浅析高职院校微课开发的问题及应对策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高职院校微课开发的问题及应 对策略 摘要：当前微课的开发成为现代 高职教育中不可缺少的一个部分，但是 高职院校的微课开发存在着一些不容忽 视的问题，如教师对微课的认识不足、 微课建设受到教师水平的限制等，针对 这些问题作者尝试提出一些解决思路。 中国论文网 /8/view-12905653.htm 关键词：微课开发；问题；策略 中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号： 1009-3044（2017）02- 0156-02 近年来，随着互联网的爆发式增 长和移动技术的飞速发展，人们的工作 和生活方式发生了巨大的改变。作为高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 等教育的一个重要组成部分，高职院校 的教学也受到了信息技术大潮的冲击。 伴随着这股浪潮，微课应运而生，并随 着技术的发展越来越深入地渗透到高职 教育的各个环节中，微课的开发成为现 代高职教育中不可缺少的一个部分。但 是由于种种原因，高职院校的微课开发 存在着一些不容忽视的问题。 1 现阶段高职院校微课开发中存 在的问题。 （1）教师对于微课的认识不足。 有相当一部分教师对微课的地位和作用 认识不足，将微课看做一个个独立存在 的趣味性的小视频，并没有认识到微课 是慕课系统的组成单元。 （2）微课课程建设受到教师水 平的限制。开发和建设微课课程的教师 需要具备一定的素质和能力，否则会从 根本上影响课程的质量。在传统的学校 教学中，整个课程体系是经过长期的论 证和教学实践过的，构成课程体系的课 程内容、课程间的关系和衔接、教学设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 计以及教学实施等方面都非常清晰明了， 教师可以根据安排按部就班地上课教学 就基本可以达到工作要求了。但是在互 联网环境下的微课课程建设，对于教师 提出了更高的要求。微课作为慕课系统 的组成单元，并不是孤立存在的，其课 程建设需要教师站在整个专业的高度， 从整体的面到局部的脉络再到细节的点 将课程梳理清楚，明确整个专业课程体 系的结构、课程内部的知识结构、知识 点的划分和衔接。在此基础上，教师还 需要熟练掌握信息化教学手段，为学生 提供丰富的学习资源和多样的学习形式， 以此保证微课课程的质量和趣味性。因 此，互联网环境下的微课课程建设对教 师提出了更高的要求。 （3）微课课程对于学习者素质 的要求。微课课程的学习者需要具备一 定的素质，否则其学习效果得不到确切 的保证。在传统的学校教学中，课程具 有严谨固定的体系，课程的学习顺序也 是已经被安排好了的，不需要学习者去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 关注和研究课程间的关系、先学什么、 后学什么，直接根据学校的安排去学习 就可以了。区别于传统教学，在互联网 环境下，微课世界为我们敞开了大门。 面对如此众多让人眼花缭乱的微课课程， 如何科学系统地进行进阶式的学习，先 学什么，后学什么，在学习一门课程前 需要具有怎样的学习基础，这都是摆在 学习者面前的问题。并且，另一个值得 重视的问题是，开放的网络环境必然存 在许多对有效性学习产生影响的因素， 动辄成千上万的学习者也无法确保教师 和学习的有效交流。因此，如果对于学 习没有清晰的规划和认识，没有完备的 基础知识框架，不具备较强的进取精神 和积极主动的学习态度，无法有效完成 微课课程的学习。 （4）微课课程对于学习者学习 需求的满足。微课自学校的土壤中萌芽， 因此许多微课都是自学校的精品课程发 展而来，这就导致许多微课的学术性较 强。虽然能够满足学校自身的教学需要， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 但是对于社会服务这一方面来说是稍微 缺失的，无法M 足社会上各种类型和 层次的学习者的学习需求。 （5）学习者通过微课学习得到 的学分得不到有效认证。微课的作用主 要在于两个方面，一是为学校的学生服 务，用来辅助教学，二是为社会服务， 供社会上各类学习者进行自学。但是， 现状是，学生无法用微课课程学习得到 的学分代替学校课程学分，社会学习者 也无法用微课课程学习得到的证书为自 己的职业能力做有力的证明。微课课程 的学习结果没有得到市场的承认和有效 认证，这自然会打击学习者的学习积极 性。因此，如何让市场承认微课课程的 学习结果也是一个亟待解决的问题。 （6）微课课程建设的投入不足。 相比于传统课程而言，每一门微课课程 的开发与建设都需要花费一定的时间周 期和和更多的经费。传统课程已经经过 一定的实践和积淀，课程建设难度要小 一点。而微课作为慕课系统的组成单元， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 其课程建设需要根据新的人才培养模式 完成重新分析课程体系、分解知识点、 准备数字化资源、课程平台建设和后期 更新维护等一系列工作，需要授课教师 和其他课程组教师以及课程建设工作人 员一起协作来进行，因此需要大量人力 物力的投入。对于现有的微课课程建设 而言，对它的投入远远还不够。 2 微课开发中有关问题相应策略 的探讨 （1）加强对微课及慕课的认识。 将一个个存在内在联系的微课进行有机 地组合，再加上相应的文档、图片、 PPT 等其他数字资源，就能组成一门慕 课课程。因此，微课不是孤立存在的， 它是慕课的有机组成单元。微课的开发 也要从慕课开始着眼。 （2）切实提高教师的素质和能 力水平。有计划地组织教师进行新型教 研教学理论的学习引导教师将新型教学 理论应用到教学设计和教学实践中，使 教师能够站在整个专业的高度，从整体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的面到局部的脉络再到细节的点将课程 梳理清楚，明确整个专业课程体系的结 构、课程内部的知识结构、知识点的划 分和衔接。并且组织教师学习信息化教 学手段，能够让教师掌握并熟练使用信 息化教学手段为微课开发和建设服务。 （3）改进和加强微课的引导机 制、评价机制和管理方式，加强微课的 趣味性。微课的学习者来源比较复杂， 因此为了使教学效果落到实处，就必须： 一方面制定科学的引导和管理机制，使 学生对于课程体系的结构、先学什么、 后学什么、必须具备的学习基础等方面 十分清楚，提高学习的明确性和指向性； 一方面改进和加强微课的评价机制和管 理方式，加强微课的趣味性，督促和吸 引学生进行微课的学习。 （4）为了满足微课的社会服务 职能，需要加大商业化运营微课的开发 和建设，加强市场调研，增强微课的实 用性。有需求就自然有市场，而实用性 微课这块蛋糕主要依靠高职院校和商业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 化运营微课的公司来提供，并且主要是 由商业公司来建设。在建设前期，如何 增强微课的实用性、满足市场需求，则 需要细致、完善的市场调研。 （5）政府和教育部门进行引导， 同时联合行业组织、企业制定相关课程 标准，增强微课学分和证书的规范化， 让其得到学校和市场的认可。 （6）除了政府持续投入资金外， 大力开发在线教育市场，引入市场资金、 引进优秀一线教师和数字化资源、课程 平台的专业开发、建设人员投入到微课 课程建设中来。为微课