中班树真好教案设计.docx

中班树真好教案设计 中班语言活动树真好教案【1】 1借助图片 在静态倾听中理解散文诗的主要内容，即树与人们的关系， 感受散文诗的语言美和意境美。 2引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述， 并学习一些词语：“唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽、 。 ” 3萌发初步的爱大自然的情感。 1谈话引出散文诗主题大树，导入活动。 这是什么？喜欢大树吗？ 2逐图倾听散文诗各句话，理解诗中的主要内容。 我还有许多朋友也很喜欢树，接下来让我们一起来看 一看、听一听，我的那些朋友是怎样赞美树的？ 3完整欣赏课件，教师完整朗诵诗歌，加深孩子对诗 歌内容的理解。 4出示图片，让幼儿逐个完整讲述，进一步理解诗歌 内容。 你最喜欢诗歌里的那句话？说给我们大家听一听好吗？ 5引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述。 树真好，它让大家的生活充满乐趣，变得那么美好， 让我们也一起来夸一夸。 6引导孩子说出诗歌的名字，在此基础上进行完整讲 述，体验诗歌的意境美。 7教育孩子热爱自然、保护环境。 中班语言活动树真好教案【2】 树是幼儿生活 中经常可以看到的，是来源于幼儿生活的，幼儿对一些常 见的树木也是比较熟悉的，但是对于树真正的一些作用可 能还不是很清楚，散文诗树真好中从儿童的视角出发， 来介绍树的好处，在帮助幼儿在欣赏散文诗的同时，帮助 幼儿了解树的一些作用。很符合大班孩子的年龄特点。 1.感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们的主 要关系。 2.尝试运用“树真好”的句式进行创编，体验合 作创作的乐趣。 3.初步萌发热爱大自然的美好情感。 重点：感受散文诗的语言美和意境美，了解树与人们 的主要关系。 难点：尝试运用“树真好”的句式进行创编，体 验合作创作的乐趣。 单纯的学习一篇散文诗是非常无趣的，并且幼儿对于 其记忆也不会深刻，那怎样才能使幼儿在学习中不仅学到 了知识还收获了乐趣呢？所以在本次活动中以多种的教学 形式，我采用了图谱的方式帮助孩子们记忆散文诗。同时 还采用现代科技技术制作精美的课件，为我的活动目标服 务，体现教育活动的信息化。在活动中我还渗透了有关环 境保护的一些理念，使幼儿有一定的环保意识。 我们班的幼儿处于中班下学期，语言表达能力已经有 一定的基础了，能够较完整的说出自己的想法和倾听到的 内容。所以在本次活动中我尝试了创编这个内容， 纲要 中也提到鼓励孩子编出不同的故事结尾或者自编故事。而 “朋友”这个词是中班幼儿完全能够理解和表达， “大树” 是我们大自然的好朋友。我在整个活动过程当中，把自己 放在朋友的位置，引导、支持孩子的表达。营造和谐的师 幼互动氛围。 师：小朋友们，老师今天请来了一位朋友，你们看看 是谁呀？ 师：是呀，今天我请来了大树爷爷，你们喜欢大树爷 爷吗？为什么呀？ 师：大树爷爷还给我们带来了一首好听的散文诗，想 不想听听看？ 通过出示图片直接导入，帮会幼儿进入活动。请幼儿 说说喜欢大树爷爷的理由，激发幼儿对大树的兴趣，为接 下来欣赏散文诗做铺垫。 师：小朋友们，竖起耳朵仔细的听哟。 通过教师的提醒帮助幼儿学会倾听他人讲述，这里我 会播放背景音乐，使整首散文诗听上去更加优美。 师：小朋友们，听了这首散文诗，你觉得怎么样呀？ 你们听到了什么呀？我这里有一些图片，每当你们说出一 点我就会将相应的图片贴出来我们把这首散文诗用图片表 示出来吧。 师：让我们在欣赏一遍把这首图片的散文诗补充完整 吧。 师：这首散文诗的名字叫做树真好 ，你们听过之后， 你们觉得，树好在什么地方了？ 师：你们喜欢这散文诗吗？那我们看着图片来完整的 念一念吧。 通过幼儿来说说听到的内容，加深幼儿对散文诗的印 象，同时通过图谱这种形式，不仅激发了幼儿说的的斗志， 同时方便幼儿记住散文诗。通过请幼儿说一说散文诗中树 好的地方，帮助幼儿初步了解一些树的好处，同时也很好 的解决了本次活动的重点。 师：刚刚散文诗中说了那么多树的好处，我也知道一 些树的好处挺好哟，看看我是怎么说的“树真好，秋天果 实阵阵飘香，摘下尝一尝，香又甜” ，我刚刚是怎么说的呀？ 师：你们还知不知道树有些什么好处呀？请你们和你 旁边的小朋友互相讨论一下，然后也用散文诗中的句式 “树真好”来跟我们大家说一说。 通过教师示范，帮助幼儿更直观的了解如何创编，同 时通过幼儿互相讨论，激发幼儿的想象力，结合自己的生 活，发现树的各种好处并用相应的句式和大家分享，同时 使幼儿的语言组织能力得到提升。 师：是呀，树是我们的好朋友，它可以遮阴、可以挡 风、还可以保护环境，树有这么多的好处，我们离不开树， 可是现在的树真的是越来越少了，你们想想有什么办法可 以保护树呢？ 师：是呀，我们可以多种树、少用一些树做成的东西， 如：纸、纸巾等。我们一定要从自己做起，从身边做起， 爱护环境，保护树木，这