浅谈中学物理教学中的德育教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈中学物理教学中的德育教育 中学阶段是学生的世界观逐步 形成的重要时期，将德育放在首要位置 是学校教育的基本出发点。 全日制义 务教育物理新课程标准明确指出：要 注意提高全体学生的科学素养，培养学 生的情感态度与价值观。要培养学生学 习物理的兴趣，重视科学的态度和科学 方法的教育；要鼓励学生独立思考和创 新精神；结合物理教学进行辩证唯物主 义教育和爱国主义教育等等。在物理教 学中渗透德育教育可以分为以下几方面： 中国论文网 /9/view-12904637.htm 一、运用物理学史和物理学成 就渗透于物理教学中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1.运用我国古代的物理学成就和 科学家事迹，增强学生的民族自豪感 初中学生刚接触物理这门学科， 发现课本上的定律和物理单位大多是用 外国人的名字命名，容易产生民族自卑 感。针对这种情况，教师要有意识地结 合课堂教学向学生介绍我国古代在物理 学方面的卓越贡献。在讲声学时，可以 讲故宫天坛的回音壁；在学习电磁现象 时，向学生介绍我国四大发明之一指南 针等等。这样就会使学生体会到中国古 代的科学技术水平在世界上是一流的， 从而增强学生的民族自豪感和自信心。 为什么近代中国物理却落后了，是由于 长期的封建统治压抑了生产力的发展， 封建专制思想禁锢了人们的思想，封建 教育扼杀了人才，让学生了解我国科学 技术的现状以及科学技术落后的原因， 实事求是地认识我国的国情，就可以大 大地激发学生奋发图强、振兴中华的责 任感。 2.介绍建国以来我国物理学研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的巨大成就，增强学生的自信心 向同学们介绍新中国成立以来， 我国物理学取得的巨大的成就，有的已 处于世界前列。例如：在核物理研究领 域，原子弹、氢弹的爆炸，在航天领域， 人造卫星进入太空，神州系列载人飞船 成功发射与回收，超导技术研究方面处 于世界领先地位等等，与学生紧密相连 的实际生活中的例子对学生的教育作用 更明显。并且组织学生成立了物理兴趣 小组，在图书馆和网上收集科技信息， 使同学们及时了解我国在科技方面所取 得的成就。 3.介绍科学家热爱自己祖国的故 事，激励学生为建设祖国而学习 每节课的教学任务完成后，教 师都可以有意识地给学生讲钱学森、李 四光等科学家的故事：他们在新中国刚 刚成立的时候，毅然放弃在国外的优厚 生活待遇，冲破重重阻力回到祖国怀抱， 为新中国的科技发展做出了不可磨灭的 贡献。还可以给学生讲工程专家詹天佑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 和桥梁专家茅以升的故事。使学生懂得 科学家不仅有丰富的科学知识，而且有 满腔的爱国热情。这样既可以活跃课堂 气氛，提高学习兴趣，还把热爱祖国的 思想意识不知不觉地注入学生的心灵之 中，起到“润物细无声 ”的作用。 二、利用中外物理学家的事迹、 格言，对学生渗透人生观、价值观教育 在讲授牛顿第一运动定律这一 章时，可以将牛顿的一段名言介绍给同 学们， “我就像一个在海边玩耍的小孩， 偶尔拾到一颗美丽的贝壳。如果说我比 别人看得远一些，那是因为站在巨人肩 上的缘故。 ”通过这段名言，教育学生在 学习上谦虚谨慎、不骄不躁。在讲授焦 耳定律时，介绍这位实验物理学家的执 著。他自学成才，在极其困难的条件下， 经过三十几年的努力，做了 400 多次实 验，为能量的转化和守恒定律的建立打 下了基础；我国两弹元勋邓稼先，钱学 森冲破重重阻力，毅然放弃在国外的优 越生活和丰厚条件，怀着满腔的爱国热 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 情和报国志向回国；科学巨子王淦昌为 了祖国的核事业，告别生活优裕的北京， 来到人迹罕至的西北高原，一干就是十 多年之久。物理学家这些实事求是的态 度，百折不挠的坚强意志，刻苦钻研和 探索的精神，只讲奉献、不图索取的美 德等，都是向学生进行教育的好教材。 三、结合理论和规律，对学生 进行辩证唯物主义教育 在物理教学过程中，教师要注 重从客观事实出发，以实验为基础，结 合有关概念、规律，培养学生的辩证唯 物主义观点。教师应举出发生在学生身 边的物理现象的实例，抓住事物的本质 联系，对物理现象，物理过程进行正确 分析，使学生逐步树立起正确的人生观 和世界观。例如：初中物理教材中的牛 顿第一运动定律、阿基米德定律、光的 反射定律、欧姆定律和能的转化和守恒 定律等，这些规律本身就体现了认识来 源于实践的唯物主义观点。这些结论是 经过许多科学家由实践、认识、再实践、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 再认识多次反复才归纳、总结出来的。 在课堂进行演示实验时，教师要注意规 范操作、真实记录、客观分析，绝不弄 虚作假。以培养学生的严谨的科学态度 和求实的作风。 四、在实验教学中，对学生进 行探索精神和个性化培养 物理是一门以实验为基础的自 然科学，实验的操作、现象的观察，可 以培养学生实事求是的科学态度，从而 树立实践是检验真理的唯一标准的观念。 教师的演示实验可以培养学生的观察能 力，而学生实验可以培养学生的动手操 作能力。若实验是以小组为单位进行的， 还可以培养学生与他人合作的精神，同 时实验结果的交流可以加强学生的自信 与谦逊的个性培养。在处理实验数据时 教师要教育学生培养实事求是，尊重事 实的美德。一些验证性的实验改为探索 性的实验，让学生进行探究式学习，通 过这种学习方式，学生的学习态度更加 积极，还可以促进他们积极思考，使之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 不断探索的创新意识逐渐形成。 五、倡导团结协作精神，体会 合作学习的乐趣 物理学中许多重大成就，是不 少科学家之间相互协作和相互帮助共同 取得的。如法拉第善于实验研究、麦克 斯韦擅长理论概括。麦克斯韦在法拉第 电磁感应定律的基础上，运用数学知识 建立了麦克斯韦方程组，奠定了电磁场 理论的基础；杨振宁和李政道通力合作， 终于发现了宇称守恒定律。在物理教学 中，运用这些典型的事例，适当地对学 生进行团结协作精神教育，教育学生学 会与人相处，学会相互帮助。 在物理教学中进行德育教育是 对学生教育的重要环节。由于物理课程 特点，在教学中进行德育教育，不可能 进行经常性地直接灌输，更多的只能是 渗透和潜移默化，使学生在接受知识的 同时接受教育。只要在教学