核心素养视野下高考英语复习的思路和策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 核心素养视野下高考英语复习的思 路和策略 【摘要】 随着高考综合改革试 点进入全面推进阶段，教师应对比改革 之前的不同点，不断改善并完善教学方 式 努力培养学生的英语综合运用能力。 在高三复习中，夯实基础是根本，掌握 方法和技巧是方向，提高英语学科核心 素养是关键。因此在复习中要“以纲为 纲”，明晰高考命题是以核心素养为考 查立意及导向的思路，坚持激励引导， 自主复习，自主训练与自我评估性策略。 中国论文网 /1/view-13043210.htm 【关键词】 核心素养 高考英语 复习 思路 策略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【中图分类号】 G633.41 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-027-01 0 一、核心素养视野下高考英语复 习思路 （一）立足考纲，重视词汇复习 在英语学习中，掌握词汇是一项 基本功。高考试题多来源于外文网站、 杂志或图书，语篇中语言地道、原汁原 味、熟词生义、以及词性活用等现象十 分普遍，词汇要求较高。词汇的复习可 以根据课本的编排进行复习，也可以以 考纲词汇为主，但单纯的课本复司会漏 掉一些考纲单词。在此过程中，老师要 充分调动学生的积极性，对于考纲 3500 单词的复习，老师要根据学生掌握的情 况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高 三复习的始终。 （二）夯实语法知识 实施改革后的高考英语试题对语 法的考查没有刻意追求复杂的语言结构， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 考查语法的高考题型为语法填空，题材 贴近生活居多，增加对世界各地的“非 主流文化”的渗透，同时适当融入中国 元素。因此高考备考应注重在语境和情 景中活用语法知识，所以语法复习不能 死记硬背语法规则，教师在引导学生复 习时应编织系统的语法知识网络，使其 条理化和清晰化，以确保学生熟练掌握 基础语法知识。在实际训练中要少而精， 做到举一反三，融会贯通。 （三）以教材为中心，强化专项 练习 1. 复习应以教材内容为依据，高 考题虽是按照考纲命制的，可试题 还是源于教材。其基本词汇和语法不会 趋于教材范围，因此在复习中利用教材 进行阅读教学设计，实施关联、整合、 发展英语学习活动，让学生掌握阅读技 巧的同时，从而引领和帮助学生探究主 题意义，培养品德，发展学科核心素养。 教材的复习在于精选精练，达到知识与 能力相结合，力求取得实质的复习效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2. 专项训练同步进行，提升能力。 在复习教材的同时，将语篇专项训练作 为贯穿高三英语复习的主线是十分明智 的。不同体裁、不同题材、不同语言风 格、不同文化的专项阅读要拓宽，深度 要适当延展。此外专项训练需限时，既 提升做题速度和准确率，也掌握做题技 巧。 3. 做近几年高考真题，把握命题 趋势。真题体现了整个考试的命题思路， 是最具标准化的试题。随着对新课程标 准理念及相关高考命题意见的深入落实， 优秀的中华传统文化加速融入高考考查 范围，并必将成为今后高考考查的新考 点和新常B，为今后的高考指明了方 向。今后的英语高考，将围绕立德树人 的教育根本任务，紧扣全国统一考试大 纲，以考查学生关键能力和学科素养为 主要目标。 （四）提炼高考阅读题材训练， 凸显高考育人功能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 近年高考英语阅读材料内涵丰富， 题材宽广，体裁多样，各套高考卷以 普通高中英语课程标准 （征求意见 稿）为指导，命题着重考查考生的综合 语言运用能力。阅读材料（包括阅读理 解，完形填空，七选五）不同程度的渗 透了高考作为选拔性考试应具备的隐性 的教育功能，既考查了英语作为一门交 流工具应具备的交际功能，也在语篇中 传递着至真至善至美的永恒主题，关注 着人类命运的共同体。教师应从这个方 向提炼高考阅读材料提供给学生，特别 是中国优秀传统文化故事等具有优秀价 值观的文章，以强化学生的阅读能力， 也同时达到落实立德树人和学科素养培 养目的。 （五）坚持每周练笔，提高书面 表达能力学生 高三英语写作的第一轮指导就是 提供各种文体的范文，模仿练习。到了 第二轮，每周定时在综合卷中进行写作 训练，并对文章反复诵读，达到背诵的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 效果，背诵过程中要重点记忆常用词汇， 好的短语，句子。使学生在以后的写作 过程中能学以致用。 二、核心素养视野下英语以”听、 说、读、写” 的复习策略 （一）抓好听说部分的复习 广东省高考听力考试是以人机对 话的形式进行考查的，这就需要不同的 策略来应对考试。试题的题型共分 partA 模仿朗读、partB 角色扮演、partC 故事复述三个部分。考试内容主要选取 学生学习和生活中真实、丰富的语言材 料，突出考查综合运用外语语言的能力， 起到中学英语开展素质教育的目的。 （二）阅读部分的复习 阅读理解不仅为我们提供了丰富 的语言文化背景知识及文章所表达的情 感、态度、价值观，主要是考查学生对 英语语言的深层次理解能力。考生在做 题的时候必须锁住关键词句的定位的地 方进行精读、多读，如文章中的转折点、 结论点或总结段落。而且学生在做阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 理解可根据上下文的内容进行猜词，推 理完成对语篇的理解，并带动单词、短 语和句型的复习，形成较为流畅的语言 表达习惯。 （三）写作部分的复习 高考英语书面表达一直是多数学 生比较薄弱的部分。对于书面表达的复 习，教师必须由简到繁，由易到难，由 浅入深，循序渐进地给学生进行训练。 让学生多背诵英文范文，特别是介绍中 国传统文化的范文，增强学生的储备量， 让学生多练习不同的题材，逐渐掌握写 作技巧。让学生多收集优秀句型，学会 用基本句型和高级表达润色自己的文章。 结束语 总之，核心素养视野下的高考英 语，除了让考生具备英语综合运用能力， 更加凸显对考生作为合格公民必备基本 素养的考查，体现“ 立德树人 ”的考试功 效。广大师生要关注社会百态，从校园 走向社会，从虚拟的课本走向现实和逼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 真，以使得新高考背景下的高考备考和 英语教学具有更强的有效性。 参 考 文 献 1郭卫红，杜林芳.高考英语复 习策略的理论思考J.黑河学刊， 2016（06）：131-132. 2张卫华 .高考英语复习技巧之 方法谈J.读与写（教育教学刊） ， 2014，11（09）：145. 3秦兰山，杨万桥.能力培养是 高考英语复习的关键J.学周刊， 2012（25）：172. 4田英 .高考英语复习方法探究J.