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文档简介

中班数学教案设计：图形王国的秘密 1、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进 行排序。 2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。 教具：挂图，各种拼好的规律纸条若干 学具：白纸条人手一份 一、吸引幼儿兴趣，引出课题 1、教师：小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去 玩玩，图形王国里有许多的小秘密，老师知道我们大班的 小朋友最聪明，一定都能闯过关，你们愿意接受挑战吗？ 那我们出发吧！ 2、来到图形王国的大门前，教师：我们先打开王国的 门，看见了什么呀？ 教师：每一层都有一个小秘密，要小朋友发现秘密后 才能通过，那我们先来走第一层。 出示第一层: (1)你看见了什么？ (2)请小朋友再仔细看看，读读，这排图像宝宝是怎样 排列的？你发现什么小秘密了吗？ (3)教师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有一 定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的顺 序不断的重复下去，那我们就说：有规律。 (4)想想：接下去应该怎样排？ 3、找规律 教师：刚才小朋友都用自己明亮的大眼睛发现了这么 多的小秘密，闯过了第一关，想不想继续？ 出示第二层： 你发现了什么规律？ 说说几个为一组？ 教师小结：这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断 重复的。 想想：如果接下去，应该怎样排？ 4、改错 教师：刚才小朋友学的这么认真，图形宝宝有些不服 气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能 找出来吗？ 出示第三层： 你发现了什么？ 有什么要告诉老师的？ 教师小结 二、幼儿操作练习 教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看， 图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？ 请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们 准备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请 小朋友先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续往下 添图形。 幼儿每人领一条。 教师示范，讲解方法。 幼儿集体操作 幼儿交流。 三、创造 到图形王国去，有很多条路，你们想不想也来设计一 条有规律
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