如何提升小学音乐声乐情感激发教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提升小学音乐声乐情感激发教 学 【摘 要】情感激发作为提升小 学音乐声乐教学质量的关键点，以当前 小学声乐教学工作开展情况为基础，结 合近年来音乐教学经验，以上海交通大 学出版社音乐教材内容为例，对声乐教 学中情感激发进行分析，以期起到提升 声乐教学质量的效果。 中国论文网 /3/view-13035451.htm 【关键词】小学；学生；声乐； 情感；方法 情感激发作为心理变化过程，积 极情感有助于学生迅速进入学习状态， 对提高学习成效具有帮助。声乐教学与 情感激发具有不可分割的关系，情感激 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 发作为声乐教学的基础，关系到后续的 教育效果。因此，教师必须要提高对其 的重视，注重学生音乐情感的激发，加 深学生学习印象，致力于学生音乐涵养 的培养。 一、掌握歌曲背景 不论是哪一类声乐作品，要想完 美演绎歌曲就必须要掌握歌曲背景，这 也是激发情感的前提。歌曲背景涉及到 许多方面的知识，掌握歌曲的创作背景 与当时的社会发展情境，有助于学生理 解歌曲的文化思想。在表演前，要求学 生依据自我感受l 表意见，全面把握 人物性格情感，从而不断加深学生对歌 曲的理解。 情感激发作为常见的教育手法， 受到师生的一致认可。借助对情感火苗 的点燃，唤醒学生的爱国情感与思想， 以情感为切入点，调动学生的学习积极 性，从而构建高效课堂。上海交通大学 出版社出版的小学音乐教材编著了许多 具备情感要素的歌曲，以情感带动学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的学习情绪，并引导学生以歌曲的形式 抒l 自我情感2。由此得知，声乐教 学与情感激发具备不可分割的关系，教 师需要巧妙利用情感激发学生学习情感， 深度体验歌唱技巧，从而不断提升声乐 教学效果。 二、挖掘歌曲情感 （一）歌词解析，再现情境 情境教学法是小学声乐课堂教学 中常见的教育方法，在声乐课堂教学中， 教师巧妙利用歌词含义，为学生重现歌 曲的情感意境，激发学生的学习情感， 从而充分调动学生的学习积极性。在声 乐教学前，教师需要事先对歌词进行解 读，降低学习难度。在课堂中利用多媒 体技术将歌词以图片、画面、视频等形 式展现出来，有益于学生创新思维的激 发。事实上，歌词自身就是一幅静态的 景象，很容易吸引学生的注意力。 （二）把握音乐情感 声乐作品中隐含着大量的情感内 容，但是学生的理解能力有限，并不能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 很好理解作品情感文化。这也就要求教 师需要帮助学生把握作品文化情感。因 此，在日常教学中，依据学生的理解能 力与认知需求，调整歌曲学习难度，引 导学生深度体验歌曲情感，加深学生对 歌曲情感的认知3。 三、创新教育方法 （一）巧设疑问，激发兴趣 音乐作品自身具备较强的感染力， 是丰富人内心世界的精神食粮，使人在 积极情感的带动下构成优质的文化品格。 在小学声乐教育活动中，教师需要巧妙 设计教育问题，激发学生求知欲，使学 生体验到音乐作品的情感内涵，提升自 我审美能力。如：教师在教学劳动最 光荣这一课时，在学生听完歌曲后， 提出问题”歌曲中唱到了哪些小动物呢？ 你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得 来的吗？”借助提问，引导学生注意歌 词内容，为背唱歌曲奠定扎实基础。为 了使学生深度体验劳动最光荣的律 动与情感，将学生划分学习小组，分别 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 扮演雄鸡、花儿、鸟儿、小喜鹊、小蜜 蜂，师扮演太阳。借助开展体验活动， 充分激发学生的想象力与表现力。在体 验角色过程中，学生带着问题去演绎角 色，并获知问题的答案，从而将歌曲中 情感充分演绎出来。从实践效果来看， 教师巧设学习问题，有助于学生对歌曲 情感的理解与掌握。 （二）模仿演唱，以情传情 小学教育阶段学生在声乐学习上 与成年人存在很大区别，心智并不健全， 缺乏情感体验能力与感知能力，需要教 师的引导与调动。因此，在课堂教学中， 教师需要具备专业的音乐情感，在声乐 教学中投入大量的情感，从而将情感渗 透到课堂中。引导学生模仿教师演唱， 要求学生做到声情并茂富有情感，激发 学生的情感共鸣，此种教育活动会比说 教式教育更具时效性。如：在教学前， 教师需要向学生及家长强调护“嗓” 的重 要性。以单元音 a、o、e 、 u、i 的发音 为例，教师要先为学生示范，采取打呵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 欠的形式依照顺序将其演绎出来，从高、 中、低童连贯不留痕迹地反复练习 5 分 钟，说 i 时声音是从牙关发出来的。为 了使学生更好把握歌曲情感，可以一边 唱歌一边做动作，加深学生对歌曲情感 的认知，使学生意识到歌曲背后隐含的 情感元素。在学生掌握歌曲特征理解歌 词含义与情感元素后，要求学生富有情 感的演唱作品，从而不断提升学生的表 演能力。 四、结束语 综上所述，声乐教育作为小学音 乐教育中的关键内容，也是培养学生的