如何提高民族地区的教学研究工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高民族地区的教学研究工作 摘 要：民族地区的教育教学工 作一直是我国所重视的，怎样提升民族 地区的教学研究工作是本文所要探究的。 本文重点是对民族地区小学语文教学工 作进行研究，以不断提升小学语文的教 学质量，让民族地区的小学生受到良好 的祖国文化的熏陶。 中国论文网 /1/view-13039916.htm 关键词：小学语文 民族地区 研 究 教学 民族地区是开展语文教学的重要 地区，因为民族地区长期受到本民族语 言的熏陶，学生接触汉语的机会少且晚， 因此，加强对民族地区学生的语文教学 与汉语教学是很重要的。但是长期的工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 作实践使我们意识到，在民族地区的小 学开展语文教学不是件容易的事情，但 是这是必须要坚持实施的教学工作，那 么就需要老师不断的努力，开拓科学的 教学方法，不断提升教育教学质量。 一、民族地区小学生语文科学习 的现状 民族地区的学生一般都是上学后 才开始接触汉语的，在上学之前接触的 均为本民族语言，并且在课余时间，接 触的几乎是本民族语言，少数民族语言 与汉语的差异是很大的，他们在汉文的 学习中，遇到的困难是很大的。民族地 区的语文课本中的语言为汉语，语文老 师在日常教学中首先要把汉文口译成学 生熟悉的方言，然后再实施教学，这样 一来，老师的工作量就增加，并且出现 了很多不利于语文教学的现象： 现象一：分析某民族乡小学一至 六年级期末统一考试成绩表（春季学期， 表略） ，在这个成绩表中我们明显能够 发现，学生的语文成绩不理想，成绩偏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 低，这就直接反应出学生的语文学习存 在较大的问题。 现象二：某少数民族村完小校领 导给教师安排功课前，请大家把自己想 教的科目（语文、数学任选一科） ，然 后以纸条的形式交给教务处，结果全校 一共有 16 位教师，有 10 位明确表示自 己想担任数学课的教学，有 4 人表示教 哪一科都可以，2 人写了：“上语文课也 可以。 ”这个现象反应的问题很多，老师 不愿因教语文的原因是诸多的：学生兴 趣低、备课压力大、教学内容多等等。 现象三：某村是少数民族聚居村， 1999 年有小学毕业生共计 27 人，27 人 全部升入乡中学就读。但 2000 年春季 学期就有其中的 4 人辍学；2000 年 3 人 辍学，原因是什么呢？最主要的原因就 是老师讲课太快，根本听不懂，学习不 好，不愿意继续学习了。 二、民族地区小学语文教学应采 取的策略 1.应用“ 快节奏求高效率 ”的方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对于刚刚入学的小学生来说，老 师不能直接用汉语讲课，还是要用方言 辅助授课，但随着时日的增多，老师要 增加汉语授课的频率与难度，并且在教 学中鼓励学生多说汉语，可以立一个规 矩：在课堂中学生都要说汉语。要想说 好汉语，汉语拼音是重要的保障，汉语 拼音知识要让他们掌握好。 “快节奏求 高效率”在民族教育中应按正常教学节 奏或稍快些的节奏教授语文课，在教授 一些课本知识的基础上还要适当加进一 些与课文内容相关的内容，出一些题目 让学生翻译成汉语，在课堂教学中让学 生多接触汉语。在平时老师与学生交流 的过程中也可以说汉语，并让学生用汉 语回答问题，及时纠正学生的错误，这 样就会不断提高学生语文学习的效果与 效率。 但是要注意的是， “快节奏求高效 率”的方式要注意一个度，不能只求速 度而不断增加学生的负担。要根据学生 的实际情况与教学的实际情况与要求适 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 时应用，不能什么时候都应用这种方法， 以此不断提升教学效果，提升学生的汉 语能力。 2.不断提升学生的自主学习能力 自主学习指的是学生自愿去学习， 而不是在老师的强压下进行学习。老师 要应用有效的方法不断提升学生的学习 兴趣，学生对学习有了兴趣，才能主动 地去学习，学生在自主学习中加深理解 和体验，在阅读中有所感悟和思考，受 到情感熏陶，享受在语文丰富多彩的天 地中。在实际的教学中，老师要做学生 学习的引领者，不断鼓励、引导学生随 时随地学习语文知识。如在看影视的时 候，注意听影视中人物的对话，学习电 影人物讲话的语气、语调，积累词汇与 句子。在课堂教学过程中，老师要给学 生构建思考的时间与空间，鼓励学生通 过自己的额思考去发现问题并勇敢提出 问题，并深入研究解决问题。老师要明 白学生才是课堂教学的主人，一切要以 学生的需要去实施教学，培养学生自主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学习的意识与能力，不断提升语文学习 效果。 3.合作学习在民族语文教育中的 应用 合作学习模式是目前教育教学过 程中常用的一种方式，是重要的、很有 效的教学策略。社会需要人与人之间的 合作，才能促进事情的成功1。因此， 对于民族地区学生的语文教学，也要注 重对其合作意识的培养。那么在民族地 区小学生如何进行合作学习呢？我应用 了如下的方法：可让学生合作进行民族 语言和普通话间的翻译；实施合作对话、 朗读训练等等，让学生在小学就接触合 作学习的理念，加深合作的意识，不断 提升合作的能力与素质。在长期的合作 教学的过程中我们能够发现，有时候让 学生进行有效的合作学习所产生的效果 比老师讲一百遍的效果要好的多。2 4.探究性学习是培养学生创新精 神和实践能力的有效策略 在民族地区小学语文教学中应用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 探究性教学方法是很合适的，应用这种 教学措施能提高民族小学生的学习兴趣。 因此在实际的教学过程中，老师要创设 条件让学生在课堂上“ 各抒己见 ”，发表 自己的见解，主动探究分析。在小学中、 高年级阶段，可以让学生把自己的民族 的歌曲翻g 成汉语，让他们体会汉语 的美好，感受民族的自豪。例如在第十 册学习了古诗两首后，告诉他们这 些古诗学习起来是很有难度的，但是一 旦读懂之后，你就会觉得它们是那么的 美。当地也有不少的优秀民歌，教师让 学生把平时听到长辈诵读的当地民歌， 用母语念出他们熟悉的民歌，然后让学 生将其翻译成汉语。对此学生们的兴趣 是很浓厚的，在老师的启发下，翻译工 作很顺利。通过探究性