如何培养学生在初中阶段学习信息技术的好习惯和信息素养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何培养学生在初中阶段学习信息 技术的好习惯和信息素养 摘 要：义务教育阶段学生学习 信息技术的好习惯和信息素养的培养是 今后更好的掌握专业知识、更好地服务 经济社会发展所需信息技术知识的重要 基础阶段，直接影响着学生今后的成长 成才。 中国论文网 /1/view-13039241.htm 关键词：信息技术的重要性 因 材施教 团队协作精神 增强信息素养 安全健康地使用网络 当今的社会是信息的社会，在信 息时代条件下，计算机与网络已渗透于 各行各业，现在办公全用电脑，管理也 是网络化管理，这样既方便快捷又高效， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 那如何操作电脑、学会运用各种软件是 人们必须学会的技能，伴随着我国素质 教育改革的深入发展，信息技术在义务 阶段教育发挥着越来越重要的作用；义 务教育阶段学生学习信息技术的好习惯 和信息素养的培养是今后更好的掌握专 业知识、更好地服务经济社会发展所需 信息技术知识的重要基础阶段，直接影 响着学生今后的成长成才。 我于 2000 年教这门学科，从教 十多年来，一路走来，深感国家对计算 机的发展和对信息技术学科的重视、投 入都非常地大，我原来在的是一所乡镇 中学，学校从开始建设机房只有 30 台 的 486 到两个标准化机房配备、再到 “白板教学”一体机进入每间教室，也就 是十来年的时间，发展迅速。信息技术 这门课程其实从小学就开始开设，但由 于地区办学条件的差异和教师的匮乏， 城市和乡镇还是有一定距离的。我们的 学生大都来自于农村小学，有的小学有 开设这门课程，但也仅仅上了几节课而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 已，有的小学实际上并没有电脑，也没 有开设这门课，这部分学生到了中学， 信息技术知识和操作技能几乎是零基础。 当这些学生进入初中阶段，信息素养和 操作技能都有待提高，还有小学有基础 的学生也要养成学习这门学课的好习惯 和好素养，我也在教学中逐步的总结一 些经验。 一、固定机位，遵守电脑室使用 规则 第一课，我不清楚学生的情况， 先在教室里上课，和学生相互认识，了 解学生在小学学习这课的情况，并讲解 上课的要求和制度，进入电脑室使用电 脑的规则。第二节排好机位号（排号的 时候，我就按小学上过信息技术课的学 生和一个没上过信息技术课的学生排在 一起，互相帮助） ，才让学生进入机房， 因为学生一来到机房，都比较兴奋，课 堂纪律差，学生对号入座就比较井然有 序，让学生爱护和管理好安排的电脑， 使用电脑的好习惯。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、信息技术的重要性 很多学生的习惯并不好，都认为 上信息技术课，一到机房，就是玩电脑， 要求老师打开英特网，让他们上网操作， 并且讲到网络这块内容，老师把网络打 开，学生也只会聊天、打游戏、看一些 乱七八糟的网站。我就当今的社会情况 分析给学生讲，从现代社会的发展趋势 来看，各行各业都离不开计算机，信息 技术已经成为信息社会公民的基本生存 技能之一，一些重要软件是必须熟练掌 握和操作的，比如 Microsoftoffice 办公 组合软件，建立电子邮箱、收发电子邮 件等等，在今后的学习和工作中都是常 用的软件，让他们为今后的学习、生活、 工作做好一定的基础学习，初中信息技 术课就是一个好的基础。以前人们所说 的文盲只是不识字，而现在所说的“文 盲”是不会计算机操作与工作软件的应 用。 三、因材施教、团队协作精神 1.了解学生的个体差异，性别差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 异、能力差异因材施教。一进初一的时 候，第一课，我都先了解学生的在小学 学习信息技术课的情况，还有家里有没 有电脑的情况。每个班的学生的整体素 质都不一样，有的学生从小学四年级已 经开设了这门课，有的学生到了小学六 年级才上，而有的W 生小学根本没有 上过这门课。并且初中的教材是跟着小 学的教材往上升的。小学 1-8 册，初中 从第 9 册开始上。这样一来，初一的学 生一进校园，在这一门学科上就出现了 很严重的两极分化，有的学生已经掌握 了大部分信息技术知识，而有的学生对 信息技术零认识。但为了这一部分没有 学习过信息技术课的学生，我得从头开 始补讲 1-8 册书相关重要的知识点，在 补的过程中，小学就学的很好的同学， 觉得太简单，不怎么认真听讲，上课就 会出现讲小话。针对这一情况，我对学 生分组固定机位坐好，一个好的带着一 个差的，一堂课我一般只安排 15-20 分 钟进行讲解（尽量讲重点） 、示范，讲 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课有感染力，讲完以后，学生进行操作， 小组组员间相互帮助。 2.操作的时候，很多同学都会有 问题，肯定是忙不过来的，毕竟老师只 有一个。我在每个班挑选几个出色的学 生，作为小组长和我一起进行辅导。这 样一方面小组长（信息技术学的比较好 的学生）可以帮助还没学会的同学及时 巩固所学知识，学生提出的问题也可以 得到及时解决，不让任何一个学生掉队， 而且在相互讨论中，每个人还可以获取 新的知识，受到新的启发，共同得到进 步。另一方面；一部分好学生也不会做 完了老师布置的任务，就无所事事了， 讲话、玩游戏了。较好的学生教不会的 学生，教会他们自己也有成就感，所以 在教的过程也是非常积极向上的。 四、增强信息素养，安全健康地 使用网络 互联网的迅速发展，带来很多方 便、快捷的方面，但也带来了一些令人 不安的问题，网络是一把双刃剑，在网 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 络上，不科学、伪科学、不健康的甚至 有害的信息垃圾泛滥成灾。有些学生会 沉溺于网络世界，脱离现实，陷入“网 瘾”，不吃饭、不睡觉地上网，中国青 少年网络协会提供的权威数据显示，城 市上网小学生比例为 25.8%，初中生为 30%，高中生为 56%，其中，网络成瘾 的青少年网民现在已经高达 10%-15%， 为上网面逃学、离家出走、抢劫甚至猝 死网吧的事件也经常发生。青少年阶段 的孩子处于青春期反叛心理严重，对新 鲜事物又充满好奇，寻求刺激、惊险和 浪漫，网络游戏、色情和聊天对应了他 们的心理需求，很容易网络成瘾，但他 们的大脑发育又不完善，理解判断力、 自控能力都相对成人差些，很容易误入 歧途，我就加强学生使用信息技术的人 文、伦理、道德和法制的教育，培养学 生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用 信息技术，用一些真人真事的事例教育 他们，让他们知道后果是很严重的。还 有就是，如果学生有学习的天分，也不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 能做违法的事，比如制造“熊猫烧香” 病 毒的两个年青人，结果为自己的