浅析小学品德与社会课堂教学效率提高的方式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析小学品德与社会课堂教学效率 提高的方式 【摘 要】 品德与社会课程标准指 出：“品德与社会课程是在小学中高年 级开设的一门以儿童社会生活为基础， 促进学生良好品德形成和社会性发展的 综合课程。 ”思想与社会 课程的总目标是“ 促进学生良好品德的 形成和社会性发展，为学生认识社会、 参与社会、适应社会，成为具有爱心、 责任心、良好的行为习惯和个性品质的 社会主义合格公民奠定基础。 ” 【关键词】 小学品德与社会;课堂教学;效率提高;方 式 中国论文网 /3/view-13032948.htm 小学品德与社会课程以孩子们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实际生活为基础，充分反映了孩子们生 活的方方面面，是重点培养孩子们养成 良好品德的一门课程。然而，现在的一 些思品老师思想上存在的一些误区，非 但没有培养孩子们的学习兴趣，提高孩 子们的学习效率，却造成课堂“低效” 甚 至“无效”的后果。因此，笔者针对这一 情况对现存的课堂问题提出几点改善。 一、构建师生关系 小学的课堂，学生需要的不是一 个只会站在三尺讲台上对学生进行教课 的老师，他们更需要的是一个能够和他 们玩在一起的“ 大朋友” 。因此，老师应 该主动和学生构建朋友式的师生关系， 加入到学生的学习范围之中。 首先，学会主动和学生聊聊天， 既可以聊聊学习上的问题，也能聊聊生 活上的问题。一来，可以拉近师生之间 的关系，使师生之间相处的更加融洽， 二来，老师可以根据和学生的聊天中抓 捕的信息进行课件的设计，更好的提升 学生的兴趣性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 例如：五年级上册中有一课叫 我的伙伴个个棒 ，老师可以从平时 的谈话中知道哪些同学比较自卑，从而 进行课件的设计。首先，老师在上课之 前可以在讲台上让同学们描述一下在他 们眼中老师有什么优点从而引出今天上 课的内容，接着老师可以针对平时找出 的比较自卑的同学让班上的小朋友聊聊 在他们眼中这些孩子的优点，从而来增 加自卑孩子的自信心，从而提高孩子的 学习热情。 其次，把自己和学生放到同等的 地位，在教学中可以以自己的亲身例子 为例，来激发学生学习的乐趣。因此， 在课堂上老师可以多多的讲述一下自己 身边发生的故事，起一个示范作用，从 而引领学生主动讲讲自己的故事，以此 来达到教学的目的。 二、正确把握活动化教学学习方 式 在小学期间的孩子都是一群爱玩 的孩子，因此呆板的教学方式已经跟不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 上时代的步伐，所以，对教学方式进行 改革是提高小学思想品德与社会课堂效 率的重中之重。老师需要尽可能的活跃 课堂的气氛来吸引学生的目光与好奇心， 因此，活动化的教学学习方式是十分必 要的。 例如：四年级上册有一课教材叫 不怕，我也失败过 ，要想让学生真 正明白失败是并不可怕的，不是老师在 讲台上通过讲述失败并不可怕就能让学 生深刻明白，要想真正让学生领悟到失 败的真谛，老师可以通过一次活动来说 明。老师可以根据一个小小的问题，如 关于“科技发展是利大于弊还是弊大于 利”进行一场辩论赛，把班级上的小朋 友分成两个小组，一组代表正方，一组 代表反方，让孩子进行准备，比赛必定 有输有赢，然而通过一次辩论赛无论是 正方还是反方都能有一定的收获，因此， 学生能够通过这次活动明白，失败并不 可怕，失败可以带来收获，只要自己努 力了就行。这样，老师就达到了教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 目的。 三、注重教学课堂的实践性 探索与时间能够激发孩子的极大 兴趣和好奇心。通过自我的实践过程， 孩子能够更容易的接受新事物和新思想。 因此，教学课堂不应只是老师进行口头 传教的过程，应该注重孩子的实践能力， 让孩子能够自己在动手的过程中得到启 发，达到成长，达到学习的目的。 例如：在小学三年级上册中有一 课为一方水土养一方人老师可以通 过叫学生先弄明白自己的家乡所属于哪 一个行政区域并在中国地图上找出自己 的行政区域，然后让学生与家长互动， 在家长和孩子的共同努力下，了解自己 家乡的特色的服饰，饮食，建筑，最后 请各个学生在班级上谈谈自己的家乡以 及家乡对自己的生活习惯所产生的影响。 同时老师可以准备一些小彩纸分给每一 位同学，让同学们将自己的所属行政区 域的轮廓描绘出来，并用彩笔将自己的 家乡在图上标注出来，也可以让学生对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 自己家乡印象比较深刻的东西绘画出来， 这样通过实践，学生能够更好的配合老 师的任务以及能够主动高效的完成老师 的任务，同时对于本课内容有了一个更 深刻的了解。这样，老师达到了教学的 目的，学生也达到了高效而又有趣的学 习，真是两全其美的方法。 四、利用多渠道资源，丰富课堂 内容 在高科技发展的当下，学生学习 的渠道不再局限于教科书，老师也不是 只能通过教科书来对学生进行讲学，网 上大量的图片，视频都可以成为老师授 课的工具。同时这些生动有趣的画面远 比教科书上硬邦邦的汉字来的有趣多了， 因此，老师需要善于充分利用这些资源 来为学生进行授课。 例如：在四年级下册中有一课 大自然的朋友 ，老师可以在网络上 进行一些动物和植物图片的搜集以及在 人类破坏环境后它们的情况的图片，同 时老师可以搜集一些视频，像河水污染 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 前鱼儿畅快游来游去，污染后河上漂浮 的都是鱼儿尸体的视频，来鲜明的指出 环境污染和生态破坏对我们的启示，对 我们的自然环境造成的伤害，以这些鲜 明的视频与图片来告诉孩子们保护生态 的重要性，告诉孩子们自然生物和我们 一样可爱，它们也要我们的呵护与关爱， 这远比老师空唱口号“ 保护环境，爱护 生态，人人有责， ”来的有效果。因此， 老师物有所用，充分利用多媒体的教学， 打造高效课堂。 五、总结 习近平总书记强调要加强思想政 治教育，提高青少年的思想政治素养。 那么，关键就要打造高效的思想政治教 育课堂。通过上述这些可以了解到，思 政教育的老师不是照本宣科地将书本的 课程讲述给学生就完事，而是应该创造 合理的气氛灵活多样的教学形式和教学 方式，激发学生的求知欲望，让他们可 以主动地进行学习，老师要善于从学生 的日常