二年级上册语文培优补差工作计划.docx

二年级上册语文培优补差工作计划 二年级上册语文培优补差工作计划如何制定?以下是小 编收集的二年级上册语文培优补差工作计划，仅供大家阅 读参考! 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高 中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教 师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较 好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处， 发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文 能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和 阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班 级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 二年级 36 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情 况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认 真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如孙焕雅、 孙时雨、胡田原等，且担任班干部能起到较好的模范带头 作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度 欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学 期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提 高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学 生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介 绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课 外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导， 以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定 难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较 基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他 们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有 文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象：孙焕雅 孙时雨 胡田原 李昊洋 闫姿 涵等 五、辅差对象：闫路遥 胡留园 朱梦航 卢阳阳 孙世 文等 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程 的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具 体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听 取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7.采用一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。 10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调 动他们的学习积极性和成功感。 11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习 成绩。 一、指导思想 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视 同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生 可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根 据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循 序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语 文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目 标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎 实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标 是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉 学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差 生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基 本能力。 二、学生情况分析 本班 46 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况 看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真， 各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李雪、李上林、 张伟业等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但 也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正， 书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教 学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学 习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更 好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介 绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课 外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导， 以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定 难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较 基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他 们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有 文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优补差对象： 根据学习进程和学生情况定人 五、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程 的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具 体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听 取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 7.采用一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。 10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调 动他们的学习积极性和成功感。 11.充分了解差生现行