浅析高中历史的高效课堂教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高中历史的高效课堂教学 【摘 要】新课程改革正在如火 如荼的进行着，根据新课改的需要，在 实际的教学中，要求我们要转变传统的 教学模式，积极构建以学生为主体的高 效课堂，有在重大的现实意义，本文就 构建高效课堂的一些问题做了一些探讨。 中国论文网 /5/view-5330969.htm 【关键词】新课改；高效课堂； 学习效率；自主学习 新课程改革已经实行好几年了， 已经由开始的星星之火变成今天的燎原 之势，作为新课改的亲历者，我全身心 的投入到此次的新课改之中，作为其中 的一员，在这段时间来的历史高效课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实践中，有收获和喜悦，也有困惑和期 望，下面就谈谈我对历史新课程改革中 关于构建高效课堂部分的理解和认识。 一、什么是高效课堂 我们在新课改中改变过去的传统 的教学模式，提高课堂效率，构建所谓 的高效课堂，那么什么是高效课堂呢？ 这是我们教师首先要明确的一个概念， 只有明确的高效课堂的概念，我们才可 以改变自己的传统的教学模式，提高课 堂效率。所谓的高效课堂，是高效型课 堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指 教育教学效率或效果能够有相当高的目 标达成的课堂，具体而言是指在有效课 堂的基础上、完成教学任务和达成教学 目标的效率较高、效果较好并且取得教 育教学的较高影响力和社会效益的课堂。 高效课堂是有效课堂的最高境界。高效 课堂分为两个层次：“ 从表层次上看， 高效课堂是一种教学形态，集中表现为 教师教得轻松，学生学的愉快，他是一 种融学生认知建构与情感激活、教学控 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 制与情景创设为一体的教学形态。 高效课堂也是一种教学理想，其 意义是为现实教学产生一种动力、牵引、 导向作用。实施高效课堂教学是教学永 恒的主题，是教师永远的追求”。因此 高效课堂应该是一个动态的转化过程， 既从追求高效的教学理想转化成实现教 师高效的教和学生高效的学的教学状态。 只有明确高效课堂的概念，我们才可以 构建高效课堂。 二、构建高效课堂的意义 高效课堂要求提高课堂效率，而 不只是注重学生的学习成绩。高效课堂 要求提高？课堂效率，提倡学生的自主、 合作、探究式学习，反对教师的“一言 堂”，既要让学生在？课堂上学会学习， 掌握知识与技能，具备较好的情感态度 和价值观，还要尽量给学生较多的可自 由支配的课外时间。构建高效课堂，上 与新课程改革理念相一致，下与学生的 发展需求相吻合，又为教师的专业发展 搭建了一个广阔的平台，为学校的科学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 发展提供了一条实践创新的道路。高效 课堂的构建有以下几个方面的好处，首 先，解决的素质教育与应试教育的冲突； 构建高效课堂，是当今素质教育的一个 要求，使学生由原来的“ 要我学 ”转变成 “我要学”，很好的解决了应试教育和素 质教育的冲突。其次，变厌学为学生的 主动学习，改善了师生关系；在学生由 “要我学”到“我要学”的转变中，提高了 学习成绩，激起了学生对学习的兴趣， 从而为和谐的师生关系的构建铺平了道 路。再次、培养了学生的自主性与创造 性、主动性；高效课堂让学生成为课堂 的主体，让学生在课堂中发挥主体性的 作用，使学生敢于表现，乐于表现，培 养了学生的自主性与创造性和主动性。 所以正是基于以上的种种好处和 作用，所以我们在实际的教学中要努力 的转变教学理念，构建高效课堂。 三、构建高效课堂的策略 1、课前要充分准备 要构建高效的高中历史课堂，充 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 分利用课堂四十五分钟的每分每秒，充 分的课前准备是至关重要的。这包含了 两层含义：老师的课前准备和学生的课 前准备。老师的课前准备主要内容是紧 扣教学目标，做到有的放矢。教学目标 是开展高效教学的首要环节，是课堂教 学的灵魂和指南针。课堂教学目标是一 堂课的“路标 ”，它规定了整堂课的步调， 对课堂教学自始至终起着导向作用。对 教师来说，它具有“ 导教”的功能，对学 生来说，它具有“ 导学” 的功能。如果要 从根本上提高课堂教学的效率、质量和 水平，就必须全面关注教学目标。那么 该然后制定教学目标呢，我认为教学目 标的制定应该注意以下几个方面：第一， 从教材内容出发，避免教学目标设计的 盲目性和随意性。第二：从学生的实际 出发，避免教学目标设计得过高，无法 实施。第三：从整体三维目标出发，实 现目标的完整性。同时，为提高学生学 习兴趣，教师要广泛搜集与教学相关的 资料，比如历史文献、历史纪录片、影 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 视剧、历史歌曲、图片等等，充分调动 学生的视觉、听觉、感觉。学生的课前 准备，主要是指让学生借助“导学案” 进 行有目的预习，初步掌握基础知识，理 清知识线索，并尝试用掌握的知识解答 “导学案”中所提出的问题，通过预习， 有利于学生带着疑难问题去听课，减少 盲目性，增强听课的效果，而且经过预 习，对课本有了一些了解，在课堂上就 有更多的时间对教师讲授的内容进行思 考和消化。 2、注重导入设计，激发学习兴 趣 兴趣是学习中最活跃的因素，学 生只有对历史学习产生了浓厚的兴趣， 才能积极主动的去学习。所以历史教师 应该在激发学生学习兴趣上多想办法， 为学生创设乐学的氛围，把历史课变得 丰富多彩、生动有趣，使学生真正成为 学习的主人，从而提高学生的学习效率 进而提高教学质量。那么怎样提高学生 的学习兴趣呢？常言道：响鼓还需重槌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 敲。如果说一节课是响鼓，那么新课导 入则是重槌的第一槌，一定要激越浑厚， 槌槌击到学生的心扉上。让学生的思维 在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课 程的延续思维的干扰，把学生的注意力 迅速集中起来，兴致勃勃地投入新的学 习情境中去，从而提高学习效率。美国 哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明， 通过激发兴趣，人的积极性可以增加 3- -4 倍。在导入设计方面可以结合教师课 前准备的一些图片、历史文献、历史纪 录片、影视剧、历史歌曲等等来激发学 生的学习兴趣，把学生的注意力聚焦到 本课的内容中去，从而提高学生的学习 效率，达到高效的目的。 3、创设最佳的课堂环境 要想创造最佳的教学效果，离不 开好的课堂环境，对于内容比较枯燥的 历史课来说，创设一个生动形象的教学 情境尤显重要。课堂情境的创设者是教 师，一堂课上得好与坏，这跟教师所采 取的教学步骤、方法以及创设的课堂情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 境有很大的联系。教学实践表明：实施 素质教育、提高课堂教学效率的一个重 要条件，是创设良好的课堂教学环境。 怎样才是良好的课堂教学环境呢？一、 建立和谐、民主的师生关系是上好一堂 课的基础我们要充分运用“亲其师而信 其道”的心理效应，强化师爱的作用。 从步入教室的那一刻起，就要把微笑带 进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进 课堂。从宣布“ 上课” 向学生问好开始， 老师的每一个眼神、表情、话语、举动 都要充满着爱，并用真诚的爱去感染学 生，做学生学习的引路人，以此营造出 一种宽松和谐、相互信赖的教学氛围。 这种良好的师生关系能产生强大的推动 力，促进师生一道共同努力去完成教学 任务，实现教育教学的目标。二、创设 轻松、愉快的心理环境是增强课堂教学 效果的核心在教学中，教师要倾注自己 满腔的热情，架设一座师生心灵沟通的 桥梁。从学生的心理特征、个性特征出 发，为学生创造活泼、进取、向上的环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 境，使之产生强有力的乐学“磁场” 。要 诱导、激励学生积极主动地参与学习过 程，并在学习过程中学会学习。 捷克教育家夸美纽斯曾说：“教 学就是为了寻求一种有效的方法，使老 师因此可以少教，学生因此可以多学， 学校因此少一些喧嚣与劳苦，多一些闲 暇、快乐与坚实的进步。 ”高效课堂体现 的正是这一理念。 “高效课堂 ”以关注每 位学生的发展为根本。