浅析片段教学在戏剧表演教学中的意义

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析片段教学在戏剧表演教学中的 意义 【摘 要】片段教学是戏剧表演 教学中不可或缺的重要环节，能够培养 学生的人物塑造能力和理解能力，具有 承上启下的重要作用。本文从片段教学 的含义、实践和意义入手，探讨片段教 学在戏剧表演教学中的应用，以及片段 教学所发挥的作用。 中国论文网 /7/view-13021772.htm 【关键词】片段教学；戏剧表演； 教学 中图分类号：C42 文献标志码： A 文章编号： 1007-0125（2017）22- 0176-02 一、什么是片段教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 片段教学是斯坦福大学的艾伦博 士首创的一种教学方式，这种教学方式 现在在教育中被广泛使用，属于“微格 教学”的一种模式。片段教学是指时间 控制在 15 分钟以内，通过截取课堂中 某一部分内容来进行教学。是整个教学 过程的缩影，在较短的时间内以精简化 的内容有效提高课堂教学质量和效率。 片段教学在戏剧表演教学中有着 承前启后的重要作用，是学生从表演元 素和人物形象的理解向塑造完整人物形 象的过渡，帮助学生更深入理解和把握 人物形象，丰富学生的表演经验，提高 学生的创作能力和表演技巧。 二、片段教学的实践 （一）感性认识剧本与角色。学 生在学习戏剧表演的过程中通过片段教 学，接触各种各样的人物形象和不同风 格的剧本，通过片段化的简短戏剧对各 种人物形象形成感性的认识，用自己的 直觉去直观感受剧本中的人物性格和事 件冲突，在不被约束、不被制约的条件 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 下跟随本心，感受事件冲突中人物的心 理变化和心路历程，从人的共性和个性 方面体会剧中人物的思维方式和心理感 受。 感性理解角色、感受角色，逐渐 走进剧本故事中，揣摩人物的内心世界 和心理变化，从人的共性去理解一个人 物的思维方式、行事逻辑、成长环境和 知识结构，对角色形成初步的感性认知， 为下一步理性分析揣摩角色作铺垫，这 些都需要通过大量的片段教学才能得以 实现，精简的片段教学不像传统教学那 样耗费时间，能够更高效地进行教学。 （二）理性分析角色与冲突。在 大量的感性理解的基础上，对所选取戏 剧片段的内容进行深入剖析和理想分析 是必不可少的。学生要对剧本片段进行 理性的剧本分析，梳理剧本中各个角色 的发展线路，理解剧中角色的性格形象， 剖析剧中的矛盾冲突和事件发展，对剧 本开展合理的艺术想象和情感分析，用 全面的、辩证的、理性的思维来剖析整 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 个剧本片段的前因后果和人物_突， 不仅要研究人物，还要研究戏剧的历史 背景和人物所处的时代和身份，以及人 物的对白、旁白、场景的设置等，细致 地剖析剧本，更全面更广泛地理解一部 戏剧。 因此，在戏剧表演的片段教学中 需要引导学生做出理性分析，坚持以科 学合理的方式进行探索，剖析探讨戏剧 表演教学的特点，积极引导学生理解艺 术与生活的关系，促使学生感受日常生 活，积极探索生活的乐趣和艺术性，提 高学生对生活对艺术的理解，增加学生 的积极性和主动性，提高学生的艺术创 新思维，充分理解和尊重学生的个人感 受和理性认识。 （三）塑造不同的人物形象。片 段教学将戏剧表演教学的基础环节和角 色完整塑造的环境衔接起来，使表演者 体会人物性格和心路历程。在现代戏剧 表演教学中，常采用将古今中外各种剧 本片段相结合的教学方式，片段教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 意义在于用片段式方式形成完整的人物 形象，以及让学生接触各式各样的历史 背景和不同风格流派的戏剧作品。通过 片段教学使学生了解如何塑造人物形象 和理解人物内心路历程，以及人格构成。 戏剧表演教学中的片段教学最终 应该是通过表演来展示成果的，此前的 感性认知和理性分析的过程都是为最终 塑造完整人物形象作铺垫，最终表演者 应该把前面的分析和感受相融合，深入 理解一个人物的形成过程。在戏剧中， 每一个人物个性的形成和事件的发展都 是由剧情推动的，因此有迹可循，而感 性认知和理性剖析也是推动我们理解一 个人物形象的重要依据，为最终的戏剧 表演和完整的人物形象奠定坚实的基础。 三、片段教学的意义 （一）接触更多人物形象。片段 教学时间更短暂，内容也更精简，因此 让学生接触到更多的人物形象和剧本， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 虽然不像传统的教学方式那样深入解读 剧本，但丰富的观赏经验也给学生带来 了另一种成长方式，如果能和传统模式 相结合，也能够取得很好的教学效果。 每一个人物形象都是独一无二的， 他们有自己的人生经历，每一个形象都 需要表演者去细细揣摩，认真理解他们 的生活习惯、所处环境、生活经历和情 感经历，将自己完全融入到角色的灵魂 深处，与之发生共鸣，才能将一个有血 有肉的形象呈现在观众面前。例如窦 娥冤中的窦娥 3 岁丧母，7 岁被卖去 当童养媳，17 岁守寡，即便时常也会感 到孤寂，但她一生都遵从三从四德，恪 守封建礼教，她的性格有古代女子的娴 静本分，也有骨子里的刚烈，她的性格 养成和她所处的时代以及遭受的经历不 无关系。这些细腻的性格展现都需要细 致揣摩才能展现出来。 通过大量的片段教学，能够让学 生接触到各类丰富的戏剧作品，广泛涉 猎不同风格、不同题材、不同流派的戏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 剧作品，能够快速提高学生的剧本赏析 能力和表演素质，积极引导学生大胆接 触以前没有接触过或是不敢轻易尝试的 题材，塑造不同的角色、不同的性格， 丰富表演经验，增加阅历和资本，积累 丰富的人物感受，大量体会不同的人物 心理，激发学生对于不同人物形象的兴 趣，促进学生对各类人物的理解，让学 生积累大量的经验财富，为学生日后的 发展奠定雄厚的基础。 （二）有效提高表演能力。片段 教学往往选取一个剧本中矛盾冲突最大、 剧情最深刻、最激烈的片段，也是人物 情感爆发最为热烈的部分，是剧情的中 心，学生通过片段教学可以快速了解和 学习剧中人物情感表达最为剧烈的部分， 也是整个戏剧中最有难度的表演部分， 它蕴含着强烈的情感冲突和情感爆发， 对于学生的演技来说是一种考验，对于 提高学生的表演能力也会有很大帮助。 学生可以从人物对白、地点情景、 人物冲突等方面入手，深入揣摩人物的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 内心世界和剧情发展，通过苦心揣摩来 塑造一个个有血有肉、形象丰满的戏剧 人物。这是锤炼学生演技的好方法，能 够提升学生对于情感的把握能力和对剧 情矛盾爆发点的掌控能力，不过于平淡， 也不过分浮夸，丰富了学生的表演经验。 （三）把握事件矛盾冲突。片段 教学所展示的戏剧一般是整个剧本中矛 盾冲突最大、剧情发展最激烈的部分， 矛盾性极强，行动性极强，因此在锤炼 学生演技的同时，也有助于学生把握事 件的矛盾，理解剧情爆发点所处的位置 和引发的导火索，了解剧情是如何被推 向高潮的。 戏剧区别于其他艺术最典型的特 征就在于戏剧冲突，把握住一个剧本的 戏剧冲突就相当于把握住了整个剧本最 为关键的中心部分。虽然是片段教学， 但选取的部分基本都是相对完整的，对 于学生把握戏剧中心的矛盾冲突具有重 要意义，有利于学生深刻体会一个剧本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的精髓所在，增加学生的经验阅历和对 剧情架构的掌控能力。 片段教学通过大量的戏剧片段， 展现戏剧的冲突部分和高潮部分，这部 分内容是最容易调动观众情绪的，全剧 的事件发展也围绕着它来展开，把握住 中心的冲突对于学生理解剧情和戏剧中 其他小冲突也有重要的帮助。 四、结语 片段教学是戏剧表演教学中至关 重要、不可或缺的重要环节，对学生的 提升和发展也有很大帮助，对学生进行 完整的人物形象塑造具有重要的意义， 一直以来都受到教师的高度重视。 不同的人有不同的性格、经历、 情感、认知，身为一个戏剧表演者，就 要把自己代入不同的角色，感受不同的 经历