二年级班主任期末工作总结三篇.docx

二年级班主任期末工作总结三篇 本学期我开学怀着无比激动兴奋的心情接任二年级二 班的班主任工作。进行了一个学期的工作，让我深深感到 低年级班主任工作的劳累。在自己多年的班主任工作中， 使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基 础，低年级则是良好习惯养成的关键期。本学期，我担任 二班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况， 开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面 的发展。在班级管理方面，我做了如下工作总结： 1、培养学生的良好习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从 培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规 章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学 生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学 习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课， 认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、加强与家长的联系。 我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表 现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我 常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体 上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和 家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进 步。 3、关注后进生。 俗话说， “火车跑得快，全靠车头带” 。要让班干部时 时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头” 。同样 在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。 还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带 动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复，过多 的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做 得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级 的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。 4、加强对学生学习行为习惯的培养。 本学期我同样继续上个学期的重要环节加强对学 生学习习惯的培养。主要有： 对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同 学，诚实勇敢。 站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信， 挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸 离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。 大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并 大胆发表自己的独立见解。 做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事 情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。 有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确 处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常 性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。 一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也 存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散， 欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育 还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方 法，诱导他们，使之能专心学习。而且，还有些问题在于 学生家长对学生的不关注所导致。我想应该还要加强与家 长的联系。 回顾本学期的工作，我服从学校领导安排，积极开展 班级工作。完成本学期教学任务，继续坚持晨诵、午写、 暮省，师生共写随笔，做了大量的工作。教室的充实与更 新、积极参与庆六一文艺汇演等。我带领我的学生，以饱 满的热情、积极向上的态度顺利地完成本学期的班级工作， 收获甚微。为以后更好地开展工作，特总结如下： 一、言传身教，率先垂范 俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学 生具有一种榜样和示范作用，对学生会产生潜移默化的影 响，尤其是低年级孩子的辨别、自控能力较差，影响尤为 突出。因此，我平时与学生接触、相处时，我都严格要求 自己，做到身正垂范。比如，要求学生养成教育做到随捡， 平时，看到地上有纸屑时，我总是随手捡起来扔到垃圾篮 里。学生见我这样做，也自觉地寻找周围地上的纸屑、垃 圾，如教室的地面、走道有纸屑，自觉捡起来投入垃圾箱。 校园的地面干净了，格外神清气爽。特别是今年三月份结 合学雷锋开展活动，人人争做活雷锋。不少同学拾金不昧、 做好事。同学之间更是互帮互助，班上平均每人做好事达 三件以上。另外，我还教育学生讲文明懂礼貌，那么我也 会主动跟学生问好，说“谢谢你、请”之类的礼貌用语， 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我，校园内外，学生见 到老师问好。这种正面影响一定能有益学生的心灵健康发 展。 二、加强思想品德的教育，促使学生身心健康发展。 重视对学生进行思想品德教育，使学生的身心得到全 面健康的发展。二年级的孩子，正是接受各方面教育的最 佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明 辨是非，学会怎样做人。因此我充分利用周一的班会课， 以及国旗下讲话，在班会课上引导学生讨论交流，畅谈自 己的想法、做法。三月的宣传月活动：贯彻学雷锋树新风、 做好事见行动、三月十二植树节我爱树护树的教育，要求 孩子每人种一棵花草；四月清明节对学生进行纪念革命先 烈的教育，五月对学生进行环保教育，人人争做“环保小 卫士” ，明确两大主题，在进行安全教育时，我结合日常生 活中的事例如走路、坐车、上下楼梯等，让学生来评一评， 说一说，议一议此外，我还利用课余时间，带着学生 开展各种有益于身心健康的活动：跳绳、每天甩臂 300 下 等，丰富学生的课余生活。鼓励他们多锻炼身体、多做好 事；“争做文明礼貌小标兵” 、 “活雷锋” ，让学生通过多种 形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。 三、继续加强班级管理，培养学生能力 班级管理是大家的事，我让每个学生成为班级管理的 主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。采取如下 措施： 1、班级实行小组长负责制。将班里的学生按人数分成 若干小组，他们平时的学习、食宿、劳动、收发本子都有 小组长负责，组里的每一个学生都是组长工作的对象，他 们的进退直接影响小组的声誉，因此，小组长十分尽职尽 责管理好自己的小组。 2、特殊学生，因人而异。 对班里那些学习、生活习惯不好的学生，比如老师讲 课爱走神，坐立姿势不端正，上课爱做小动作，针对这些 情况，我主要是将他们分散在班级中，有些特别调皮的就 安排他坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。对 这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。在学习 上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。如我班的刘杰、 张杰、丰玉雯等，习惯很不好，我耐心教育，变得听话多 了，作业基本上能认真完成了，课堂上也爱回答问题，现 在老师和同学都很喜欢他们。 3、让学生展示自我，树立自信。 二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活 动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努 力搭建学生展示的舞台，从学生每周写话、日记、语文乐 园的展示台选取一些优秀的作品贴到墙上，让更多的孩子 能够看到，并且在展示课上朗读学生的作品，学生的反应 强烈，写话的兴趣也更浓厚了，有些学生的写话水平大大 提高了，如吕湘婷、王汝菲、刘恩熙等，她们爱上了写随 笔。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛， 词语接龙，童话故事演讲比赛、绘画比赛等来益智身心， 鼓励孩子为大家表演，增强自信。 4、坚持家访，家校联手，携手共管。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经 常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。尤其是现在 多是留守儿童，爷爷、奶奶等老辈根本管不住孩子，他们 把希望完全寄托在老师身上。因此，孩子在家中的学习生 活情况只能通过家访来获悉，同样学生在学校的表现也应 及时反馈给家长，只有家校联合，双管齐下，才能收到教 育的效果。因此，这学期中，我坚持家访，经常与家长们 保持联系，将一些孩子如学困生、留守生、单亲孩子、特 困生等表现告知家长，共同关注学生的成长。 四、继续开展诵读课，让学生过一种完整的幸福生活。 本学期，继续抓好晨诵、午读、暮省，在班上建立图 书角，号召学生带书、捐书，班级买书，让学生有书读。 教师让学生多读古诗、童话故事、漫画书等，按诵读计划， 定期展开诵读比赛，搞评选活动。师生共写随笔把写得好 的学生作品展示上墙，供大家欣赏。通过诵读活动的开展， 让学生感受道读书的幸福、快乐。 五、积极参加比教学展示活动，打造高效课堂，张扬 学生的个性。 本学期，我班接受运用窦桂梅的教学理念，课堂上老 师引导学生探究知识，合作交流，让学生大胆地发现新知 识，解决新问题，使学生成为学习的主人，从根本上转换 了师生的脚色。 总之，班级工作千头万绪，有待于今后进一步钻研， 汲取经验，争取在新学期里把班级工作做得更好。 本学期，我担任二年级一班的语文教学工作，兼任班 主任。在这一学期中，虽然只有区区几个月的时间，但还 是有不少的收获的。作为一名第一年上岗的新教师，经验 又不足，很多事情都还不熟悉，而且又是教与自己所学专 业不对口的科目，刚开始接手班级时，真不知道从何做起， 幸亏在师傅及一些老教师的帮助下，也顺利的完成了所有 的工作。虽然做得不是很出色，但是在管理班级方面，还 是花了不少心思的。 为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环 境，提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工 作： 一、深入学生，了解和研究学生 深入学生中，了解各个学生的过去、现在和将来的打 算，成为学生的良师益友，帮助学生克服生活、学习、工 作中的困难，对学生犯错误，要了解分析原因，耐心教育， 正面引导，制度约束，多方面帮助其进步。树立自信心和 上进心。通过一段时间的了解，选定了有组织性，有纪律 性，有威信，有管理能力的同学为班干部成了班集体的核 心和主流，使班集体形成一种凝聚力和积极向上的气氛， 利用每周的班会总结上周的情况，表扬好的同学，有进步 的同学，批评帮助各方面差的同学，现已在班集体中形成 了班荣我荣，班辱我耻。人人不以小恶而为之，不以小善 而不为之的良好行为习惯。办文明事，争说话，争创文明 班。 二、确立班级体的奋斗目标 全国优秀班主任魏书生老师在班主任工作漫谈一 书中写道：“班级像一座长长的桥，通过它，人们越过江 河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城 镇。班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、 帮助着。 ” 班级体的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向， 班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动 力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标， 形成强大的班级凝聚力。作为班级的组织者班主任， 就结合班级的实际，制定了班级的奋斗目标。充分发挥了 集体中每个成员的积极性，每一目标的实现，都是全体成 员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从 而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给学生制定了班 规和一日常规，结合小学生守则和小学生日常行为 规范进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规 范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样就增强了 班级的集体荣誉感。 三、做好个别教育工作 苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，每个学生都各自 是一个完整特殊的、独一无二的世界。每个学生都有自己 的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。要让 不同的学生都有所提高、有所发展，因此，作为班主任必 须根据学生的个体差异，采用不同的方法去做好学生的个 别教育。并且在对学生的个别教育中，面向的是全班的每 一位学生。根据学生的具体情况，做具体的教育工作，想 方设法使学生达到改进的效果。在这一点上，无论是对待 优秀生还是后进生，都一视同仁，最终的目的只有一个， 对学生负责。 四、密切配合，家校达成共识 要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家 长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致 的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与 家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点， 几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关 心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在 的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合 学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了 更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的 认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。 五、做好表率，坚持言行一致 加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到 他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没 有受着这种严格的监督。 ”因此，班级制定的纪律要求学生 做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已 带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身 正，不令而行，其身不正，虽令而不行。 ”因此，我要求学 生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。无 形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应 做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经 常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态