五年级上数学复习计划.docx

五年级上数学复习计划 导语：复习巩固所学的数学知识，获得适应进一步学 习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验) 以及必要的应用技能。 一、把知识分块，进行分类整理复习。 五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块， 一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类： 平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是 问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。 把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习 时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样 学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。 二、多训练计算。 本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌 握计算法则，会计算每种类型的题目。最近一个月我每天 会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，但是我做的 并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实， 学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以 及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并 掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学 困生得分。 三、把每班学生按不同程度分类。 优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧 重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中 等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题 并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不 好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是 重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的 方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。 “一帮一计划“也有所改动，原来优等生带学困生， 但是实施过程中发现，有些学生在给学困生讲题时，极其 不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也不会做， 影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中 等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比较容易些， 而且发挥中等生的作用，一方面避免了有些中等生听不懂 装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人 他也能体验成功，对自身提高很有帮助。 最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说 期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上 的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于 学生理解定义、概念有很大的帮助作用。 总之，期末复习一定要有计划性，根据本班学生制定 一个具有时效性的计划，能对症下药，这样的复习应该会 有比较显著的效果! 一.本班学生情况分析 ： 本班共有 35 人，男 21 人，女 14 人。优秀生较少，学 困生较多。不论是基础知识，还是计算能力和解决实际问 题的能力都有待提高，在“先学后教，当堂训练”的教学 模式下辅导起来有很大难度，因此，充分调动优秀生对学 困生的帮辅积极性，全班实行“兵教兵”用来调动学生复 习的有效性。 复习内容： 二、本册复习内容分为三大板块： 数与运算。整数、 小数、分数以及四则混合运算。每种运算的意义及其运算 法则。 2、空间与图形。 了解几何体和平面图形的基本特征，掌握周长、面积、 体积的含义，理解公式的推导过程，会解决与周长、面积、 体积有关的实际问题。发展学生测量、识图、作图等技能。 3、统计与概率。经历简单的数据统计，复习折线统计 图的特点。 三、复习总体目标 1.复习巩固所学的数学知识，获得适应进一步学习所 必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及 必要的应用技能。 2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方 法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的 认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的 知识和技能解决问题，发展应用意识。 四、复习策略 1.领会教材编写意图，实施科学的复习。 青岛版小学数学总复习无论是体例结构、呈现方式、 内容安排还是练习的设计都体现创新的思想。 2.注重复习的方法指导 对于复习的方法，教师要给予必要的指导，如合作交 流、自主整理等形式; 3.抓住重点，因材施教，切实提高复习效率。 把所学的全部内容进行一次回顾与整理，内容很多， 但是时间比较少，这就要注意抓住重点，因材施教，切实 提高复习效率。 五、时间安排： 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 全面复习 一、抓好期末动员工作 首先，和学生一起根据具体时间和本册书内容，合理 安排考前时间，然后，和学生一起制定复习安排，一起制 定期末目标与小组奋斗目标。让学生从思想上和自己一起 动起来。另外，尤其要对那些平时学习没有抓紧，知识掌 握比较薄弱的同学，要让他们知晓：亡羊补牢，为时不晚。 鼓励每一个孩子要努力从复习中学到新知，丢弃破罐子破 摔的思想。 二、设计灵活高效的复习方法，认真上好每一节复习 课 俗话说：工欲善其事，必先利其器。要想上好复习课， 备好课是前提条件，要根据学生的实际情况和所复习的内 容，设计切实可行的环节设计，所选题材要新，课堂结构 要新，避免学生产生枯燥感。复习方法多种多样，我们应 该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。 三、精选习题，灵活多变，拓展提高 在新课教学时讲究练习方式方法的新颖多变，复习课 同样如此，练习设计也应体现综合性、灵活性和发展性， 让不同层次的学生都有不同方面的提高，在设计练习题时， 根据复习课内容的侧重点有选择的设计练习，既要考虑到 知识的广度和深度，还要选用富有代表性、典型性和针对 性的习题，精讲精练，杜绝偏题怪招。让训练点源于教材 而又别于课本。 四、建立题库。 鼓励孩子们，每人建立一本题库，将平时练习中反复 出错及比较重点习题，整理摘抄或者剪下来粘上去，过一 两天就拿出来翻看翻看。 五、做好过关。 将每一块的知识点复习整理后，都要给孩子们挨个过 关。必要时，要取得家长支持和帮助! 六、稳定学生情绪 稳定情绪很重要，尤其在期末复习这段时间，一定要 让孩子把心静下来，以平常心对待，戒骄戒