如何在高中生物课堂中渗透人文精神教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在高中生物课堂中渗透人文精 神教育 【摘 要】由于传统的学科定位根深 蒂固的存在于教育界中，因此长期以来 生物教学是以强调知识的讲述为主。但 社会对于人才的需求在变化，而教育的 目标和方法也随之改变，这就导致理科 学科只注重科学知识教学已经远远不能 满足育人的目的。因此当前的高中生物 教育不仅要重视生物知识的教学，还要 将科学与人文相结合，在生物教学中做 好人文精神的渗透，从而培养知识储备 丰富且具有人文情怀的人才。 【关键 词】高中生物;人文精神;生物学家;教学 评价 中国论文网 /3/view-13032942.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 长期以来，我国高中生物教学中 “重科学，轻人文 ”的现象一直存在，其 实这种现象不只是存在高中生物教育中， 其他学科也同样存在着这种现象。这种 现象导致学生缺乏人文精神和人文素养， 对学生的全面发展有较大的不利影响。 而生物学科是一门研究生命现象和生物 活动规律的科学，更是不能与人文相分 离。基于此，本文就如何在高中生物课 堂中渗透人文精神教育展开研究，并从 生物学家、教材知识和教学评价等三个 方面来具体论述。 一、从生物学家身上解读人文精 神 生物学家是传播生物学科中的人 文精神的良好载体，并且高中生物教材 中也有较丰富的生物学家的学习资料。 但在高中生物的实际教学中，很多教师 只注重讲述与生物学家相关的生物知识， 却忽略了对生物学家本身的研究和学习。 而事实上，生物学家身上所具备的研究 精神是非常值得高中学生去学的，并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 且从生物学家的身上可以解读出人文精 神，而这种人文精神通过生物学家展示 出来，既能使学生较轻松的吸收和理解 人文精神，又能将人文精神与教材中的 生物知识相联系，从而实现较好的教学 效果。因此教师要善于从生物学家身上 总结概括出人文精神，并将人文精神教 学融入到课堂中，做到科学与人文的结 合。 例如在学习“ 孟德尔的豌豆杂交 实验”相关知识时，我在讲述完相关的 生物知识后，重点对孟德尔这位生物学 家作了介绍，包括孟德尔的人生经历、 实施豌豆杂交实验的过程等。然后让学 生思考从生物学家孟德尔的生平故事中， 可以体会到什么宝贵的精神。学生们积 极思考并踊跃发言，有的学生说，学到 了孟德尔热爱生物、潜心钻研的科研精 神;有的学生表示被孟德尔的坚持和耐心 所打动;还有的学生说，自己被孟德尔在 生物上的非凡成就所折服等等。最后， 我对学生的发言进行总结，对学生们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 发言给予肯定，并强调要从人文的角度 来学习孟德尔的科研精神。可见，我通 过介绍生物学家孟德尔，让学生对生物 学家身上所独有的精神有了具体的了解 和感悟，从而实现了人文精神的渗透。 二、利用教材知识来做好人文渗 透 利用教材知识渗透人文精神是一 个不可多得的良好途径，这是因为，一 方面，教材知识是课堂教学的重点，讲 述教材知识的同时渗透一些人文精神的 知识不仅能节省课堂时间，还能提高教 学效率。而另一方面，高中生物教材中 一般都蕴含着丰富的人文精神的内容， 这些内容有利于学生将科学与人文相结 合，从而体会到科学与人文相碰撞而产 生的美。因此，教师要善于从教材中挖 掘人文精神的内容，做好人文教育的渗 透。 例如在学习“ 人口增长对生态环 境的影响”时，我向学生讲述人口增长 对生态环境造成的影响的相关内容，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在讲完后，我让学生思考从中可以得到 什么启示。学生们纷纷表示要树立保护 生态环境的意识，并从日常行为做起保 护生态环境。最后，我向学生强调，保 护生态环境非常重要，我们每个人都要 树立责任意识，并从日常的小事做起， 如：拒绝使用一次性用品、不随地乱扔 垃圾等，从自身做起，保护生态环境。 通过学习这部分内容，学生不仅对人口 增长对生态环境造成的影响的相关知识 有了认识，还进一步树立了自觉保护生 态环境的责任意识，因此教材知识可以 是人文知识渗透的载体，它对于传播人 文精神具有十分重要的作用。 三、通过教学评价来实现人文教 育 树立正确的评价观，做好教学评 价也是进行人文教育渗透的一个重要方 面。因此，教学评价是教师进行人文教 育的良好方法。而要想通过教学评价来 实现人文教育的渗透，教师就要实现评 价的多元化，也就是说，教师在评价时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不仅要对学生的课堂表现以及课堂知识 内容进行评价，还要对教学内容中的人 文精神做出重点评价，从而使学生加深 对人文精神的认识和理解。 例如在学习完“ 细胞的生命历程 ” 的相关内容后，在该章节的最后，我对 该章节内容进行教学评价。在评价中， 我对学生的学习状况以及基本学习内容 进行总结，而除了这些总结内容以外， 我还重点告诉学生，一定要在日常工作 和学习中爱护自己的生命，做到健康饮 食，积极锻炼身体，从而保证细胞的正 常生长和代谢，保证身体的健康。由此 可见，我通过评价，将生命宝贵的理念 传达给学生，使学生通过学习生物认识 到生命的宝贵，从而树立保护生命的意 识。因此，教学评价对于传播人文精神 具有十分重要的作用。 总之，在高中生物教学中渗透人 文精神有利于培养学生的人文精神