如何进行小学语文作文教学分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何进行小学语文作文教学分析 摘 要：小学语文是小学教育的 基础性学科，为小学学生语言的学习以 及使用打下基础。小学语文的教学目的， 在于教育和培养学生的书面写作能力和 语言使用能力，使学生能够更好地掌握 和应用语言知识。小学语文的作文教学 是语文教学中的重要内容，是锻炼和提 升学生语文技能的重要手段。本文将对 如何进行小学语文作文教学进行分析和 思考。 中国论文网 /1/view-13041711.htm 关键词：小学语文；作文教学； 研究分析 小学语文中的作文教学，作为锻 炼学生书面表达能力和语言组织能力的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 重要方式，在小学语文教学中发挥着重 要作用。提高学生语言组织能力和写作 能力，是帮助学生在小学学习阶段夯实 基础，掌握语言相关知识的重要方式。 如何进行小学语文的作文教学，切实提 高学生的写作能力，提升小学学生相关 语言知识水平，是小学语文教学亟待要 解决的问题。 一、 在作文选题上偏向生活化 在小学语文作文教学中，让学生 进行相应的写作，应尽量避免较为宽泛、 与现实生活偏离较远的命题。应分析小 学学生的生活特点和学习能力水平，针 对性地进行选题，尽量使选定的作文题 目贴近小学学生的现实生活，使学生能 够有内容可写，有相应的生活体会和感 受，能够根据相应的题目，将情绪带入 到作文写作中。在语文写作中，面对着 不同的年纪学生，有着不同的侧重点， 例如对于低年级学生，则重在于培养学 生的写作热情和写作的自信，能够通过 一定的兴趣指导学生进行相应的写作。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 而中年级则偏向于学生能够将作文写作 与现实生活相联系，将生活中的经历和 体会通过写作进行表达，引导学生在写 作表达能力上的提高。高年级则注重学 生能够对课堂内与课堂外写作的相关名 著文章进行较为有效地阅读和理解，能 够通过不同的文章，使自身的语文知识 水平得到提高，在此基础上，能够有自 己独特的表达方式，强调学生的个性化 发展。又例如，在作业选题上，教师可 根据每日家长送学生上学放学的现状， 引导学生进行自身情况的写作表达，在 作文的写作中，培养学生在情绪方面的 流露。通过家长接送这一生活中普遍存 在、学生每日经历的情况，从而培养学 生的写作能力。 二、 培养学生阅读习惯，针对 性地制定阅读计划 小学作文写作能力的提高，不仅 需要学生能够完成相应写作技巧的掌握， 也需要学生能够在写作素材上有所积累， 在读书阅读方面能够养成习惯。为此教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师应在教学活动中，努力培养学生的阅 读习惯，通过一定的教学要求，帮助学 生阅读习惯的养成。学生在阅读时，应 引导学生能够对读到的一些好词好句进 行积累、理解和掌握，使之能够通过运 用一定的词句和写作技巧，使写作能力 得到提高。培养学生的阅读习惯，对于 提升学生的语文知识掌握能力来说至关 重要，教师应能够对此引起足够的重视。 在帮助学生养成阅读习惯时，应根据学 生的阅读理解能力和语文知识水平，挑 选适合学生现阶段的书目，避免过于简 单或过于复杂，超过学生理解能力。对 书目的挑选，低年级学生可阅读类似 一千零一夜 白雪公主和七个小矮 人等经典童话故事，一方面激发学生 的阅读兴趣，一方面也促进学生阅读习 惯的养成。忠告年纪则可适当增加难度， 选择类似格林故事等书目。 三、 加强基础知识的学习，夯 实写作基础 作文的写作需要具备基本的写作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 常识，能够规范地使用标点符号，正确 的遣词造句，不出现语病。教师在教学 活动中，应加强学生在写作基础知识上 的教育，保证学生能够正确地进行语句 的写作和相应词汇的使用。在对文章体 裁的学习和区分方面，也需要相应的加 强，帮助学生能够对议论文、记叙文、 说明文、散文等文学体裁形成正确的认 识，发现存在的差异。在写作手法上， 对倒叙、顺叙、插叙、欲扬先抑等手法 能够自由地使用。 四、 对学生的观察、思考和分 析能力进行相应的培养 完成对一项事物的描写，需要写 作者具备一定的观察分析能力，能够对 事物的相关信息进行收集，通过一定的 思考分析能力，得出一定的结论和看法， 从而完成写作活动。小学学生还处在较 为初期的写作阶段，在观察能力和思考 分析能力上存在着一定程度的不足，需 要在后天得到及时有效地引导和培养。 学生在观察能力和分析思考能力上的提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 高，能够帮助学生获取更多的有效信息， 通过更多的角度去看待问题，使文章更 具参考性与阅读价值。例如，在对香蕉 的描写中，可以引导W 生通过实际触 摸的方式，对香蕉的颜色、软硬度、大 小、气味和味道等进行了解和观察，通 过学生的实际体会，实现对香蕉多角度 的描写。 五、 激发学生写作热情，实现 内在推动作用 对于小学学生的写作来说，兴趣 是最好的老师。小学学生因为较低的年 龄特点，还存在着一定的游戏欲望，无 法较为专心地投入到学习中去。在这个 过程中，需要将学生的写作热情和兴趣 激发出来，使学生能够自主地进行写作， 通过内在推动力保证学生写作能力的提 高。教师应在写作中通过一定的游戏环 节和奖品奖励提高学生的热情，参与度 得到提高。比如可在写作中，对于文章 质量较高的学生在课堂上进行表扬、将 文章张贴在教室，并对其进行一定的奖 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 励。奖励物品可为可口的糖果，也可为 小红花或其他奖励。