技工院校电气自动化专业教学改革思路探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 技工院校电气自动化专业教学改革 思路探索 随着我国工业自动化水平的提高， 企业引进大量的新技术、新工艺，对人 才的需求也大大增加，主要的人才需求 为产品设计研发人员和应用型、技能型 人才。技工院校作为技能人才的u 篮， 肩负着为企业培养动手能力强的应用技 能人才的重任，为了更好地服务社会， 技工院校需要调整课程结构，探索教学 改革新思路、调整人才培养模式，为企 业培养能直接上岗的专业技能人才。本 文针对技工院校电气自动化专业生源不 足，毕业生难以适应企业工作岗位等问 题，结合当地经济发展情况，从学校办 学理念和企业需求出发，探索技工院校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 电气自动化专业教学的改革思路。 中国论文网 /7/view-12936724.htm 一、现状分析 1.招生难 一方面，本科院校大力扩招、 “高 中热”再加上社会对技工院校的偏见， 导致技工院校招生困难。另一方面，技 工院校的教学模式基本上是学生在校进 行一定时间的理论学习和实习后直接进 入企业顶岗实习，顶岗实习的内容也基 本上是一些重复、机械的工作，这些单 调的工作让学生失去了进一步学习的信 心，也失去了家长的认同感，就业难导 致招生难。 2.校企合作难 为了谋求学校的可持续发展，很 多技工院校都在积极开展校企合作，探 索“校企合作、半工半读、工学交替、 产学结合”的人才培养模式，但是事与 愿违，很多企业由于经济效益、商业机 密等多方面的因素，不愿和学校合作， 导致校企合作流于形式，深度不够。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 3.教学质量提高难 技工院校的教师多是本科生毕业 后直接参加教学工作，没有企业实践经 验，不清楚企业的生产流程，更不了解 企业对电工技术人员的具体岗位要求， 这就导致教学内容和企业要求严重脱节， 教学质量很难达到企业标准，培养的毕 业生不能胜任岗位工作。 二、学校要树立多元化的教育理 念 学校要多方面深入调研电气自动 化专业相关企业，了解企业对电气自动 化专业技术人才的综合职业要求，认真 分析典型工作岗位职责，开发出基于工 作过程导向的专业课程，创新教学模式， 培养学生的综合职业素养。技工院校要 结合当地经济发展的情况，主动适应市 场需求，开门办学，努力提高校企合作 的内涵和层次。聘请企业技术人员承担 实践教学任务，召开行业专家、企业技 术人员及专业教师座谈会，共同修订课 程内容，明确岗位能力，共同建设实践 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 实训基地，让学生亲自体验生产、就业 环节，增强职业技能，为企业培养直接 上岗就业的毕业生。共同建设师资队伍， 鼓励专业教师下企业顶岗实习，提高电 气自动化专业教学水平，从而树立学校 对接企业、专业对接产业和课程对接职 业的教学理念。技工院校要抓住国家大 力发展职业教育的机遇，解放思想，勇 于创新，将电气自动化专业打造成品牌 专业，增强技能培训的影响力，消除社 会对技工院校的偏见，促进学校的可持 续发展。 三、分析企业用人标准，确立人 才培养目标 1.重视培养学生的综合职业素养 要科学地确定本专业人才培养过 程中如何实现教育与产业、学校与企业、 专业设置与职业岗位相对接的目标，就 必须让中职一线专业教师深入到在电气 控制自动化方面具有代表性的企业，对 毕业生就业岗位的晋升经历及晋升年限 进行实地调研分析。这样能够有效衡量 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生文化基础、职业道德、职业素养、 职业技能和创业能力等综合素质的培养 要求，同时还可以明确企业对毕业生就 业岗位需求、专业知识、专业技能等方 面的要求，从而确立本专业的课程体系、 课程标准和培养目标，实现课程、教材 与职业标准的对接。 2.确立对学生培养的能力标准 通过走访、召开座谈会、调查问 卷等形式深入企业调研，认真分析调研 结果发现，当今企业除了要求具备熟练 的专业操作技能外，还要求学生具备责 任感、团队合作意识、安全文明生产能 力等综合职业素养，同时还要求学生遇 到挫折具备一定的承受能力、环境适应 能力和竞争力等情感能力。因此，技工 院校要以培养学生掌握熟练的电气自动 化技术能力为核心，同时穿插素质培养。 针对电气技术工人的专业能力、情感能 力和社会能力的培养目标，以岗位职业 素养需求为原则合理整合专业理论课程 和实践内容，完善教学计划，随时调整 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料