浅析语文教学与环保教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析语文教学与环保教育 内容摘要：语文教学是与人类生 活息息相关的。在中学语文教学中有意 识地加强环境教育，不仅可以对学生进 行环境意识的渗透，增强学生的环境意 识，而且反过来也增加了语文教学的内 涵，使两者互相促进，相得益彰。本文 从环保素材的筛选奠基石；课堂教 学主阵地；情景体验助推器； 社会实践-试金石等方面对语文教学中 进行环保教育的尝试作了一定的探讨， 具有较大的指导意义。 中国论文网 /9/view-13003842.htm 关键词：语文教学 环保教育 社会在飞跃发展，科学技术日新 月异，我们的生活多姿多彩。但是，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 们不得不承认一个事实，那就是环境问 题。 环境是人类赖以生存和发展的客 观条件。环境的优劣，关系到人生活 质量的高低。而语文教学是与人类生活 息息相关的。那么，在中学语文教学中 如何进行环境教育呢？ 1.充分利用教材，筛选环保素材， 丰富教育内容环保教育的奠基石 俗话说：巧妇难为无米之炊。我 们在语文教学中觉得环保教育的素材是 少之又少，杂乱无章。其实，只要我们 认真分析现在我们使用的语文教材，就 可以发现现在教材，其选文与环保教育 密切相关的课文有这样几类：一是具有 显性特征的普及自然科学知识的说明及 科学小品文章，应重在介绍科学知识、 阐释科学道理；同时，还能让学生在了 解大自然秘密的过程中体会到人类过度 活动而造成环境污染的严峻现实，从而 增强他们的环保潜意识。二是具有隐性 特征的环保教材，教师在把握文章的文 学性的同时，可通过探讨试的教学方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 带领学生领略大自然的美丽，感受自然 赋予人类的丰富多彩，使他们产生对大 自然母亲的敬仰之情，激励学生从身边 的小事做起，为环保事业贡献力量的决 心。三是教材辅助材料，教师可以在教 学中合理运用，在学生直观的感受自然、 了解自然、热爱自然的同时将环保的主 题渗透其中。 2.以课堂教学为突破口，渗透环 保教育环保教育的主阵地 语文课堂教学是对学生进行环保 教育的最重要的载体，特别是初中生更 显得极其重要，在他们正确世界观形成 的重要阶段引导他们对人类奈以生存的 环境的思考是我们教育工作者历史的使 命。如在阅读课中，根据阅读课的特点， 我们语文教师在潜心提炼教材的同时要 将环境教育有机的与语文教学相结合， 避免机械的说教和与课堂教学脱离。 3.精心创设情境，强化切身体 验环保教育的助推器 在语文教学中加强环境教育情感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 熏陶、切身体验是一条重要途径。只有 深入到文本所设置的那种情境之中，和 文中的人、物、景以及作者展开心灵的 对话，环境教育才能真正落到实处，环 境教学收到好的效果。 3.1 环节环环相扣，层层深入 先由歌曲入境，再由课题入情。 看图片，粗略感知变化；读文字，细细 体验变化。心灵受到震撼，自然地分析 变化原因，激起对人类行为的谴责与痛 恨。最后由课文联系生活，交流生活中 的环境破坏实例，多形式自由表达对人 类的呼吁与劝戒。直观的图片欣赏与感 性的文本朗读相结合，多形式的朗读展 示与开放的评价指导结合，课内与课外 结合，整个过程自然、流畅、生动。 3.2 营造氛围，提供情境，注重 情感体验 多媒体课件的运用在本课发挥了 重要的作用。 月牙泉忧郁的歌词与 旋律，为学生营造了一种忧伤的情感氛 围。当他们从课题中体验到惋惜之情后， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 再观看罗布泊往日与今朝的对比图片， 心灵从一个高峰跌落到低谷，他们那种 凝重的表情，小声的惊讶，表明他们已 经受到了强烈的震撼。再从直观的图片 进入到生动的文本，有了前面良好的情 感铺垫，学生一下子就动情了。 引导学生互相交流各自阅读课文 后的感受，对强化体验有着重要的作用。 这也是进行环境教育的一条有效途径。 4.走出课堂勤实践，加强教育意 识强环保教育的试金石 语文教学要打破学科间壁垒，沟 通校内外联系，充分利用各种教育资源， 这是新课程的基本理念之一。在语文教 学中渗透环境环境，无疑也应该遵循这 样的思路。 （1）向课外作业延伸。以每 年一度的“6 月 5 日世界环境日 ”、 “3 月 12 日”植树节等纪念日为契机，开展一 系列的宣传教育活动；（2）向科普读 物延伸。课外阅读是语文教学的重要组 成部分，教师可通过向学生推荐科普读 物的方法加强环境教育；（3）向日常 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生活延伸。生活中处处有环保的学问。 在语文教学中渗透环境教育不能仅仅落 实在课本的层面，而应该和实际生活联 系起来，提高环境意识和解决环境问题 的能力。 （4）向社会延伸。环境问题是 一个社会问题，必须进行综合治理才能 见效。因此，我们要让学生走向社会， 通过宣传、调查、采访、建议等方式融 入到全社会的环保工作之中。 当语文教学从挖掘环保内容、培 养环保意识、强化环