎、吃手等行为我们都做了有针对性地指导和帮助。 2、科学领域： 数学方面： 数学是一门基础学科也是与实际生活联系密切的学科， 为让孩子们打好基础，我首先从培养幼儿的数学兴趣入手 展开一系列活动。利用各种游戏如：通过日常生活点名、 对号入座、点数拿间餐、跳数字等游戏把学习内容贯穿起 来，让孩子们感受到在生活活动中、游戏中学习数学的乐 趣。将1-4 的点数 、 4 以内数的形成 、 大小、长短排 序 、 按规律排序 、 按物体的某一特征分类等内容， 运用幼儿喜欢的方式、方法并与孩子们的生活活动相结合， 在学习的同时初步培养他们学会实际应用及解决问题的能 力。如：下午间餐时就让幼儿练习点数水果、饼干；睡觉、 喝水时就让孩子们练习对号入座；站队时就让他们按一男 一女等不同的规律练习按规律排序。数学活动中游戏法、 引导法、操作法是最主要的教法，学法之一，提供给孩子 们丰富的数学操作材料，使幼儿通过动手动脑进行操作， 感知体验其中的乐趣，为培养幼儿良好的数学操作常规打 下坚实的基础。数学及其它任何知识都不是靠死记硬背学 会的，而是通过让孩子们通过动手动脑，并通过与生活活 动相结合，在生活中多练习，多实践，才能在理解、思考 的基础上掌握所学的知识。 科学方面： 帮助幼儿明白科学并不遥远，科学就在身边是非常重 要的，因此我通过多种形式激发幼儿参与科学活动的兴趣， 不断地丰富幼儿的生活经验。根据季节的变化，春天领幼 儿观察幼儿园及小花园的花花草草，带孩子去植物园春游， 充分的感受春季的特点，知道春天是植物发芽的季节；夏 天，让幼儿体验温度的变化，知道如何防暑降温，了解夏 夜里的动物。在彩色世界主题中，将科学融入到其他学科 中，如颜色对对碰 ，将科学与有趣的音乐游戏相结合， 让孩子在愉快的游戏中体验色彩的变化。科学小实验深受 孩子们的欢迎， 沉浮兄弟 它们哪里去了 会变得颜色 等活动增强了幼儿动手操作的能力。在智力游戏活动中， 我又选择的进行了对幼儿发散性思维、想象力、观察力的 培养，这一学期通过各种动脑游戏，着重发展幼儿的记忆 力。科技发现室的多米诺骨牌、香槟塔等为幼儿进行科学 教育提供了阵地，使幼儿受益匪浅。 3、社会领域： 培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何 与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培养。在集体活 动中鼓励幼儿主动与他人交流，通过语言活动和周围的人 和事激发幼儿关爱他人的积极情感。教幼儿如何处理同伴 间时常发生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是 解决交往问题的根本解决方法。在美术活动及“小明星” 评选等活动中，让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的 优缺点，培养幼儿正确的个人意识和集体意识。在社会实 践活动方面，我们根据小班幼儿的年龄特点，组织了“拥 抱春天、亲进自然”的亲子春游活动，让幼儿感受春天特 征的同时体验与同伴及家长分享美食、分享快乐的积极情 感。我们还带领幼儿参观社区的小花园，感受大自然变化 的同时对周围居民的丰富业余活动有了一定的了解。 4、艺术领域： 音乐方面： 音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表 现途径。本学期结合自己的实验课题在音乐游戏中培养 幼儿的音乐感受力将教学重点放在了音乐游戏方面。教 学活动中，我根据孩子们的年龄特点和特别的需要，分别 从幼儿的兴趣、情感、感受出发，运用游戏法、练习法等 多种方法，初步培养幼儿的音乐倾听能力、音乐感受力、 音乐表现力及创新能力。从多方面培养孩子们乐于参与音 乐活动的积极性，为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、 音乐游戏等多种不同的音乐活动打下坚实的基础。在好 娃娃 、 我的好妈妈 、 夏天的大雷雨 、 怎样叫中孩 子们能用自然好听的声音演唱歌曲，初步掌握了以对唱的 形式演唱歌曲，一节课下来 85%的幼儿能完整的演唱歌曲， 重要的是孩子们愿唱、爱唱、想唱，唱歌的兴趣被激发出 来了！在音乐游戏小青蛙打呼噜 、 小老鼠 、 摸耳朵 中孩子们喜欢玩音乐游戏，兴趣百倍的参与到游戏中去， 通过活动孩子们了解了游戏的玩法、规则，还能获得一些 初步的浅显的知识，在自然、轻松的氛围中获得了进步与 发展。通过扎实、有效的进行各中音乐活动，孩子们在音 乐感受力、创新能力方面得到了较好的发展。如：孩子们 能创编出小青蛙晒太阳、做游戏、吃虫子等多种情节并用 简单的动作表现出来。通过引导幼儿理解歌曲的内容、情 节，鼓励、启发幼儿创编歌词，创编游戏中小动物的动作， 孩子们的思维更加开阔了，活跃了。通过鼓励孩子们表演 给爸爸妈妈看，并创造机会让孩子们都来当小演员在大家 面前唱歌、表演，孩子们更加大方了、自然的表演也越来 越有进步了！ 美术方面： 根据小班下学期幼儿的年龄特点以及幼儿的实际水平， 主要从绘画单个的简单事物、印画、泥工、粘贴以及简单 手工制作等这些丰富的美术活动入手，培养幼儿正确的审 美观。美术活动主要是围绕着季节变化和节日结合主题活 动进行的，同时也考虑了幼儿自身的发展水平，选择趣味 性强、贴近幼儿生活的教学内容。 可爱的小动物 、 我爱 吃的水果 、 美丽的太阳伞等绘画活动主要培养幼儿对 线条的把握，能大胆、流畅地运用线条表现事物并初步学 会构图；小花园 、 节日贺卡等活动使幼儿学会了运 用团、粘贴等技巧进行简单的手工制作；手形印画小脚 丫 、添画绕圈圈等活动使幼儿对美术活动的兴趣大大 增加。泥工汤圆 、 小鸭子等使幼儿对物体的空间关 系有了进一步的把握。在美术评价活动中，幼儿能在教师 的指导下发表自己的见解，并客观地评价自己和别人的作 品。 5、语言领域： 在语言发展方面，我们这学期主要培养幼儿能大胆、 清楚、流畅地表达自己的意思。现在我班全体幼儿能流利 地讲普通话，并已形成习惯。在日常生活和语言教学活动 中，教师注意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围， 鼓励幼儿勇于表达。为幼儿提供与他人交流的机会，发展 幼儿的口语表达能力。及时表扬、鼓励幼儿，树立幼儿大 胆表达的自信心。在教育教学中，通过学习大树与小鸟 、 钻泥巴 、 夏天到等诗歌丰富幼儿词汇、培养了幼儿 对儿歌的喜爱以及大胆地在集体面前表达、表演的勇气和 能力；通过学习小松鼠的伞 、 小蚂蚁坐汽车等，让 幼儿理解故事内容，懂得其中蕴含的道理；故事表演复述 小猪变干净了 、 下雨的时候指导幼儿扮演故事中的 角色，大胆的、生动的、声音洪亮的进行表演，发展幼儿 的语言表现力，并鼓励幼儿尝试复述故事，发展幼儿语言 复述的能力。通过对一些文学作品的欣赏，帮助幼儿充分 的感受语言的魅力和感染力。在日常生活中，通过各种游 戏丰富幼儿的词汇量，如专门的识字活动、幼儿与老师之 间的交流、幼儿与幼儿之间的交流等，进行集体的丰富与 个别的指导相结合的方法。鼓励幼儿大胆的想、大胆的说， 引导幼儿形成积极的良好的语言习惯。 英语方面主要采用游戏教学的方式，并将教学内容渗 透到生活中，在上学期的基础上进一步学习了字母和单词， 并学会听懂一些简单的句子，能给予正确的回应；能熟练 地运用英语进行 110 的点数，并已经掌握了几个英语 热身活动、英文歌曲及律动。幼儿的英语听力水平和语感 有了很大的提高，词汇量也丰富了很多。 实验方面： 1、语言组的实验： 本学期我们在上学期的基础上继续进行了幼儿园多 元化教育资源的开发与利用的实验研究，按照年龄组我 们小班主要进行了幼儿园内部资源的开发与利用子课 题的研究。在教育教学活动中，我们小班三名实验教师密 切联系，将教育内容、教学资料及教师资源等在一定程度 上实现了资源共享，增强了教师之间的交流和各班幼儿之 间的联系。在环境资源方面，我们为幼儿创设了舒适优美、 适合幼儿年龄特点的班级环境，并结合主题活动、季节、 节日等随时更换，保证了环境与时令的相符性，为幼儿认 知发展提供了基础。随着幼儿这学期的自主性和动手能力 的迅速发展，我们让幼儿更大程度地参与环境的布置，树 立幼儿的小主人翁意识。在家长资源方面，在上学期家园 互动的基础上我们还通过家长开放日、春游活动、六一大 型综艺活动等形式更多地向家长宣传班级和幼儿园的工作， 让家长更多地参与到幼儿园的教育当中来。除此之外，我 们还保证每周一次的科技发现室活动，让幼儿在活动中了 解各种操作材料的玩法、蕴含的科学道理，萌发幼儿对科 学现象的兴趣。并利用院落内的资源对幼儿进行了很多随 机教育，使得园内资源得到了充分的开发和利用。 2、科学组的实验： 经过上学期的培养，孩子们在科学探究的意识上，在 动手操作的能力上和表述简单的科学现象上都有了不小的 进步。结合幼儿园实验课题培养幼儿科学素养策略的研 究 ，本学期从幼儿的兴趣点出发，充分利用各种环境资源 设计开展了一系列的科学活动。有效组织幼儿科学启蒙教 育活动。通过会跳舞的罐宝宝 、 好玩的泡泡 、 有趣 的轮胎 、 会变的颜色等一系列幼儿感兴趣的活动，培 养了孩子们细致观察能力，同时着重发展幼儿的比较观察 能力，进一步激发了孩子的兴趣，同时开阔了眼界，增强 了科学探究和操作的意识与能力。将科学启蒙教育渗透在 早晨的点名活动、发兜兜等日常生活中，重视丰富幼儿的 生活经验，科学小实验是提高幼儿探究与操作能力的良好 途径，本学期我围绕着沉浮、溶解、变色等几方面的内容 开展了丰富多彩的实验活动，孩子们操作的能力和常规都 得到了锻炼和提高。同时注重对幼儿进行科学记录的培养， 从不同的记录形式提高幼儿记录的能力。孩子们对科学活 动非常的感兴趣，相信下学期孩子们的提高会更大。 3、音乐组的实验： 上学期在我园总实验课题幼儿音乐智能的开发与利 用之下，我确立了自己的试验子课题在音乐游戏中培 养幼儿的音乐感受力 。本学期是实验过程中的一个阶段， 重点落实到本次的子课题上。本学期，我组织幼儿进行了 小青蛙打呼噜 、 碰一碰 、 看样学样 、 小老鼠 、 小手爬 、 摸耳朵等生动、有趣、易于幼儿接受的多 种多样的音乐游戏。在音乐游戏活动中，我注重培养的游 戏兴趣，保护幼儿的好奇心、丰富幼儿的想象力、鼓励幼 儿的求异思维和积累幼儿的成功体验这几个方面去培养幼 儿的音乐感受力及创新意识。开始培养幼儿的听觉能力。 通过引导幼儿听一些旋律变化鲜明的音乐，从情绪、节奏、 速度、力度等方面，去感知、体验，来发展幼儿灵敏的音 乐听、辨能力，达到提高听觉能力的目的。接着培养幼儿 初步的规则意识。通过引导幼儿参与一些有规则的音乐游 戏活动，来培养幼儿初步的规则意识。并通过达到游戏目 的、重视游戏结果，使幼儿形成团结、协作、互助、竞争 的意识。并在此基础上形成幼儿良好的生活、学习、游戏 常规。同时通过音乐游戏促进良好品德的形成。通过幼儿 对音乐游戏中角色优良行为的模仿，感受并体会角色的活 动、言行、相互间的关系、待人接物的态度及他们的思想 感情，受到其良好品德的感染和影响，使幼儿有关心别人 的美好情感，形成待人接物的良好态度。在此基础通过角 色变化来调节自己的行为，从而有助于促进幼儿良好品德 的形成。通过对小班音乐游戏活动的探索与研究，使我认 识到，幼儿音乐感受力的培养不仅仅从音乐游戏活动中进 行培养，而是应从一日生活中的各个环节，从五大领域的 各科教学中进行渗透，只有这样才能促进幼儿音乐智能的 发展，为将来形成高素质的音乐人才奠基。 环境创设 本学期的环境创设在上学期的基础上重点结合节日和 季节特征，进一步丰富了室内环境。精彩瞬间里有我们班 幼儿在早操活动中的精彩表现，里有“三八”节时孩子们 在老师的指导下亲手为妈妈制作的节日贺卡，使每一位母 亲感受到了来自孩子们的，稚嫩童心的祝福与依恋。种植 区由于我们定期组织幼儿对种植区里的植物浇水、除草， 植物生长的旺盛，显示出勃勃的生机。里有五彩缤纷的花 园，有“六一”节时欢闹、嬉戏的小伙伴。里有艳丽多彩 的郁金香，美丽宜人的春天的画面，每一面墙壁的展示都 是动态的，它展示了孩子们这半年来的进步与动手能力的 发展。家园联系栏中还为家长们提供了，他们最为关心的 育儿资讯，其中包括注意力不集中的幼儿看过来等多 片针对性很强的文章，这成为家长们特别关注的，最喜欢 的看的板块之一。 二、卫生保健方面： 春季是流行性传染病高发的季节，尤其是手足口病。 我们每天早晨加强对幼儿的晨检力度，日常活动中关注幼 儿的情况随时检查看有没有手、足、膝盖等处出现小红点， 口中有没有溃疡等情况，如有发现疑似情况马上报告卫生 保健老师根据情况进行隔离。同时做好日常的卫生消毒工 作，每天按时按要求用 84 消毒液拖地、清洗玩具，幼儿的 被褥及时的进行清洗、暴晒及紫外线消毒。饭前、便后， 监督幼儿用正确的方法将小手清洗干净。餐具缸子等每餐 送到食堂进行全面的消毒。我们还积极配合保健老师做好 幼儿预防接种、查体工作。对于有感冒、呼吸道疾病的幼 儿，按时给他们服药，提示他们多喝水，减少剧烈运动， 给与他们更多的关心与爱护。每日严格按照幼儿园的要求 进行卫生清扫工作，不放过每一个死角，及时、按时的开 窗通风，保持室内空气清新。同时还及时填写消毒记录， 结合日常生活实际对幼儿进行安全教育宣传工作，总之配 合卫生保健老师做好各方面工作。 三、家长工作： 为了幼儿的全面发展，充分的运用与调动家长资源， 形成家园共同配合、互相促进的良好氛围，做好家长工作 是我们一直非常重视的。1、抓住家长来园的各种机会与家 长们交流。早操展示活动、 “六一”展示活动、家长会，接 送幼儿来园、离园的时间等，都是与家长进行交流的良好 机会。通过交流家长们关心关注的各种问题，使我们理解 了家长们的辛劳与不易，家长们也更加理解支持我们的工 作，还通过网络架起了家园互动的平台，使我们的交流更 加快速、便捷。2、通过小任务的形式与家长进行沟通。我 们每天将教育教学活动内容写在黑板上，使家长们清楚的 知道幼儿的每日教学内容。同时我们留一些小任务，比如： 请爸爸妈妈听幼儿演唱歌曲、和孩子一起做游戏等形式， 帮助促进幼儿巩固所学内容，结束后请家长欣赏幼儿作品。 家长通过帮助幼儿完成这些小任务了解了我们的日常工作 和自己孩子的掌握水平，又增进了与孩子们之间的感情。 3、根据每位幼儿的特点、水平填写幼儿成长评估体系 。 幼儿成长评估体系非常的科学、系统，从各个方面评 价幼儿。我们除了认真的填写，还将家长的填写的内容及 时的进行反馈，使孩子们在轻松愉悦的氛围中清楚的认识 到自己的不足，引导孩子们为以后改进不足，而不断努力。 4、利用好幼儿园网站这个交流的平台，用现代化的技术搭 起家园共育的桥梁。及时的把我们的活动安排、班级新闻 介绍给家长，并把孩子们在园的活动拍成照片进行上传， 让家长直观的了解孩子们在园的生活、活动情况。5、重视 家园联系栏的更新。通过家园沟通、主题活动介绍、一周 活动安排等板块增进与家长的沟通和交流。6、通过外出组 织丰富多彩、有益身心发展的活动，加强与家长之间的交 流。通过春游活动中的亲子小游戏使孩子们与爸爸妈妈之 间更加亲密、默契。通过自愿参加分组活动“如果我走丢 了，怎么办？”和“找出周围的文明或不文明行为” ，使家 长们意识到对幼儿进行安全防范意识教育以及人人来当环 保小卫士，具有爱护环境、保护环境意识的重要性是多么 的重要。 四、今后打算： 孩子们的成长与进步，欢乐与健康以及家长的认可是 对我们工作的一种支持和肯定，更是使我们做好各方面工 作不断向前迈进的动力，在下学期的工作中我们将让班级 工作更加的细致、严谨，使孩子们在各方面获得更大的进 步与有提高！ 一直以来， “健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健 全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。生活离不 开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把 握时机。 健康既是身心和谐发展的结果，也是身心充分发展的 前提。健康是幸福之源，离开健康，就不可能尽情游戏， 也不能专心学习，甚至无法正常生活。因此，健康教育要 充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行 健康教育还是试图改善的周围环境、都要依据身心发展的 特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。 本学期我们班在教育活动中把促进身心健康成长当成 首要任务。促进身心健康发展既是教育的根本目的也是健 康教育的终极目标， 纲要对健康发展提出几点： 身体健康，在集体生活情绪安定、愉快。 生活、卫生习惯良好，有基本的生活理能力。 知道必要的安全保健知识，()学习保护己。 积极参加体育运动，动作协调、灵活。 这也为我们班的健康教育活动提出了明确的培养目标。 本学期主要做法如下： 第一、树立明确的指导思想。 健康的，既是一个身体健全的，也是一个“愉快” 、 “主动” 、 “大胆” 、 “信” 、 “乐交往” 、 “不怕困难”的。 纲 要再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是 尊重主体、积极、创造性地活动。健康教育既然将促进健 康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑 或受到伤害，然而日常生活与之背道而驰的现象却司空见 惯，值得我们反思。因此我们十分注意在整日生活中充分 发挥身心的主动性和积极性，努力将兴趣与必要的规则相 结合，在宽松的环境尽早建立起各种良好的健康行为。 第二、设计多样化的健康教育形式与途径。 健康教育应与日常生活的健康教育相结合，集体教育、 小组活动与个别交谈相结合。我们尽量多与家庭、社区密 切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的健康发展 创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家 长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提 高教育能力。同时我们还重视课程的潜在影响，环境是重 要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地 促进幼儿的发展。在健康教育实施中，我们不仅重视物质 环境的创设，而且应重视心理环境的创设。本着身理和心 理的需求，我园本学期购置了大量的可选择的活动器材， 鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了大方友善 的交往能力。 第三、实施适宜的教育方法。 给由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏 活动中锻炼身体，锻炼意志。 本学期我们班还严格按照我园的卫生消毒制度作好常 规工作，卫生程序规范化。在加强体能活动，增强体质的 同时让孩子拥有健康的心理。能主动作好值日生工作，加 强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了安全事 故的发生。培养了良好的生活习惯、卫生习惯，积极配合 保健老师作好各项体检工作，加强消毒工作，杜绝流行病 的发生。本学期我班孩子的身体素质明显得到提高，生病 请假孩子少了，出勤率一直保持较高的水平，也为其他教 学活动的顺利开展奠定了良好的基础。 时间荏苒，不知不觉中一班 35 名活泼、可爱、天真、 乖巧的宝宝在这个温暖快乐的集体已经生活了一年。这一 年是辛苦而卓有成效的一年，在园领导的关心支持下，在 家长的诚心合作下，在我们三位教师的尽心呵护下，孩子 们一天天的长大，一点点的进步。 一、以师德学习为重点，树立正确的教育观 首先，我们三位老师认真学习有关教师职业道德的书 籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实 处，使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其健 康快乐的成长；其次，我们在业务上不断进取，认真学习 领会纲要精神，树立正确的教育观，关注幼儿在生活 中的表现和反应，并以及适当的方式应答，努力形成合作 探究式的师生互动。 二、以全面加特色的教育，促进幼儿的全面发展 在“全面加特色”的教育思想指引下，围绕主题目标， 我们开展了丰富多彩的活动，使幼儿都在原有的基础上得 到了良好的发展。 根据主题目标和幼儿的兴趣开展主题，让幼儿各方面 能力有所提高 本学期我们根据园指导方针开展了多彩多样的主题活 动：逛商店、花花伞、奇妙的蛋、清凉一夏等活动，通过 主题活动的探究，幼儿增添了许多平时接触不到的事物与 知识，更爱发现、提出问题，并可以独立或和其他人共同 解决问题。在进行主题活动“清凉一夏”时，有的幼儿提 出要在发明有特殊作用的游泳圈，于是便抓住这个点，组 织幼儿展开讨论，大胆想象，将自己的所想通过多种形式 表现出来，并且展示在前面上，充分与幼儿互动。 在主题教学中，教师从领导者变成了参与者和观察者。 对此，我们平时仔细观察幼儿，从幼儿的言语和动作中捕 捉到幼儿的兴趣点，及时为幼儿提供知识和物质上的支持， 使活动得到延续。在主题“花花伞”的活动中，我们发现 幼儿从观察伞的外形到开始观察伞的结构，于是我们及时 的为幼儿提供了制作伞的材料，通过观察我们发现幼儿在 整个过程非常投入。在这之中，他们不断尝试寻找制作伞 的方法：开始是用纸画平面的伞；然后用纸剪成圆形做成 伞面，用木棍做伞柄；可是他们发现这些伞都不能像真的 伞一样，打开和收拢，于是有的幼儿在爸爸妈妈的帮助下 用纸折叠成伞面，将吸管剪开做成伞骨，经过一次一次的 尝试，终于做成了能合拢和打开的伞。在这探索的过程中， 孩子们积极的投入，不断实验，运用自我的智慧解决问题， 这是孩子们最可贵的地方。 关注并进一步培养幼儿的合作意识，促进同伴之间的 交往及体验成功的喜悦 经过上学期的培养，幼儿对合作意识有了进一步的了 解，本学期继续培养幼儿的合作意识，首先我们还是在日 常生活中为幼儿创造、提供与同伴合作学习的机会，让他 们在实践中进一步学会合作。如：在表演区中表演“蛇偷 吃了我的蛋”的过程中，谁都不愿意当蛇，最后它们找到 老师来帮助解决，而我把这个问题留给他们来协商，并提 出谁都不愿意当蛇，那可不可以不要蛇这个角色？如果要 而大家都不愿意当这个游戏不能表演？应该怎么办？最后 孩子们在老师的引导下，讨论的结果是大家可轮流换角色， 这次你来当，下次我来当；使幼儿最后愉快的游戏，同时 也尝识到同伴之间互相协商，分工合作带来积极、愉快的 结果：活动成功，事情做成，增进友谊。 努力创设良好的生活教育环境，培养幼儿健康的心理 品质 首先，我们充分发挥幼儿的主动性和创造性来参与教 室的环境布置。我们在教室的墙壁上陈列出幼儿的美术作 品和手工制作，如：元宵节的时候小朋友做的灯笼挂在了 教室里，春天到了孩子们又在墙壁上创作出一个“百花园” ； 夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛开，一只只青蛙在 荷叶间跳动；这些东西的点缀使教室变的生动美丽、富有 情趣。一些孩子还把自制的手工作品书法作品带到了教室 里，使整个活动室生机勃勃。 其次，我们更注重为幼儿创设良好的心理环境，宽松、 和谐、自由始终是我们的追求目标。我们还运用了赏识的 教育方法，让每一个孩子从鼓励中获得自信，当孩子有点 滴进步的时候，我们给予充分的肯定、鼓励和表扬。当孩 子们犯错误时，我们也不是意味的批评、指责，而是和幼 儿一起分析问题，给予具体的指导，让孩子们在老师的鼓 励中克服困难，取得成功。甜甜是一个很特别的孩子，吃 饭吃的又少又慢，而且还非常害羞，上课不肯回答问题。 对于她我们一直没有放弃，对她的细微进步我们都给予很 高的评价，我们还帮助她找闪光点，发现她的舞蹈跳的很 棒，于是我们向小朋友宣传，提供机会请她表演，渐渐的 她开始自信了，吃饭快了，上课有时也会回答问题了，有 一次她还当着大家的面给我们表演了讲故事。这让我们工 作的时候也更加的自信。教室里还有一些调皮的孩子，总 是让我们很头疼，我们就为于他重任，让他们做老师的小 帮手，并且鼓励他们作好弟弟妹妹的榜样，一次一次的鼓 励和帮助使他们逐渐学会了控制自己，使他们在慢慢的进 步。 三、以保教结合为基础，促使幼儿健康快乐的成长 幼儿园的主要工作一直是围绕保教结合的，我们班三 位老师认真按照卫生保健制度和保健医生的指导来做好幼 儿保健和卫生工作，让可爱的孩