来自无声世界的情感表达

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 来自无声世界的情感表达 摘 要：我国听力语言残疾居视 力残疾、肢残、智残等几大残疾之首， 占全国人口总数的 1.67%，其中 7 岁以 下儿童约 80 万人。用耳朵来聆听，用 语言来表达，这对每个人来说是再普通 不过的事情，但就是如此简单的过程， 却是这样一群孩子无法翻越的高山，这 就是我们区特殊教育学校的聋哑学生。 这些孩子都是生活在无声的世界里，他 们只能靠眼睛来辨别人们所表达的意思， 也只能用简单的手势来表达他们的诉求 与情感，如何借助美术教育这个桥梁， 运用绘画语言来与人沟通，来表达情感， 这成了特校美术教师的新课题。 中国论文网 /1/view-13041679.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：艺术；情感表达；绘画 语言 我国听力语言残疾居视力残疾、 肢残、智残等五大残疾之首，占全国人 口总数的 1.67%，其中 7 岁以下儿童约 80 万人。在社会高速发展的今天，这些 残疾的孩子在学习和生活上，以及未来 的发展方面，都让人担忧，他们如何适 应社会、如何与人交流、怎样表达情感 等等，都需要找到好的方法来帮助他们。 对此，我们的特校美术老师已经走在了 前面，并且效果显著。 用耳朵来聆听，用语言来表达， 这对每个人来说是再普通不过的事情， 但就是如此简单的过程，却是这样一群 孩子无法翻越的高山，这就是我们区特 殊教育学校的聋哑学生。这些孩子都是 生活在无声的世界里，他们只能靠眼睛 来辨别人们所表达的意思，也只能用简 单的手势来表达他们的诉求与情感，如 何借助美术教育这个桥梁，运用绘画语 言来与人沟通，来表达情感，这成了特 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 校美术教师的新课题。 一、 利用优势，因势利导 人们常说：“ 尺有所短，寸有所 长”，任何一件事情都不是绝对的， “上 帝 在关上一扇门的同时打开一扇窗” 。首先，聋哑的学生由于听不见，使他 们较健康学生更善于观察，就像盲人对 声音更敏锐一样，他们更愿意用眼睛来 捕捉周围的事物，针对这个现象，老师 们开始训练学生的观察能力，而不仅仅 停留在“看”的表面， “看”只是直观反应， 而“观察”则会有对比、有重点、有选择， 用心去观察是美术教育实践活动的第一 步。由于聋哑学生听不见，他们所看到 的影像会用自己内心的理解和想象来完 善它，这也是他们的想象力优于常人的 原因，教会孩子正确地观察是老师们首 要的任务。 二、 引导孩子们的情感诉求 俗话说，十聋九哑。耳聋的学生 几乎不能用语言来表达，这恰恰使他们 更迫切地想要对外界说出自己的想法， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 于是，来自无声世界的表达从一支笔、 一张纸开始了。人们在纸上的表达分为 文字和图像，文字是概念性的，是抽象 的经验符号，而图像是大脑对于物体的 有形复制，更利于直观表达人的思想和 情感，绘画则是对图像最充分、最完整 的体现。绘画是一种艺术活动、它本身 具有主观性，是我们观察到和体会到的 事物与内心情感的融合，聋哑孩子由于 上帝的疏忽，缺失了声音的直观感受和 语言的表达，使他们对情感的诉求更为 强烈，也更充分。丹纳曾说过：“一切 艺术都是情感的艺术，没有情感也就没 有艺术。 ”人都有物质的需求和精神的需 求，像“饿了吃，困了睡 ”这种就属于物 质的需求，简单而直接，而精神需求则 是思想的体现与情感的宣泄。美术实践 对于聋哑孩子的精神需求起着最积极的 作用。 三、 美术实践活动，循序渐进 我们在观察中发现，对于聋哑的 学生，更易模仿身边的事物，他们的观 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 察模仿能力优于健康的孩子，绘画和手 工制作这些艺术表达形式，恰好就是从 临摹开始，老师利用他们这种优势加以 正规引导，训练他们用更正确的方法来 进行实践活动。由于缺少声音的辅助， 反倒使他们的临摹更具主观性，也是因 为没有声音的干扰，让这些孩子更专注 笔尖和指尖的表达。其次，聋哑学生的 主观性所造就的想象力，经过美术教师 的创造性思维训练，使他们在看到的事 物中自然会加上自己的想象和理解，作 品也呈现出超出平常孩子的创意。例如： 老师在教孩子们装扮石头的时候，他们 会展示出令人惊喜的表现力，作品丰富 多彩有新意。这些成绩，都是指导这群 特殊孩子的老师所付出的艰辛和努力。 四、 教育是一场爱的行动 聋哑学生由于生理上的缺陷，使 他们没有安全感、情绪不稳定、易怒、 缺乏耐性，对于这个问题，我们的美术 老师给予了他们最大程度的爱，为他们 营造出更温暖，更安全的创作环境，做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 孩子们的朋友，还聘请美术专业的聋哑 老师补充到岗位上，这些老师有着和他 们相同的境遇，对他们的学习生活和情 感交流更有体会，也很容易得到孩子们 的信任，拉近与他们之间的距离。对聋 哑学生的美术教育，爱心和耐心是老师 们的“法宝”，特校的老师给孩子们做游 戏，关心他们的生活，理解他们的情绪 表达，指导他们进行艺术实践活动，培 养他们对生活和大自然的热爱，教会他 们用艺术语言来表达思想、情感。 五、 艺术带来希望 艺术实践是聋哑学生对于自然和 人的情感表达，它是发现美、观察美和 创造美的过程，在这个过程中，孩子们 可以充分地引发联想，使他们以更积极 和乐观的状态来进行创作，而创作本身 是美好、愉悦的，实践活动也是对于大 脑皮层的一种良性刺激，使其分泌活性 激素。有研究证明，绘画心理治疗在处 理情绪冲突、创伤、丧失等方面有很好 的疗效，它还可以促进自我的完善和社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 会技能的提高。这种种都是艺术带给这 些孩子的美好和希望。 经过美术老师们的辛勤劳动，特 殊教育学校的聋哑学生无论从观察力、 想象力还是创造力上都有了极大地提升， 通过美术实践也使他们更具表达和沟通 能力，情绪也向着积极和健康的方向发 展，使他们拥有更健全的人格，并在多 次的美术竞赛中