浅析高中英语课改下如何进行创新教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高中英语课改下如何进行创新 教学 中图分类号：G633.41 文献标识 码：C 文章编号：1672-1578（2017） 10-0103-01 中国论文网 /9/view-13005755.htm 随着近几年来素质教育理念的不 断深入贯彻，以及新课程教学改革目标 的不断深化，我国高中英语课堂教学改 革步伐也在不断加快，并取得了十分良 好的成绩。和传统的教育理念和教学方 式相比，对高中英语课堂教学模式进行 创新，不仅有利于提高学生的学习能力， 同时也能从根本上提高整个英语课堂的 教学效率。但是，在高中英语课程创新 教学活动开展过程中，依旧有很多的问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 题值得深入思考和探究。本文主要就高 中英语课改下如何进行创新教学展开讨 论。 1 高中英语课改下进行创新教学 的必要性 1.1 符合当下新课改的素质教育 理念要求 英语作为一门外来语言，在 21 世纪经济全球化趋势不断加剧的今天， 实际上也承载着极高的沟通、交流价值。 正因为如此，我国高中英语课堂教学的 模式创新转变就显得非常重要，也只有 这样，才能更好的满足新课改以及时代 发展的需求。总之，创新高中英语教育 课堂教学模式，更加有利于培养出新时 代所需的人才，而且也更加有助于我国 高中英语教学事业的改革和推进。 1.2 帮助学生更好地学习英语知 识 每一个高中生在英语学习的过程 中，由于各种因素的影响所表现出来的 学习能力也就会存在差异，而这对高中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 生的英语学习效果也将产生不同程度的 影响。作为一名高中英语教师，有意识 地对英语课堂教学模式进行创新，一方 面能够提升学生接受英语知识学习的能 力，让他们真正地将知识实现学以致用， 比如在异国街头，他们能够很流利的使 用英语与他人沟通、交流；另一方面则 更加便于教师课堂教学活动的开展，主 要表现为教师教学活动的组织，教学主 题的选择都能激发学生参与的积极性， 例如生日聚会；同学聚会等就是学生比 较感兴趣的话题。 在高中英语的教学中，教师能够 有意识地转变自己的课堂教学模式，比 如情境教学法、互动教学法等，那么学 生的学习能力也将得到相应的提高。而 今后在学习中遇到了类似的问题，比如 句子、句型的使用不够规范，只要在脑 海中想到之前在课堂上所学习的相关知 识，那么很多的问题也将迎刃而解，最 终也能实现高中英语教学的最终目的。 2 高中英语课改下进行创新教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的有效途径 2.1 转变高中英语教师的课堂教 学理念 高中英Z 课堂创新教学模式的 实施，实际上英语教师的教学理念有着 密切的联系。作为一名高中英语教师， 除了提高自身的教学水平以外，还要积 极转变自身的教学理念，尤其要明确自 身以及学生的课堂地位。 很多高中英语教师在课堂教学中 一直都是充当主体地位，这就导致学生 在整个英语知识的学习过程中都变得尤 为被动，而这实际上也是不利于高中英 语课堂创新教学模式实施的。 因此，教师应该把课堂交还给学 生，并让学生感受到学习英语知识的无 限乐趣，从而才会更加积极、主动的参 与到英语教学课堂之中。学生是学习的 主体，也是学习活动的积极参与者。由 此可见，改变高中英语传统教学模式， 教师一定要根据学生的具体表现情况， 随时转变自身的教学理念，从而才能为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 他们打造一个更加高效的英语学习课堂。 2.2 鼓励学生参与课堂教学之中 创新高中英语课堂教学模式，实 际上也是新课程教学改革的必然要求。 在传统的教学中，教师才是整个英语课 堂教学活动的组织者和参与者。但是随 着创新教学模式的提出，学生参与到课 堂教学中的机会应该也由此变得越来越 多。 让学生参与到课堂教学中，实际 上就是让学生成为整个英语教学课堂的 主导者。然而为了确保教学活动能够顺 利开展，教学任务能够及时完成，作为 教师依旧肩负着十分重要的责任和使命。 比如教师可以让学生针对某一个 主题，类似如何保护环境，如何进行科 技创新等展开小组间的讨论，在条件允 许的情况下，教师还可以规定学生将该 主题所讨论的内容以 PPT 的形式进行展 示，同时在所展示的内容中最好还要涉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 及到相关的图片，视频等资料。由于高 中生的英语学习条件，环境等因素存在 一定的弊端，所以，自主学习在一定程 度上不仅加大了他们的课业负担，还打 击了他们对于话题探讨的积极性，但是， 通过小组合作学习，这些问题将得到有 效且妥善的处理。总之，创新英语教学 模式，组织学生参与到课堂教学之中， 对他们而言，是一个很好的提升英语学 习能力的机会。 2.3 加强学生的小组合作学习 在创新英语教学模式中，小组合 作是一种非常有效且常用的教学方式。 它是指学生以小组为单位，并共同合作 来一起完成一项任务。在合作期间，每 个组员不仅要分工明确，而且遇到困难 的时候还要学会互相帮助。为了使得小 组合作体现其有效性，在进行小组划分 的时候，教师也要格外的注意，例如学 生英语学习能力的差异性；学生自身的 性格特点；学生对于英语学习的兴趣等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 比如在针对这一话题：job and life（工作和生活）进行讨论的时候， 教师首先是要考虑到班级学生的英语基 础，且不可把基础差的都分在一组，而 是要让基础好的学生带领基础差的进行 讨论。给予学生充分的时间进行讨论之 后，还要尽可能地让每一组的队长代表 队员发表自己的观点，而这种行为其实 也实现了小组成员间的观点共享，进而 加深了他们对于工作和生活的看法。 英语是一门外来语言，虽然高中 生已经具备一定的语言基础，但是对于 语言的掌握程度还有待提升。而教师加 强同小组之间合作的同时，还需要注意 组外之间的有效合作，而这样不仅能够 调动学生参与的积极性，还能提高整个 高中英语课堂教学效率，最终，学生的 英语学习能力也将得到全面的提升，并 且也在一定程度上满足了新课改高中英 语的教学要求。 3 结语 每一个高中英语教师都承担着巨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 大的教学使命和职责，因此，为了在高 中英语课堂中更好地完成新课改的教学 要求，并从根本上提高学生的学习能力