开启学生思维 激发想象能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 开启学生思维 激发想象能力 语文课程标准总目标中指出： “在发展语言能力的同时，发展思维能 力，激发想象力和创造潜能。 ”在标准 的“写作”部分又强调：要 “运用联想和 想象，丰富表达的内容” ， “激发学生展 开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。 “课标”之所以这样再三要求，是因为 “想象力比知识更重要，因为知识是有 限的，而想象力概括着世上的一切，推 动着知识的进步，并且是知识的源泉 （爱因斯坦语） ”。可以说，没有想象， 便没有古今中外许多杰出的文学作品， 就没有李白“ 白发三千丈，缘愁似个长 ” 的千古绝唱。 中国论文网 /9/view-12909916.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 因此，作为学生，无论是在阅读 和写作中，都要展开想象的翅膀，大胆 积极地进行联想，从而丰富知识，激发 学习热情，开发未知领域。如何开启学 生的思维，激发想象能力呢？ 一、开启学生的思维，激发想象 能力的环境 社会大环境要求我们培养的人才 是具有自学能力、分析能力、应变能力、 想象创新能力、人格健全、能够自己主 宰自己的人，这就要求我们在平时课堂 教学中应贯彻“ 以情启情，以情启思 ”的 原则，让学生在民主、宽松、和谐的氛 围中有足够表现自我的机会，积极思考， 大胆想象，勇于创新。 二、开启学生的思维，激发想象 能力的前提 开启学生的思维，激发学生想象 能力的前提是必须要有想象创造能力的 教师。教育事业是一项面对未来的事业， 作为一名教师，如果缺乏创造及想象， 又如何谈培养出有想象能力的学生。作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 为一名教师，要不断地汲取“营养” ，丰 富自身的想象力。只有这样才有资格和 能力对学生想象力的发展给予点拨和指 导。 三、开启学生的思维，激发想象 能力的原则 1.民主原则。要了解学生，信任 学生，解放学生，真正认识学生是学习 的主人，建立平等和谐、师生共学的关 系。 2.集体原则。集体生活是用众人 的力量创造健康的堡垒、学术的气候、 生产的园地、艺术的环境、真善美的人 格。在集体活动中长知识、增才干、激 想象、学创造。 3.开放原则。坚持和生活相联系、 与社会相沟通，建立学校、家庭、社会 相结合的立体化教育网络；多渠道、多 层次地发展校园文化，让每一个学生有 机会参与社会活动、文化活动。 4.探究原则。引导学生进行探究 学习和实践，鼓励学生创造性地思考问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 题，培养思维的广阔性、深刻性、灵活 性和创造性。 5.手脑并用原则。陶行知提倡“在 劳力上劳心”“教学做合一”，并把“做” 作 为想象创造教育之中心。我们要教给学 生解决问题的方法和改造社会、改造自 然的能力。 6.师生共创原则。想象力的激发 是师生的双边活动。我们在进行想象力 激发的时候，不能没有受教育的学生的 想象活动，也不能没有教师教育的想象。 四、开启学生的思维，激发想象 能力的途径 要开启学生的思维、激发想象能 力，必须充分挖掘各种想象材料，点燃 学生想象的火花。 1.通过知识积累、丰富学生的表 象 表象指经过感知的客观事物在脑 中再现的形象。想象是人脑对已有的表 象重新组合建立新形象的过程。而任何 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 新形象的形成都以感知材料为基础。知 识经验的多少，决定着表象的多寡。因 此，通过知识的积累来丰富学生的表象， 为学生想象力的培养打下坚实的基础。 具体做法为： （1）引导学生精读优秀诗文， 重视课内外材料的联系组合，充实表象， 并使之在学生头脑中有深刻而完整的印 象。 （2）采用直观教具和现代化手 段辅助教学，丰富学生对事物的表象， 给学生更多的感性形象。 （3）布置课外活动，让学生有 目的地去直接感悟实物形成表象。在课 外活动中，让学生去仔细观察，写出自 己的感受。 2.通过语言训练增强学生对想象 的表达力 学生的想象活动是在语言的调节 下进行的，语言始终都在指导和改进着 形象形成的过程。有了丰富的表象，还 必须借助于语言对表象进行分解和综合， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 加工改造形成所需要的新形象。其方法 有： （）围绕课文内容，适度展开 想象。 语文教材中有许多形象生动的课 文，教师可以利用其中的某一内容或情 节引导学生展开想象的翅膀，从而丰富 和发展对课文的理解。 （）针对原有课文或材料逆向 立意构思。 这种方法是指违背常规顺序，反 向思维联想，与常情相背，奇峰突起， 开辟另一块绿洲，让人们耳目一新，产 生拍案叫绝的效果。 （）续编或复述课文，启发想 象。 教材中有一些故事性较强的文章， 留下了无限的想象空间。教师因势利导， 提出问题，鼓励续篇，启发想象。同时 让学生以想象的方法进行创造性复述， 培养学生发展形象思维能力。 3.通过写作训练培养想象力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在平时的习作训练中，教师要尽 量减少对学生的行为和思维的限制，提 供各种机会让学生参与活动，有意选择 创设一个具体的场合、景象或情境，让 学生置身其中，观察、思考、想象，鼓 励学生标新立异，自由畅想，激发学生 的表现欲，使学生无拘无束地进行交流， 从而让学生有成效地进行想象作文。想 象作文训练常用的形式有： （1）扩展性描述。即引导学生 把某些精练的文字展开，详尽细致地描 述其具体情形。 （2）传奇性编创。根据指定的 材料，编创出超越时空限制的传奇性故 事。 （3）科幻作文。幻想是想象的 特殊形式，想象作文亦包括幻想作文。 著名诗人、学者流沙河先生大胆而形象 地说：“科幻是人类智慧的启明星。 ”教 师从培养发展学生创造性思维能力角度 设计一些科幻类作文，对激发学生创新 意识大有好处。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （4）推测性填补。即在已有故 事结局的基础上，引导学生展开想象， 推测填补可能产生的新奇结局，也就是