浅谈初中生数学思维能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中生数学思维能力的培养 摘 要：一直以来，数学都侧重 于培养学生的“ 数学学习能力 ”，常态教 法是“满堂灌 ”，常态学法是 “题海战”， 学生的大脑成了知识的容器。长此以往 的结果是学生的思维被定势，固步自封， 最终使学生对数学畏而远之。这无疑是 老师不愿意看到的。因此，改革数学教 学，把培养学生的思维能力尤其是求异 思维、创新思维能力作为教学活动的重 要一环，是极其重要的。 中国论文网 /9/view-12833592.htm 关键词：数学；思维；兴趣；方 法 不怕做不到，就怕想不到。良好 的思维能力是一个人成功的重要基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在学校教育中，任何学科的学习，归根 到底都要进行思维能力的培养。我在教 学工作中，常常听到老师有这样一些抱 怨：学生的举一反三能力太差了；教一 道题就会一道题，稍微变化一下条件， 就不会做了；只是一味死学。诸如此类， 归结于学生数学学习能力弱。学习能力 弱，学习成绩自然不理想，老师纠结， 学生苦闷。我也有类似的困惑。细想之 下，我觉得是教学目标有偏差。一直以 来，数学都侧重于培养学生的“数学学 习能力”，一般是 “满堂灌 ”和“题海战”， 学生成了知识的接收器，导致思维定势， 最终使学生对数学畏而远之。这无疑是 老师不愿意看到的。因此，改革数学教 学，把培养学生的思维能力尤其是求异 思维、创新思维能力作为教学活动的重 要一环，是极其重要的。 一、激趣促学，诱导学生参与探 索 兴趣是一切活动动力的源泉，要 提高学生的思维能力，获得持久不衰的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学习数学的动力，就要培养学生的数学 兴趣。 1.联系生活，启发学生思维 数学是一门应用学科，与生活密 不可分。教学中，我一方面加强基础知 识的教学，一方面使学生能接近数学。 比如，学习“ 轴对称” 时，我让学生观察 教室，看看哪些地方是符合轴对称原理 的；甚至让学生思考，人是不是一个轴 对称图形，课堂上我还亲自演示：左手 与右手，左耳与右耳，以此类推， 学生还说到了剪纸艺术，明白了轴对称 原理和其中蕴含的美感，提高了学习兴 趣，开启了心智和思维。 2.直观教学，降低学习难度 学习是一个动脑动手的过程，如 果课堂上教师只是一味地讲解，即便讲 得再精彩细致，学生也是被动吸纳知识， 容易疲劳迟钝。为了给数学提趣，我在 常规作业之余，也时常给学生布置一些 动手动脑的作业，让学生利用学过的数 学知识，创新设计，学生有的做出了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “勾股定理教具 ”，有的用废弃光盘做出 了“毛毛虫”，还有的利用平行四边形原 理，做出了“ 百变图”这种作业一般 两周布置一次，分组进行，一组出一个 作品。这种作业形式，很受学生欢迎， 既开启了他们的思维，又在合作中分享 智慧，还活跃了学习方式，可谓一举多 得。 3.肯定激励，让学生享受成功， 滋长自信 一个好老师，一定是一个会表扬 学生的老师，换个角度，好孩子是夸出 来的。适度的激励能带给学生自信和勇 气，及时的表扬是持续学习、积极思维 的动力。教学中，数学成绩最容易呈现 两极分化，那些爱数学的学生，可谓乐 学不疲，正是因为他们在学习推理过程 中，尝到了成功的滋味，感受到了学习 的快乐。教师要常常发现学生的闪光点， 适时肯定激励，激励表扬就是学生学习 的添加剂、助燃剂，能让学生对数学学 习保持长久的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二、授之以渔，交给学生开启智 慧的钥匙 “教是为了不教 ”“学会不如会学”， 学习方法是学生探寻知识宝库的金钥匙。 学生一旦掌握了学习方法，就能发挥主 体性，积极投入到学习中。 1.多“读 ” 读书，是一种最基本的学习方法， 读中有思，读中有惑，读中有得。但常 规教学中，一些老师总认为，读只对文 科学习有用，像数学这种理科科目，读 不读无所谓。我认为这是错误的。学生 不读教材，只上课听讲，老师的讲解低 效甚至失效，学生阅读教材就是对学习 内容如定理概念和解题过程等的直观理 解认知，在读中，教师引导学生观察过 程、筛选重点、把握关键，这又是对思 维能力的进一步提升。 2.重“议 ” 议论甚至辩论，在知识的掌握中 起着重要的作用，可以让学生加深对知 识的理解，明辨是非对错。在教学中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 老师要鼓励学生大胆发言，说错了也没 关系，说错了，矫正过来就是。尤其是 概念教学，对于那些容易混淆的概念， 更应积极引导学生议论探讨。 3.勤“思 ” 学贵有思，思而有得。思考是学 生对问题认识的深化和提高的过程。养 成思考的习惯，思考自己的解题过程， 思考学习的知识点，思考解题步骤等， 思考连接了知识，使得数学